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資訊科技導入書法數位化學習資源應用初探—以數位ｅ筆系統為例

為了解決草書字典app的問題，作者莊棋誠 這樣論述：

在臺灣，書法教育普遍受到漠視，與教育結構、科技發展應有相關。但數位化浪潮已是沛然莫之能禦，投身書法行列，無不思索融古創新，為書法結合網路、科技戮力以赴。淡江大學跨領域團隊，歷時十餘年，研發數位ｅ筆系統，目前已適用於個人電腦與平板電腦，其產製出來的檔案，也能因應數位浪潮，結合網路進行傳播。ｅ筆為教學者、學習者、同好之間，構築良好學習、交流、教材製作的平臺，讓使用者介面更為直觀。ｅ筆將書法師資集結起來，提供書法相關的教學、交流、評鑑、批改等功能，同時ｅ筆也將學習者集結起來，提供互相觀摩的渠道。網路力量無遠弗屆，突破時空限制，讓書法數位學習、教學走向行動化。網路能即時更新、廣為傳輸，讓使用者能持續

感受到資料庫內容日漸豐富、完整，與使用介面持續更新、優化，讓書法教學、學習走向數位化，能滾動式修正，更臻完美，接軌潮流與趨勢，與時代巨輪同行。值得重申的是，此舉並非取代傳統，而是提升初學者的學習興趣，為書法步入時代潮流，實現工具整合，略盡棉薄之力。而高深的書法藝術，仍應回歸傳統工具的創作；期許藉由落實公辦評鑑制度，提升書法學習質量，刺激書法研習風氣。筆者有幸躬逢其盛，因此不揣淺陋，總結自身經驗，撰述本論文，以為獻曝，還望拋磚引玉，待有志者共同參與推廣。五章初定，倉促付梓，尚請各界賢達先進，踴躍賜教，不勝感禱。