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高齡學習者人際關係與自我效能關係之研究

為了解決鳳山高中課表的問題，作者郭千華 這樣論述：

本研究旨在探討高雄市老人參與高齡學習活動之人際關係與自我效能關係之探究，以高雄市參加社區照顧關懷據點、樂齡學習中心、樂齡大學、長青學苑這些學習活動之高齡者為對象，採立意取樣，預試樣本抽取共125份，進行探索性因素分析，以作為量表信、效度分析之依據；正式問卷回收有效問卷822份。研究工具包括「個人背景資料」、「高齡學習者人際關係量表」、「高齡學習者自我效能量表」。本研究資料以SPSS統計軟體進行描述性統計、卡方考驗、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾森積差相關。研究結果如下：一、參與不同機構的高齡學習者其教育程度有差異。二、高齡學習者人際關係良好，部分層面會因不同背景變項而異。三、高齡學習

者自我效能頗佳，且因不同背景變項而異。四、高齡學習者人際關係佳，其自我效能較佳，而人際關係與自我效能略具相輔相成。根據研究發現與結論對老人本身、辦理高齡相關活動的機構及後續研究者提出建議，以作為老人教育活動與後續研究之參考。

書法藝術在現代生活運用之研究 —以高雄地區為範圍

為了解決鳳山高中課表的問題，作者黃慕蘭 這樣論述：

摘 要七、八十年代的台灣有著「學書法的孩子不會變壞」的氛圍，除了書法在學校是固定課程，鄰里間的書法才藝班如雨後春筍遍布各個角落，如今呢？ 2008年在北京奧運開幕中，呈現以文房四寶筆、墨、紙、硯為素材和傳統書畫裝裱的完整過程之表演，還有以「京」之篆字設計圖樣的會徽，更驚覺了書法藝術在台灣怎麼了？時至今日，書法已多年排不進學校常態課程。本文藉由古籍的探索，透過書法史、文化史的概念，爬梳整理書法藝術在中國古代傳統社會中應用的文獻史料，以找尋歷史脈絡。並做深入實地的記錄見聞，對於書法藝術在現代生活食、衣、住、行、育、樂中的應用，進行實際的考察與訪視，利用圖照拍攝、採訪紀錄、翻拍資料、田野調查等，記

錄書法藝術存在的事實與存在的關係，運用「圖文並陳」方法，以加強研究的說服力。於分析、歸納後，有系統的了解書法藝術在現代生活中的應用的來龍去脈，以免除「知其然，不知所以然」的缺憾。第一章敘明研究動機、目的、範圍、方法與文獻探討，確立本文的研究方向。第二章從書法藝術在中國傳統社會之運用，探究書法在古代社會與生活之關係。第三章從實際的踏查、拍攝記錄，了解書法藝術與現代生活之關係。第四章藉由實地見聞的記錄，並蒐集資料了解書法藝術在現代生活之應用情形。第五章分析、歸納書法藝術在現代生活運用之意義，提供國人省思，並探索可能發展之契機、空間、未來性。於深入、客觀的訪查後，比較、分析、歸結第六章的結論，期使國

人與教育界正視書法藝術在現代生活運用之扮演角色，眾志成城，戮力於書法藝術未來之展望。關鍵詞：書法與藝術、書法與生活、書法的應用