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蟄伏中文意思的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦羅振宇寫的 閱讀的方法：找到文明世界中，本該如此的我 和EmilyBrontë的 咆哮山莊【新裝珍藏版】都 可以從中找到所需的評價。
另外網站蟄，動物冬眠，藏起來不吃不動 - 中文百科知識也說明：基本信息中文名：蟄拼音：zhē,zhé 繁體：蟄筆畫：12 部首：蟲部首筆劃：6 五筆 ... 蟄伏;. zhéfú. [torpor]∶動物冬眠. [live in seclusion]∶指人蟄居. 蟄伏家中.
這兩本書分別來自圓神 和好讀所出版 。
國立臺灣師範大學 創造力發展碩士在職專班 陳學志所指導 童巧甜的 曼陀羅思考技法融入幽默繪本之教學方案對幼兒創造力影響 （2021），提出蟄伏中文意思關鍵因素是什麼，來自於幼兒幽默、幼兒創造力、幽默繪本、曼陀羅思考法、編創故事創造力。
而第二篇論文靜宜大學 中國文學系 呂素端所指導 王偉安的 《西遊記》在現代多媒體的應用研究 （2014），提出因為有 《西遊記》、多媒體、網路小說、磨課師的重點而找出了 蟄伏中文意思的解答。
最後網站蟄伏的解釋、造句造詞。注音字典曉聲通-源自教育部辭典則補充：蟄伏 ，注音ㄓˊ ㄈㄨˊ，拼音zhí fú，辭典解釋為：1.動物藏伏在土中，不吃不動。 ... 輸入中文，預設會查詢簡編本辭典，全文配上經過多音校正的注音字型。
閱讀的方法：找到文明世界中，本該如此的我
為了解決蟄伏中文意思 的問題，作者羅振宇 這樣論述：
一本好書應該什麼樣？ 我曾經設想過一個場景：一個父親送孩子去上大學。孩子的行李箱已經滿了，但他最後還想放一本書進去。既不想增加孩子的負擔，又生怕孩子會錯過一段精神之旅，那他會選擇哪一本？ 我曾經拿這個問題問過很多朋友。即使是平時經常推薦書的人，面對這個問題也會顯得慎之又慎。你看，一本值得推薦的好書至少應該有三個特點：自己覺得好、對他人有用、不是負擔。 十幾年後，我的兩個女兒就要上大學了。 我會一直反覆思量這本《閱讀的方法》，並把它親手放到女兒們的行李箱裡。——羅振宇 閱讀是件簡單又浪漫的事， 它不是一座高聳入雲的莊嚴聖山，而是一處熱鬧繁華的商場
； 不是一個耗時費力的惱人工作，而是一場隨心所欲的交友過程。 在這本書中，羅振宇宛如一趟閱讀之旅的導遊，為大家梳理出了24個閱讀的方法，你可以順著章節閱讀，也可以任意翻閱其中一篇。這條路，由自己選擇，你可以明白如何透過閱讀，修煉強勁的頭腦、如何透過閱讀，參與往聖先賢們的奇妙創新…… 回歸閱讀的本質，不是為了讀而讀，而是因為「想」讀而讀，發自內心的求知欲，促使每一個人願意拿起書來，愛上閱讀。 本書特色 ★熱門知識內容平台｢得到App｣創始人、觀看數超過20億的《羅輯思維》節目主講人，華人圈知識服務型作者羅振宇，最想放進女兒行李箱的書！ ★羅振宇用24種不同的角度，帶
你在閱讀中看見近處，也看見遠方，而你終將由此找到最好的自己。 ★作家、主持人／蔡康永推薦《溝通的方法》作者／脫不花專文導讀。
曼陀羅思考技法融入幽默繪本之教學方案對幼兒創造力影響
為了解決蟄伏中文意思 的問題，作者童巧甜 這樣論述：
本研究旨在發展一套曼陀羅思考技法融入幽默繪本之教學方案，檢核出幽默繪本後，加上曼陀羅創造思考技法，設計教學方案，進行幼兒創意思考故事編創活動，探討「曼陀羅思考技法融入幽默繪本之教學方案」對幼兒創造力影響。研究方法以準實驗研究中不等組前測、後測之教學實驗設計，隨機選取幼兒園中三個混齡班級之幼兒為參與者，研究對象分為實驗組、對照組與控制組。研究工具：(1) 本研究編製之幽默繪本檢核表，挑選出適合幼兒領域之十六本幽默繪本，進行實驗介入；(2) 本研究編製之幼兒編創故事創造力測驗，於實驗介入前、後進行施測，並請評分者以幼兒編創故事創造力測驗評分表進行共識評量計分。研究流程：首先，三組研究對象於前測階
段進行幼兒編創故事創造力測驗，了解三組幼兒起點差異；接著實驗階段部分，實驗組進行曼陀羅思考技法融入幽默繪本之教學方案、對照組進行幽默導讀教學、控制組則不進行實驗介入。最後，後測階段再請三組參與者均實施幼兒編創故事創造力測驗。統計以共變數分析考驗之，以三組前測「幼兒編創故事創造力」得分做為控制變項，考驗三組之後測得分。研究結論：曼陀羅思考技法融入幽默繪本之教學方案能有效提升幼兒編創故事能力，單純給予幽默繪本導讀也能提升幼兒編創故事創造力。而曼陀羅思考技法融入幽默繪本之教學方案對於幼兒編創故事創造力提升更有效。本研究進一步提供研究與實務建議。
咆哮山莊【新裝珍藏版】
為了解決蟄伏中文意思 的問題，作者EmilyBrontë 這樣論述：
這是一本醜陋的書，也是一本充滿美感的書。 它很可怕，使讀者感到苦惱， 卻又寫得那麼有力，那麼充滿激情。 愛情周圍總蟄伏著不忍卒睹的醜陋， 寒風襲來猶如人的嘶吼，靈魂的嚎泣， 迴盪在英格蘭北方曠野。 「這部小說的別名，就是愛情！」──英國作家毛姆 W. S. Maugham ●紐約公共圖書館「歷史上最偉大的愛情故事」 ●名列挪威諾貝爾研究所世界百大經典文學 ●BBC百大英文小說第七名（2015） ●英國企鵝出版集團評選百大經典（2018） 【關於《咆哮山莊》】 寒風襲來的聲響猶如人的嘶吼，「咆哮山莊」的往事再度重現，
串起兩代悲戀。 世居山莊的恩蕭家族主人，某天帶回一個男孩，取名希斯克里夫，極度寵溺他，引起了小少爺辛德雷的忌恨與小小姐凱瑟琳的關愛。辛德雷繼承山莊後，將希斯克里夫降為傭僕，百般羞辱。凱瑟琳性情驕縱，希斯克里夫深賦野性，兩人的愛不斷滋長，凱瑟琳最終卻選擇嫁給斯文的富家少爺艾德加．林頓，希斯克里夫憤而離去，直到三年後返回故地。此時的他，彷彿脫胎換骨的富紳模樣，唯一不變的是他對凱瑟琳深沉而更加執著的愛，一切悲劇就在兩人的愛恨情仇中展開…… 《咆哮山莊》問世之初，一度難以被社會接納，輿論甚至抨擊為「道德敗壞之作」。然而，經過百多年的歲月淘洗，《咆哮山莊》在英語文學的崇高地位已獲得認可，
由第一人稱轉述的敘事、劇中劇與強烈對比的寫作手法，以至於非典型主角群的心理刻劃，皆引起現代學界廣泛討論與研究，更留給讀者對於人性的深沉省思與無窮回味。 【佳句節選】 ●「他將永遠不會知道我有多愛他，是因為他比我更像我自己。不論我們的靈魂是什麼做的，他的和我的是一樣的，和艾德加的靈魂天壤地別，猶如月光之於閃電，或者霜之於火。」 ●「早上最好的時光是在十點以前。一個人要是到了十點還沒有做完一半工作，剩下的那一半，多半也做不完啦。」 ●「如果能來一場不會傷害到自己的復仇行動，當然最好。但是陰謀和暴力是兩頭尖的矛，揮矛者也會被刺傷，而且會傷得比敵人還重。」 ●「
昔日的仇敵不曾打敗我，現在正是我向他們的繼承人報仇的完美時機。我絕對做得到，沒有人阻止得了我，我卻發現，自己連掀掉一片磚瓦的欲望都沒了！」 ●「我一點也不在乎林頓是希斯克里夫的兒子，也不在乎他要從我身邊帶走凱蒂，只要他能安慰她，不要因為失去我而難過。我不在乎希斯克里夫是否如願達到了他的目的。」 賞析推薦 ●教育部國家講座主持人、陽明交通大學外文系終身講座教授／馮品佳── 「艾蜜莉最大的文學成就，或許就是將荒地之中堅韌強悍的自然力量轉換成小說中充滿激情的角色，使得《咆哮山莊》中複雜但是充滿本能性的愛恨情仇令讀者永誌難忘。」
《西遊記》在現代多媒體的應用研究
為了解決蟄伏中文意思 的問題，作者王偉安 這樣論述：
《西遊記》作為一部經典小說的價值，是眾所皆知的。隨著各式各樣現代化的多媒體技術問世，《西遊記》的經典橋段，也隨之從過去的文字描寫與戲台演出，轉而朝向螢光幕與大銀幕前，另闢天地；而其文字實力，則是蟄伏至新一代網路技術成熟時，透過其無遠弗屆之特色，在網路小說的發展之下，蔚為引領風潮。此外，在多媒體技術逐漸擴展其領域，跨足至教育界時，衍生出各種遠端教育，其無遠弗屆之特色，也對於文化的傳播造成極大的貢獻，無論校內外，皆可以透過遠端課程，接觸並更加深入認識《西遊記》。 本文透過各種關於《西遊記》在影視媒體、網路小說、以及磨課師實作的各種資料、經驗、成果的收集與分析，將《西遊記》在數種現代多媒體平
台上的表現經歷，歸納出脈絡，首先分析近數十年之《西遊記》影視相關作品，以改編程度及取材手法為要點，歸納出其中普遍為觀眾所接受的，乃是其「奇幻」要素。接著，再承接此觀點，分析《西遊記》相關之網路小說作品，以寫作方式、表現手法、類型歸納為重點，歸結出網路小說對於《西遊記》本身的最大的影響，在於「承先啟後」，大量創作帶動快速的世代累積現象，使得《西遊記》的世界更為豐富。最後，將筆者實際參與《西遊記》磨課師之整體實作過程與成果，以多媒體融合教育，並影響文本傳播的觀點，實證多媒體與文化教育之可行性與其展望。期以本文研究成果，帶動更多《西遊記》與各種古典小說，在現代的發展與展望之研究。