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另外網站元旦假期台南2宮廟繞境擾民依法開罰也說明:元旦假期,台南市環保局共接獲33件陳情案,因為有兩間宮廟繞境擾民,其中一間宮廟活動甚至還進行到凌晨3時,被依違反《噪音管制法》罰3萬元, ...

國立成功大學 藝術研究所 施德玉所指導 張淑涵的 歷史與田野:臺南草鞋公陣探析 (2021),提出2021台南廟會繞境關鍵因素是什麼,來自於草鞋公陣、檳榔園翰林院、藝陣、廟會活動、小戲。

而第二篇論文國立屏東大學 中國語文學系碩士在職專班 黃文車所指導 朱杏玲的 國中社會科情境教學應用研究──以南州鄉迎王平安祭典為例 (2021),提出因為有 南州迎王、平安祭典、代天府、王爺、情境教學的重點而找出了 2021台南廟會繞境的解答。

最後網站台南廟會活動, 東成街214號, Tainan (2021)則補充:請大家如果知道台南哪有廟會活動請提供一些訊息. ... 09/11/2021 ... 台南學甲將軍府廣心堂往新港奉天宮奉請天上聖母/千順將軍回鑾平安繞境大典. 02/07/2020.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了2021台南廟會繞境,大家也想知道這些:

2021台南廟會繞境進入發燒排行的影片

蜂炮是鹽水人感謝關帝爺一年來保佑的心意
對他們來說是最高敬意、最隆重的供品
絕不是為了吸引遊客目光、譁眾取寵的煙火秀!!!
(🔔記得開啟字幕喔)

#鹽水蜂炮 #安導講廟會 #鹽水武廟
Yanshui Beehive Firecrackers
2021塩水ロケット花火祭

上衣:力士製茶所 x 松柏坑潮牌 https://reurl.cc/pmr85Q

拍攝協力:
臺南市鹽水武廟 翁再進主委暨管理委員會
台南市鹽水關督府 高育群副會長、廖嘉宏暨會友

【臺南鹽水武廟】
主祀:關聖帝君
電話:06-652-1264
地址:臺南市鹽水區武廟路87號
官網👉 http://www.wumiao.idv.tw/tw/index.asp
FB👉 https://reurl.cc/7yl25l


|活動主持|演講座談|節目邀約|
|燈光音響|活動規劃|影音製作|
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#安導愛講古

歷史與田野:臺南草鞋公陣探析

為了解決2021台南廟會繞境的問題,作者張淑涵 這樣論述:

農業社會農民因為需要向天祈禱,風調雨順國泰民安,與神明關係密切,會在神明聖誕日、宮廟生日等節日舉辦作醮、刈香進香、迎神賽會、酬神賽會等廟會活動。為使活動變得更熱鬧,在地庄頭或宮廟會自主組織陣頭參與,因此衍生出藝陣文化。 藝陣種類繁多,可區分為武陣與文陣兩類。武陣主要拿刀槍擺陣式,文陣主要唱歌跳舞表演小戲等。其中一陣在臺南的文陣:歸仁檳榔園翰林院「草鞋公陣」,表演內容改編自清《清風亭》清風亭相會一折,演員有草鞋公、周桂英與薛夢祥等。後來因應作醮時間,縮短表演時間至25分鐘,刪減清風亭相會,留下演員訴情心聲的唱詞,著重親情與養育倫理抉擇之小戲。 全國目前僅存臺南歸仁區檳榔園翰林院「草

鞋公陣」,彌足珍貴。因此,筆者研究內容分有五章:第一章臺南生態地理環境與藝陣、第二章「草鞋公陣」之地理歷史背景、第三章「草鞋公陣」之劇本探析及演變、第四章「草鞋公陣」之表演陣容及身段、第五章「草鞋公陣」之展演場合及社會功能。 第一章先認識臺南這塊土地的生態地理環境,再了解藝陣中文陣緣起、表演目的、特色、功能、場域及神話思維。第二章再進一步探究檳榔園翰林院成立時所處的歷史地理環境,指出當時重視儒學科舉之社會風氣影響到翰林院立名,探析翰林院「草鞋公陣」與仁壽宮之角頭關係。第三章,分析「草鞋公陣」手抄本裡三位演員唱詞背後的思維脈絡,調整版本著重演員心聲,再比較歷代文本探析「草鞋公陣」本事來源脈

絡。第四章,說明檳榔園翰林院「草鞋公陣」出團陣容,分解演員表演時身段動作,找出身段動作所蘊含之意義。第五章,筆者親身參與「草鞋公陣」傳習活動與大灣「廣護宮」遶境活動,近身觀察記錄「草鞋公陣」實境表演情況,發現現今「草鞋公陣」能增強宗教影響力、提高藝術文化價值,值得保存紀錄。希冀透過此文研究記錄提供後續研究者參考。

國中社會科情境教學應用研究──以南州鄉迎王平安祭典為例

為了解決2021台南廟會繞境的問題,作者朱杏玲 這樣論述:

  民間傳統宗教信仰,是大多數人不可或缺的一種心靈寄託,在中國福建有許多王爺廟,隨著先民來臺,王爺信仰成為為西南沿海地區以及澎湖外島,頗為盛行的民俗迎王祭祀活動,而在祭典期間,出門在外的鄉民都會返鄉來共襄盛舉,參加年度的祭祀活動,以象徵著宗教信仰的凝聚力量。  本論文在前三章主要介紹王爺信仰的起源發展、傳承及演變過程,南州鄉溪洲代天府迎王平安祭典活動,由於南州鄉是唯一不靠海而舉辦迎王安祭典的鄉鎮,卻能以迎請代天巡狩儀式來到民間驅除邪崇,保境安民是最為特別的,從中軍府安座、造王船、請王、過火安座、祀王、出巡遶境、遷船繞境、添載、和瘟押煞、宴王、送王等流程,儀式大多模仿清代時候的官府制度,時至今

日,許多迎王的習俗都列為國家重要民俗文化資產,更成為地方宗教文化觀光盛事。  本論文第四章探討情境教學,並針對四大主題進行課程教案設計與教學,再針對學生學習結果做問卷分析,並以直線圖呈現結果,其特色主要呈現在以下幾點問題(一)透過情境教學在學習前後測驗學生對主題吸收情形(二)加強在地王爺信仰補充課程延續文化流傳(三)以迎王活動上課教案瞭解學生認知程度分析(四)利用情境教學介紹溪洲代天府迎王特色。  在研究回顧與特色方面,係針對前五章的內容做概要回顧敍述,並且對論文設定之研究問題做回顧,最後研究者再對情境教學做出建議與未來展望的期許說明,讓情境教學能更加落實在校園推動。