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少年讀西遊記(全套3冊)+西遊大擂台-創意閱讀桌遊(套書不分售)

為了解決自己做diy的問題，作者張嘉驊,小天下編輯部 這樣論述：

「玩讀經典，練武功！」──吸取千年智慧，立於不敗未來！ 　　邊讀邊玩最有人氣的東方奇幻故事， 　　耳熟能詳的西遊記，前所未見的新讀法！ 　　是讀者也是玩家──玩出自己的西遊記！ 　　激發閱讀力 　　點燃學習力 　　培養同理心 　　訓練思辨力 　　發掘多元價值 　　西遊大擂台桌遊 　　帶領你橫跨6大領域知識 　　「神魔妖怪」領域：熟悉神仙妖魔、神獸妖獸 　　「法術兵器」領域：熟悉神仙妖怪的武器 　　「多元知識」領域：學習與西遊記相關的各種小知識 　　「說話藝術」領域：熟悉俚俗語、慣用語、雙關語等 　　「閱讀分析」領域：熟悉情節與對話，了解「觀點」、具有判讀力 　　「跨界思考」領域：從各

種角度深入思考 　　經典故事 + 創意桌遊 = 加成效果 　　第一式　找對人：21世紀最閃亮的黃金組合 　　兒童文學界人氣王張嘉驊＆插畫藝術界魔法師唐唐　攜手合作 　　華人童書界暢銷作家張嘉驊全新作品。文字洗練、餘韻悠長，讓流傳數百年的東方經典跨越時空藩籬，閃耀新世紀。 　　獲獎無數的童書創作家唐唐顛覆傳統印象，精心繪製全新西遊記。時而清新可愛，時而恬靜幽遠。有文學意境，也有精采的格鬥場面。重新詮釋超過20個西遊角色，個個造型特殊、個性鮮明。除了唐三藏取經小組師徒5人，還有各有特色的大妖小怪，勢必掀起一波妖怪旋風。 　　第二式　找對方法：經典故事的「多層次閱讀法」 　　-文字洗練、圖像豐富

，結合兩種優美敘事方式：一個文本，雙重享受。 　　-將長篇文學經典規劃成24個短篇故事，每篇都是一齣精采好戲， 　　每篇架構：1. 前導篇名頁的「劇情預告」2. 原汁原味的改寫故事 3. 從故事延伸的＜西遊情報誌＞，兼具趣味與知識。今天，你想讀哪一篇？ 　　練功方式：請讀者依自己的步調，以一次一篇或數篇的份量閱讀，終究能一睹經典西遊的全貌。 　　神奇功效：以故事為出發點，自然接觸各領域知識、練習獨立思考。 　　第三式　找對動機：訴諸不同閱讀興趣與閱讀習慣的創新設計 　　-兼具遊戲趣味性與跨領域多元性，打破線性閱讀的框架，滿足各種讀者的需求。 　　-化被動為主動閱讀，可在故事與故事間遊走，也可

在故事與遊戲間穿梭。 單書簡介 　　《少年讀西遊記1—齊天大聖孫悟空》 　　一無所有的小石猴，蛻變為一無所畏的美猴王； 　　享福作樂，卻也默默流淚，他在煩惱什麼？ 　　大鬧天庭、地府與龍宮，究竟他想要的是什麼？ 　　《少年讀西遊記2—從風到火的考驗》 　　唯恐天下不亂的八戒、自詡客觀中立的悟淨、獨善其身的三藏， 　　悟空該如何平衡這三股勢力，達成取經的終極任務？ 　　縱使天地四方的神魔妖怪來阻撓，西天取經永遠是唯一的正道！ 　　《少年讀西遊記3—降妖伏魔取真經》 　　降妖伏魔不簡單，想看穿妖魔真面目更是難上加難！ 　　曾被眾神遺忘、被妖魔訕笑，在五行山下苟延殘喘的孫悟空， 　　五百年後

強勢回歸，演出史上最精采的逆轉勝！ 桌遊簡介 　　◆經典故事＆創意桌遊的加乘效果◆ 　　特別為不愛閱讀或不擅長閱讀的孩子設計。（關鍵字：for reluctant readers） 　　圖文並茂，將長篇經典故事規畫成24個適合小讀者閱讀的短篇。 　　不一定是從第一頁讀到最後一頁的傳統閱讀方式，可以跳讀、選擇有興趣的標題閱讀。一篇篇故事，就像一幕幕好看的戲，有劇情提要，還有從故事延伸的＜西遊情報誌＞，兼具趣味與知識。今天，你想看哪一篇？ 　　閱讀，是一種遊戲。 　　從傳統的線性閱讀，到主動的「檢索式」閱讀，可以在故事與故事間穿梭，也可以在故事與遊戲間穿梭。 　　閱讀，可以跨領域。 　　

文學不只是文學，經典不只是經典。跳脫課堂上或書架上的分類，一部好作品可以有千百種不同讀法，包括各種主題。 　　閱讀，思考與表達能力的關鍵。 　　閱讀不只是學習知識或獲得樂趣，閱讀本身就是一種思考。 而思考，也是一種現代人不可或缺的表述能力。 　　藉由《西遊小祕笈》，看見西遊記的不同面向。祕笈為有助於達成「任務」的條列式「祕技」，引入各種主題的知識（to teach）與冷知識（以無厘頭趣味為主to entertain）。分為六大領域： 　　「神魔妖怪」領域（熟悉神仙妖魔、神獸妖獸） 　　「法術兵器」領域（熟悉神仙妖怪的武器） 　　「多元知識」領域（可學習各種西遊小知識） 　　「說話藝術」領域

（熟悉俚俗語、慣用語、雙關語等） 　　「閱讀分析」領域（熟悉情節與對話，了解「觀點」、具有判讀力） 　　「跨界思考」領域（從各種角度深入思考故事內涵） 　　透過《西遊大擂台》，從闖關遊戲中學會獨立思考的能力──「假如你是孫悟空，你會怎麼做？」又會因你的選擇，而有怎樣不同的結果？請自行承擔。每一位玩家的選擇，都是一種對經典的詮釋與改寫，透過遊戲機制，鼓勵小讀者／玩家創造「你自己的西遊記」。 名人好評推薦 　　Choyce  親職教養作家 　　王文華  兒童文學作家 　　林玫伶  台北市立國語實小校長 　　洪蘭    國立陽明大學教授　 　　陳安儀  親職教育專家 　　駱以軍  知名作家

　　人一生一定要有一本可以排遣心情的好書，當年去美國留學時，母親只准我帶一本中文書出去，我千挑萬選，最後帶的是《西遊記》。它是每個中國人都該看的好書，只是原著文字有點深，很高興現在終於有保留原汁原味，卻又淺顯易懂的白話文《西遊記》出來了，我極力推薦。──國立陽明大學教授　洪蘭 　　孩子們在《西遊記》的無邊際的自由時空，看著漫天神佛、七彩雲霞、孫悟空和各式奇之又奇的妖怪對打、大鬧天宮，和二郎神的魔術較量、被如來一巴掌壓在五行山下、跟著唐三藏取經。加上紅孩兒、鐵扇公主、牛魔王、金角大王銀角大王、蜘蛛精、女兒國、假孫悟空、蜈蚣精，這是多麼眩目華麗的大冒險故事。我們一代一代人被這些故事安慰著，睜大眼

想像著，喜孜孜看著孫悟空做各種變化，上天下地、搶救師父。這是孩子們未來創造力的種子，他們在長大後會成為「有故事的人」，非常感激出版社用心做了這套《少年西遊記》。──知名作家  駱以軍 　　領先世界數百年、科幻冒險界的老祖宗《西遊記》來了！ 　　近年來，科幻魔法冒險作品席捲童書界，殊不知，咱們科幻冒險界的「老祖宗」──《西遊記》，早在數百年前就已經領先海內外！父母雙亡的哈利波特被麻瓜養大有什麼了不起？你瞧瞧，那呼風喚雨的孫悟空，根本就是個從石頭縫裡蹦出來的石猢猻！特異功能又怎麼樣？孫悟空在八卦爐烤出來的一對火眼金睛、眼光犀利，能夠辨識妖魔鬼怪才夠厲害！魔法學校裡會教魔法又有什麼好吹噓的？《西遊

記》裡上從太上老君，下至東海裡的蝦兵蟹將，人人都會變幾招「仙法」才夠精采！ ── 親職教育專家　陳安儀 　　跨世代的橋樑，除了西遊記還有誰？！ 　　閱讀不只是消遣娛樂，更能鑑往知來；過去、現在與未來之間，只有閱讀才能超越永恆。《西遊記》是Choyce一家三代共通的話題人物，孫悟空的調皮搗蛋與正義感，特別容易引起行為總是被約束的孩子共鳴；而以往豔羨孫悟空走跳江湖的中生代如你我，也能擺脫嚴肅說教，透過《西遊記》與孩子們溝通對談；爺爺奶奶們更不怕世代隔閡，欣喜與孩子們一起分享著共同興趣，《西遊記》不只雋永，更是親子關係的潤滑劑。 　　閱讀後一起玩《西遊大擂台》，讓唐三藏、沙悟淨、豬八戒與孫悟空躍然

紙上，透過桌遊與孩子們一起遨遊想像中的西天取經，還有什麼比親子共讀、共遊更重要的呢？放下手機與電腦，趁著父母賞味期過去之前，緊密編織那稍縱即逝的親子關係吧！──親職教養作家Choyce 

自己做diy進入發燒排行的影片

論新興菸品管制之法律課題-以電子煙為中 心

為了解決自己做diy的問題，作者曾美靜 這樣論述：

這幾年新興菸品如電子煙、加熱菸的興起，對於世界各國的菸品管制均帶來了衝擊。目前我國將查獲的電子煙的分為以下幾種處理方式：倘若電子煙內含毒品有毒品危害防制條例管制；如含有尼古丁未依藥事法取得許可證則屬偽劣藥；即使電子煙不含尼古丁倘若宣稱具戒菸等醫療效能亦有藥事法規範藥物廣告。而近年來，最具爭議性的行政處分則為依菸害防制法第14條「任何人不得製造、輸入或販賣菸品形狀之糖果、點心、玩具或其他任何物品」及行政主管機關衛生福利部所為之行政函釋處罰未含尼古丁之電子煙品。本文爰以電子煙之相關科學實證、國內外相關管理規範、國內菸害防制法修正草案以及電子煙危害防制自治法案、行政法上預防原則和一般法律原則及幾個

相關行政訴訟判決進行彙整及論述，釐清相關實務爭議，希冀透過理論與實務判決的整理能對於現今電子煙所面臨法制問題發展出對策的結論及建議。

【新春限量版】少年讀西遊記(全套3冊)+西遊大擂台:創意閱讀桌遊

為了解決自己做diy的問題，作者張嘉驊,小天下編輯部 這樣論述：

「玩讀經典，練武功！」──吸取千年智慧，立於不敗未來！ 邊讀邊玩最有人氣的東方奇幻故事， 耳熟能詳的西遊記，前所未見的新讀法！ 是讀者也是玩家──玩出自己的西遊記！ 　　．激發閱讀力 　　．點燃學習力 　　．培養同理心 　　．訓練思辨力 　　．發掘多元價值 　　西遊大擂台桌遊 　　帶領你橫跨6大領域知識 　　．「神魔妖怪」領域：熟悉神仙妖魔、神獸妖獸 　　．「法術兵器」領域：熟悉神仙妖怪的武器 　　．「多元知識」領域：學習與西遊記相關的各種小知識 　　．「說話藝術」領域：熟悉俚俗語、慣用語、雙關語等 　　．「閱讀分析」領域：熟悉情節與對話，了解「觀點」、具有判讀力 　　．「跨界思考」

領域：從各種角度深入思考 　　經典故事 + 創意桌遊 = 加成效果 　　第一式　找對人：21世紀最閃亮的黃金組合 　　兒童文學界人氣王張嘉驊＆插畫藝術界魔法師唐唐　攜手合作 　　．華人童書界暢銷作家張嘉驊全新作品。文字洗練、餘韻悠長，讓流傳數百年的東方經典跨越時空藩籬，閃耀新世紀。 　　．獲獎無數的童書創作家唐唐顛覆傳統印象，精心繪製全新西遊記。時而清新可愛，時而恬靜幽遠。有文學意境，也有精采的格鬥場面。重新詮釋超過20個西遊角色，個個造型特殊、個性鮮明。除了唐三藏取經小組師徒5人，還有各有特色的大妖小怪，勢必掀起一波妖怪旋風。 　　第二式　找對方法：經典故事的「多層次閱讀法」 　　

-    文字洗練、圖像豐富，結合兩種優美敘事方式：一個文本，雙重享受。 　　-    將長篇文學經典規劃成24個短篇故事，每篇都是一齣精采好戲， 　　．每篇架構：1. 前導篇名頁的「劇情預告」2. 原汁原味的改寫故事 3. 從故事延伸的＜西遊情報誌＞，兼具趣味與知識。今天，你想讀哪一篇？ 　　．練功方式：請讀者依自己的步調，以一次一篇或數篇的份量閱讀，終究能一睹經典西遊的全貌。 　　．神奇功效：以故事為出發點，自然接觸各領域知識、練習獨立思考。 　　第三式　找對動機：訴諸不同閱讀興趣與閱讀習慣的創新設計 　　-    兼具遊戲趣味性與跨領域多元性，打破線性閱讀的框架，滿足各種讀者的需求。

　　-    化被動為主動閱讀，可在故事與故事間遊走，也可在故事與遊戲間穿梭。 　　《少年讀西遊記1—齊天大聖孫悟空》 　　一無所有的小石猴，蛻變為一無所畏的美猴王； 　　享福作樂，卻也默默流淚，他在煩惱什麼？ 　　大鬧天庭、地府與龍宮，究竟他想要的是什麼？ 　　《少年讀西遊記2—從風到火的考驗》 　　唯恐天下不亂的八戒、自詡客觀中立的悟淨、獨善其身的三藏， 　　悟空該如何平衡這三股勢力，達成取經的終極任務？ 　　縱使天地四方的神魔妖怪來阻撓，西天取經永遠是唯一的正道！ 　　《少年讀西遊記3—降妖伏魔取真經》 　　降妖伏魔不簡單，想看穿妖魔真面目更是難上加難！ 　　曾被眾神遺忘、

被妖魔訕笑，在五行山下苟延殘喘的孫悟空， 　　五百年後強勢回歸，演出史上最精采的逆轉勝！ 　　桌遊簡介 　　◆經典故事＆創意桌遊的加乘效果◆ 　　．特別為不愛閱讀或不擅長閱讀的孩子設計。（關鍵字：for reluctant readers） 　　．圖文並茂，將長篇經典故事規畫成24個適合小讀者閱讀的短篇。 　　．不一定是從第一頁讀到最後一頁的傳統閱讀方式，可以跳讀、選擇有興趣的標題閱讀。一篇篇故事，就像一幕幕好看的戲，有劇情提要，還有從故事延伸的＜西遊情報誌＞，兼具趣味與知識。今天，你想看哪一篇？ 　　．閱讀，是一種遊戲。 　　從傳統的線性閱讀，到主動的「檢索式」閱讀，可以在故事與故事

間穿梭，也可以在故事與遊戲間穿梭。 　　．閱讀，可以跨領域。 　　文學不只是文學，經典不只是經典。跳脫課堂上或書架上的分類，一部好作品可以有千百種不同讀法，包括各種主題。 　　．閱讀，思考與表達能力的關鍵。 　　閱讀不只是學習知識或獲得樂趣，閱讀本身就是一種思考。 　　而思考，也是一種現代人不可或缺的表述能力。 　　．藉由《西遊小祕笈》，看見西遊記的不同面向。祕笈為有助於達成「任務」的條列式「祕技」，引入各種主題的知識（to teach）與冷知識（以無厘頭趣味為主to entertain）。分為六大領域： 　　「神魔妖怪」領域（熟悉神仙妖魔、神獸妖獸） 　　「法術兵器」領域（熟悉神仙妖怪

的武器） 　　「多元知識」領域（可學習各種西遊小知識） 　　「說話藝術」領域（熟悉俚俗語、慣用語、雙關語等） 　　「閱讀分析」領域（熟悉情節與對話，了解「觀點」、具有判讀力） 　　「跨界思考」領域（從各種角度深入思考故事內涵） 　　透過《西遊大擂台》，從闖關遊戲中學會獨立思考的能力──「假如你是孫悟空，你會怎麼做？」又會因你的選擇，而有怎樣不同的結果？請自行承擔。每一位玩家的選擇，都是一種對經典的詮釋與改寫，透過遊戲機制，鼓勵小讀者／玩家創造「你自己的西遊記」。 名人好評推薦 　　Choyce  親職教養作家 　　王文華  兒童文學作家 　　林玫伶  台北市立國語實小校長 　　洪蘭   

國立陽明大學教授　 　　陳安儀  親職教育專家 　　駱以軍  知名作家 　　人一生一定要有一本可以排遣心情的好書，當年去美國留學時，母親只准我帶一本中文書出去，我千挑萬選，最後帶的是《西遊記》。它是每個中國人都該看的好書，只是原著文字有點深，很高興現在終於有保留原汁原味，卻又淺顯易懂的白話文《西遊記》出來了，我極力推薦。──國立陽明大學教授　洪蘭 　　孩子們在《西遊記》的無邊際的自由時空，看著漫天神佛、七彩雲霞、孫悟空和各式奇之又奇的妖怪對打、大鬧天宮，和二郎神的魔術較量、被如來一巴掌壓在五行山下、跟著唐三藏取經。加上紅孩兒、鐵扇公主、牛魔王、金角大王銀角大王、蜘蛛精、女兒國、假孫悟空、

蜈蚣精，這是多麼眩目華麗的大冒險故事。我們一代一代人被這些故事安慰著，睜大眼想像著，喜孜孜看著孫悟空做各種變化，上天下地、搶救師父。這是孩子們未來創造力的種子，他們在長大後會成為「有故事的人」，非常感激出版社用心做了這套《少年西遊記》。──知名作家  駱以軍 　　領先世界數百年、科幻冒險界的老祖宗《西遊記》來了！ 　　近年來，科幻魔法冒險作品席捲童書界，殊不知，咱們科幻冒險界的「老祖宗」──《西遊記》，早在數百年前就已經領先海內外！父母雙亡的哈利波特被麻瓜養大有什麼了不起？你瞧瞧，那呼風喚雨的孫悟空，根本就是個從石頭縫裡蹦出來的石猢猻！特異功能又怎麼樣？孫悟空在八卦爐烤出來的一對火眼金睛、眼

光犀利，能夠辨識妖魔鬼怪才夠厲害！魔法學校裡會教魔法又有什麼好吹噓的？《西遊記》裡上從太上老君，下至東海裡的蝦兵蟹將，人人都會變幾招「仙法」才夠精采！── 親職教育專家　陳安儀 　　跨世代的橋樑，除了西遊記還有誰？！ 　　閱讀不只是消遣娛樂，更能鑑往知來；過去、現在與未來之間，只有閱讀才能超越永恆。《西遊記》是Choyce一家三代共通的話題人物，孫悟空的調皮搗蛋與正義感，特別容易引起行為總是被約束的孩子共鳴；而以往豔羨孫悟空走跳江湖的中生代如你我，也能擺脫嚴肅說教，透過《西遊記》與孩子們溝通對談；爺爺奶奶們更不怕世代隔閡，欣喜與孩子們一起分享著共同興趣，《西遊記》不只雋永，更是親子關係的潤滑

劑。 　　閱讀後一起玩《西遊大擂台》，讓唐三藏、沙悟淨、豬八戒與孫悟空躍然紙上，透過桌遊與孩子們一起遨遊想像中的西天取經，還有什麼比親子共讀、共遊更重要的呢？放下手機與電腦，趁著父母賞味期過去之前，緊密編織那稍縱即逝的親子關係吧！──親職教養作家Choyce  

108生活課程課綱與97生活領域課綱及其教學示例之內容分析研究

為了解決自己做diy的問題，作者蔡秀妤 這樣論述：

本研究旨在探討生活課程（領域）108與97課綱之相異處，以及兩課綱時期生活課程教案示例之教學實踐呈現情形，以「國民小學生活108課綱、生活97課綱及其教學示例比較類目表」及六類探討項目為規準作量化與質性分析之比較，並將本研究內容分析之結果給予省思與建議，以供其他研究者之參考。從相關文獻探討兩課綱與生活課程示例的發展趨勢，並發展「國民小學生活領域108課綱、97課綱與教學示例觀察取向類目表」分六大項目：「理性或自然程序」、「教師或學生主體」、「課程是教材或經驗之教學模式」、「目標或過程導向之學習目標」、「評量功能與結果」、「教學或學習之省思與調整」，研究工具之分析類目表經折半信度、評分

者信度及效標關聯效度、內容效度之檢核。本研究採用以文件資料為研究對象之內容分析法，實施過程遵守意願、安全、保密原則之研究倫理。 本研究範圍是以生活108課綱、生活97課綱以及兩本生活課程教學示例為主，研究目的為透過兩版本課綱之比較瞭解其異同並從不同課綱背景之兩本生活課程教學示例其呈現之六項觀點特質探討生活課程教學未來趨勢方向與省思建議，本研究方法採內容分析法研究結果發現：1.生活97課綱及教學示例以理性程序、教師主體、課程是教材、目標導向觀點為主而生活108課綱及其教學示例與其有相反之結果以自然程序、學生主體、課程是經驗、過程導向學習目標等觀點為主。2.生活97課綱與108課綱皆理性程序

規劃教學，不過108課綱不同於能力指標教師主體之教案剛硬特質，更著重於學生主體在學習過程的自然地展現學習表現，對於教案設計與實施過程富有連續性、動態、彈性、順其自然等特徵。 3.108教學示例以學生學習興趣與動機為出發點設計關鍵提問喚起學生自主探究的意識乃以學生為主體設計之教案。4.97教學示例評量不強調內容與規準而108教學示例教案之評量方式、內容與使用過程有清楚明確的呈現與說明。5.97教學示例顯示教師多做教材的著墨與編排在能力指標為目標導向前提呈現教師主觀的教學設計。6.108教學示例聚焦關鍵提問促發學生學習的動機與興趣，經由實境的操作與經驗啟發其自主探究的學習策略與自我省思調整。

7.生活108課綱相較於97課綱在教學省思與學習省思觀點次數較多，108教學示例教師省思著重於學生學習的歷程與教案在實施過程需做調整修改。 基於上述結論研究者給予建議為：1.給教學者建議：著重於能啟發學生學習的動機與興趣，尤在開啟其探究未知的意識與好奇心讓學生自主願意參與課程主動學習。2.教科書編輯者的建議：研發具價值意義、容易引發學生好奇樂於探究學習且與周遭人事物真實情境連結之真實體驗，且是從主題學習延伸出一連串的關鍵問題激發學生逐步自主探究展開學習的旅程。3.未來研究建議：在教學現場裡學生真正表現出來的是什麼，期待往後有更多這些實際上教學現場實務的研究。