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臺灣童話

為了解決阿里山的由來的問題，作者鍾家華,豪小喵 這樣論述：

為什麼小孩子都害怕虎姑婆？ 日月潭有什麼樣的美麗傳說？ 為什麼媽祖會成為漁民的守護神？ 　　看起來小小的土地上，孕育了許多不可思議的傳說。 　　傳說中有歡笑、有悲傷，還有讓人感動到哭的情節， 　　這些都是從老一輩口耳相傳的好故事， 　　值得讀者細細品味、越讀越有人情味。 　　《臺灣童話》內容3大主題： 　　●有趣的民間奇談 　　臺灣鄉野流傳著許多精采逗趣的民間故事，故事裡有緊張懸疑、忠孝節義，即便歷經數百年的傳承，讀來依然清新雋永、耐人尋味。 　　●百聽不膩的名勝傳說 　　透過故事，帶領孩子認識臺灣知名景點與原住民文化。搭配鮮明生動的圖畫，讓想像力有了翅膀，盡情遊歷美麗的山川湖泊、

島嶼海洋。 　　●神明信仰的經典故事 　　臺灣信仰多元、廟宇林立，蔚為一種特殊景觀。藉由神明誕生至成仙成聖的故事，引導孩子明辨善惡、樂於助人，塑造良好品格。 　　《臺灣童話》內容3大特點： 　　●臺灣在地名勝傳說：翻開本書，可以看到像姊妹潭、日月潭和鯉魚山等現代旅遊景點，讓讀者隨著文圖精采的轉換，穿越時空，一飽眼福，讓看似平淡無奇的景點，因為故事而有了生命力。 　　●探究先民生活經驗：除了臺灣原住民之外，我們也可以從不同的歷史朝代和地理環境，認識靠海捕魚、靠山打獵的生活方式，了解珍惜所有，愛惜資源是多麼重要。 　　●天地萬物皆有情義：看了〈張古老和巧媳婦〉助人的巧姑、〈阿里山的由來〉

救人的阿里、〈夢幻姊妹潭〉犧牲自我的阿娃嘉和阿娃娜等，雖然故事的結局並不都是完美的，但是這些感人的情節將久久的迴盪在讀者的心中。 名人推薦 　　林玫伶(臺北市國語實驗國民小學校長) 　　顧翠琴(前基隆市教師職業工會、前基隆市教師會理事長) 　　***深耕閱讀推薦**** 　　＊適讀年齡：3～6歲親子共讀，6歲以上自行閱讀。  

阿里山的由來進入發燒排行的影片

保境護生: 臺南社大台江分校環境教育實踐

為了解決阿里山的由來的問題，作者林惠萍 這樣論述：

臺南社區大學台江分校的環境教育銜接著過去、現在與未來。大道公的傳說揉雜著神、人與非人因子，包括求籤儀式、藥材等，神成為了現代生物醫療、城市建設、河川汙染、生物棲地的破壞、商業化等政治經濟活動挪移的一部份，隱藏在台江的水、土壤之動態生態環境網絡。面對當代生活與物質的斷裂、人與人、人與環境的疏離，社大台江分校守護台江生態、治理環境的行動，體現了海尾大道公保境護生的精神。走讀之流域學習，透過集體的行動，重新配置了教育的實施方式，重構學員的台江生態環境知識，也達成了其他的生命實踐，包括世代關係的修復與維繫、日常健康的強化、責任感的建立、認同的形成。iNaturalist生態物種數位辨識軟體，是工具、

也是身體技術，人們在操作的過程學習關注他者、覺知環境，潛移默化中，重塑、拓展了生命世界。透過比對大道公藥籤、iNaturalist兩個「異化」載體，後者之科技產物為藥籤藥材「解異化」，為台江當代社群「重新在地化」帶來了新的契機。社大台江分校的流域學習，使用iNaturalist進行在地生態物種踏查，建立起流域的多物種生態網絡(meshwork)。大廟興學，串聯縱向的不同世代、權力機構，以及橫向的跨領域社群，匯集了不同領域的知識體系，創造在地知識的協作與共享。社大台江分校與朝皇宮的保境護生，持續發揮著影響力，使台江成為安身立命之地。