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這兩本書分別來自和平國際 和常春藤所出版 。

輔仁大學 兒童與家庭學系碩士在職專班 利翠珊所指導 陳淑雅的 中年再婚女性婚姻關係中的自主與親密 (2021),提出解答之書英文關鍵因素是什麼,來自於中年再婚女性、繼親家庭、自主、親密、正向思考。

而第二篇論文國立嘉義大學 幼兒教育學系研究所 謝美慧所指導 廖雅琪的 公立幼兒園混齡班運用鷹架策略增進幼兒同儕互動之研究-以雲林縣某幼兒園為例 (2021),提出因為有 公立幼兒園、混齡教學、同儕互動、鷹架策略的重點而找出了 解答之書英文的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了解答之書英文,大家也想知道這些:

好聲音診療室:在「只聞其聲便知其人」的自媒體時代,讓好聲音為你打造完美形象

為了解決解答之書英文的問題,作者賴盈達 這樣論述:

  ●聲音保養不是歌手的專利!舉凡主播、專業口譯、老師、Podcaster等自媒體工作者、業務、客服、電訪人員……這些高度仰賴聲音的行業,都需注意嗓音保養!   ●音聲醫學專業醫師親授嗓音保養治療知識,從此遠離沙啞失聲惡夢!   聲音對形象的影響與外貌一樣重要,而善用聲音的前提是要有「好聲音」!   打造「好聲音」,從聲帶健康開始,從聲帶構造到最先進的治療方式,讀這一本就夠!   你是否因以下嗓音問題而感到困擾呢?   →想開始說話時發不出聲音   →說話時間一長就開始覺得聲音越來越沒力   →感冒過後聲音一直處於沙啞狀態   →目前嗓音跟原本的音高好像不同了   →

說話時聲音好像會顫抖   →唱歌的時候喉嚨覺得很不適   →喉嚨好像有很緊、被掐住的感覺   →講話到一半聲音突然不見   →一到晚上喉嚨就很難發聲   如果有以上任何一個症狀,你就可能有「音聲障礙」問題! 本書特色   ■✓透過多位知名藝人的案例,一窺造成嗓音異常的各種病因   造成嗓音異常的可能原因有百百種,透過這些知名案例和賴醫師的解說,快速秒懂聲帶構造與造成聲帶無法正常運作的各種原因,以及對應的治療方式又有哪些。   ■✓醫師、語言治療師、女高音,一同傳授嗓音保養祕技   嗓音的維護要靠積極保養!讓專業醫師、語言治療師、女高音傳授聲帶自我檢測及保養鍛鍊祕技,學會「賴醫師聲帶自我檢

測一招」、「傳統中醫保養一招」、「語言治療運動三項」、「優美女聲暖聲五步驟」,一同打造好聲音!   ■✓專訪各行各業專家,分享嗓音對工作的影響   除了職業歌手,主播、配音員、口譯人員、老師、Podcaster等眾多行業都須仰賴嗓音工作,最怕嗓音突然出狀況!賴醫師親自專訪各領域專家,一探各行業的嗓音使用常態,以及眾專家為維持好嗓音,分別都有哪些小訣竅。     ■✓破除嗓音迷思,帶你了解重塑美聲的尖端治療   對聲帶常見疾病有疑問、不確定特定治療方式是否適合自己?本書除了介紹光纖雷射、可調式聲帶植入物、聲帶注射等治療方式,更詳細解答常見嗓音問題,破除普遍的偏方與治療迷思,帶你少走彎路,找到最

有效的嗓音治療方法! 喉科名家盛讚推薦   美國喉科暨氣管食道醫學會理事長/美國威斯康辛大學麥迪遜分校喉科教授——Seth H. Dailey   「在您面前的這本書,是賴醫師的心血結晶,展現了他在喉科方面的精力和熱情,以及對回答難題和帶領團隊實現目標的那種永無止境的奉獻精神。」   京都府立医科大学 耳鼻咽喉科・頭頸部外科学教授——平野 滋   「嗓音發聲的機制以及嗓音問題的原理相當複雜,相關領域專家還是不多,而賴醫師在嗓音領域有世界級的專家水準。我相信這本書除了對普羅大眾,對於嗓音專業使用者也能提供非常多實用的資訊。」

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中年再婚女性婚姻關係中的自主與親密

為了解決解答之書英文的問題,作者陳淑雅 這樣論述:

本研究旨在了解中年再婚女性在婚姻關係中,如何展現自主並保有緊密的親密關係,邀請三位中年再婚女性參與研究,並以深度訪談法進行資料蒐集,根據研究結果提供家庭輔導工作者、再婚女性及其伴侶以及未來相關研究者參考。研究結果發現中年再婚女性對再次的婚姻生活,期待能得到另一半的支持與配合,並認為在婚姻關係中劃出清楚界線,並非拒絕溝通,而是讓對方知道如何對待自己,此舉對婚姻有正面的幫助。面對繼親教養的歧異上,表示需藉由不斷的相互對話,了解彼此的想法有助夫妻間的情感增溫。中年再婚女性若能同理或接住另一半的感受,且接納對方和自己的不同,將降低婚姻衝突的頻率,當中年再婚女性能向內覺察自己,也能向外觀照另一半時,夫

妻間的親密關係就能輕鬆自在的發展,也是夫妻關係更親密且自主的關鍵。

IELTS 雅思閱讀 情境學習法:漸進理解 10 大情境、 圖表題

為了解決解答之書英文的問題,作者賴世雄,AndrewBetsis,LawrenceMamas 這樣論述:

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包括:雅思、托福、多益、劍橋國際英語認證……等。除了考試書籍,Global ELT也出版許多英語學習書籍,如文法、聽說讀寫、字彙、ELT字典、慣用語與動詞片語、英語學習主教材及各類分級讀本等。  

公立幼兒園混齡班運用鷹架策略增進幼兒同儕互動之研究-以雲林縣某幼兒園為例

為了解決解答之書英文的問題,作者廖雅琪 這樣論述:

本研究旨在於探討公立幼兒園混齡班運用鷹架策略增進幼兒同儕互動之研究-以雲林縣某幼兒園為例,採質性研究法方式進行。研究對象為研究者任教之中小混齡班幼兒共10位。旨在運用鷹架策略增進之歷程,觀察幼兒同儕互動經驗的缺乏,老師和同儕互動透過語言及肢體示範、高低學習成就之幼兒互助、營造同儕互動學習情境與機會,對於教學活動的引導歷程,並觀察幼兒同儕鷹架過程自我展現及在教學活動結束,建立出幼兒對於同儕互動之展現情形。本研究以教學活動、活動日誌、觀察紀錄、幼兒學習發展評量表等資料進行分析,歸納研究四個結果如下:一、觀察幼兒先備經驗與能力在同儕互動中能使幼兒建立友善互動,進而願意主動幫助他人。二、重複鷹架搭建

同儕互動技巧及共同認知與溝通模式,提供學習情境及互動體驗的機會,並在之後的活動中更順利進入狀況。三、透過同儕之間不斷討論及相互指導模式,來幫助幼兒統整學習活動過程,傳達運用鷹架策略增進同儕互動之含意。四、運用鷹架策略進行引導幼兒去思考同儕互動問題解決與探索,並透過鷹架策略尋找同儕互動經驗之線索來解答,幼兒不僅為自己社會發展能力肯定,也在互動後得到問題解決,對自己也增加不少成就感與協助他人的自信。關鍵詞:公立幼兒園、混齡教學、同儕互動、鷹架策略