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102學年度學科能力測驗數學考科試題與學生答題情形分析之研究－以高雄市某高中為例

為了解決110繁星錄取標準一覽表的問題，作者鄭君穎 這樣論述：

本研究旨在對『102學年度學科能力測驗數學考科』進行測驗分析、試題分析，並對研究者任教的普通高中之857位三年級學生參加『102學年度學科能力測驗數學考科』答題情形進行分析，期盼能藉此研究瞭解學生答題情形、找出受試學生的學習困難及盲點，並提供教師教學上相關建議，以利教師及相關研究人員之參考。本研究採用問卷調查法。依據研究者自編之教師審題問卷，並經學校同意後向大考中心申請考試相關資料，取得102學年度研究者任教高中之三年級857名學生在102學年度學科能力測驗數學考科之作答情形及級分資料，再分別以CTT、IRT及S-P表分析理論，進行試題分析與測驗分析。茲將研究結果摘述如下：一、由教師審題問卷

結果、雙向細目表來看，本測驗具有不錯的同質性信度、專家校度及內容效度。由內部一致性方法，求出的Cronbach α係數估計信度為 .676，得知本測驗具有尚可的信度。二、以古典測驗理論分析，試題的難度平均值為 .65，多數試題屬容易的試題。以內部一致性方析法，求出試題的鑑別度平均值為 .33，唯少部分試題屬鑑別度不佳的試題。三、由TestGraf98之選項特徵曲線可知，多數試題之選項具有良好的誘答力。四、由學生診斷分析圖可知，多數受試學生屬 型（學習尚稱穩定，需再用功一點）的學生，多數受試學生的學習情形仍有待改善。五、能力層次及學習內容試題得分均是自然組學生高於社會組學生，其差異均達 .05的

顯著水準。 最後，研究根據本研究之過程與結果，提出對教師教學與學生學習的建議及對未來研究的建議。

高職幼保科學生入學動機、學習過程與升學意願之研究

為了解決110繁星錄取標準一覽表的問題，作者王芷嫻 這樣論述：

本研究以三名桃園縣私立高職幼保科學生為研究對象，透過訪談、蒐集相關文件等方式探究高職幼保科學生的入學動機、學習過程、未來升學意願與其影響因素，研究結果發現：1.對幼兒的喜愛及成為幼兒教師的美好憧憬等想法，為影響高職幼保科學生入學動機的最重要因素。2.高職幼保科學生在學習過程中歷經由夢幻到現實的歷程轉折。3.高職幼保科學生在學習過程中自我覺察習得教保專業知能，同時也覺知自我能力不足之處。4.高職幼保科學生臨畢業時期望自己能進入設有幼教學程之四技大學就讀幼保系。5.影響高職幼保科學生升學意願最主要因素為個人興趣，其次為幼保科教師之意見，再次為學生個人對幼保相關專業知能成長的自我期許。依據研究發現

本研究提出以下建議：1.增強國中畢業生於職業類科部分的升學輔導機制，並於升學宣導活動時具體說明幼保科課程內容。2.應健全幼兒教保實習制度，以連結幼保科學生之理論概念與實務技能。3.提升高職教師生活應用類科科目教學能力。4.依據幼保科屬性，調整群科核心能力指標。