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10個月從五十音直接通過日檢1級：裘莉的日語神器

為了解決Google 數位課程的問題，作者神奇裘莉 這樣論述：

〝10個月從五十音直接通過日檢1級〞 沒有你想像中的難！ 　　連五十音都背不全的神奇裘莉 　　10個月內通過日檢1級的祕技大放送 　　獨創「從上往下學日文」 　　利用中文的優勢直搗高級日文 　　不投機、不取巧、不填鴨 　　翻轉你的學習觀，一舉攻破日文障礙   　　★神奇四招 　　掌握優勢，翻轉傳統的裘莉致勝四招，10個月從五十音直接通過日檢1級～～ 　　第一招：從上往下，大膽直攻N1的高級日文 　　第二招：活學單字取代死背單字     　　第三招：創造全方位的日語環境     　　第四招：跳脫中文思考，讓日文徹底滲透 　　★神奇QR 　　裘莉親選實用線上資源，全部做好QR code給你

：東大的「鈴木君」、「Reverso Context」、「JP Marumaru」、「アニメ．マンガの日本語（動畫漫畫的日本語）」、「Lang-8」……，手機掃就有。不只告訴你怎麼用，還會告訴你怎麼用可以學得好、學得多。裘莉自身使用經驗分享，絕對實用。 　　★神奇素材 　　靠 Shopping 練日文全指南，「楽天」、「amazon」各有特色，網購是優秀的閱讀訓練管道。裘莉為您挑選最佳的學習網站，告訴你一邊購物一邊學日文的樂趣。 神奇推薦 　　「曾經日文苦手的臺大學霸教你如何把學習日文當打怪，輕鬆過關斬將。」～～臺大／交大日文系兼任講師  詹兆雯 　　「本書所述非惟通過日文檢定之良方，

學習任何語言，其能如法泡製者，或能事半功倍！幸得管窺，欣然難抑！」～～律師  吳啟孝 　　「沒有日文基礎的我，依照裘莉的方法練習日文，只花了四個月，去日本時居然已經能聽懂機場廣播了，果然神奇！」～～品牌形象策略專家/商周專欄作家  陳寗 　　「裘莉分享的神器，要學習正宗道地的日文，體會原汁原味的日本，絕非撇步奧步，可說都是正確紮實的馬步。」～教師／詩人  陳家帶  

Google 數位課程進入發燒排行的影片

探討認知師徒制融入數位學習之學習成效及自主學習行為-以醫放系實習生學習上腹部超音波病灶辨認為例

為了解決Google 數位課程的問題，作者蘇于珊 這樣論述：

近幾年，受到疫情的影響使得數位學習在教學領域上的應用愈來愈普遍，數位學習運用在醫學領域相關課程的學門逐漸受到重視。醫院放射科的超音波技術非常重視實作經驗及影像辨認，一向使用師徒制的方式來進行教學，每位實習生所遇到的病灶量與質有差異，且學習過程缺少了反思和探索。因此本研究運用融入認知師徒制之數位學習來進行上腹部超音波病灶之教學，以到醫院實習的醫放系22位實習生為研究對象，希望能藉此提升實習生辨認超音波病灶的學習成效、並探討其學習滿意度及自主學習行為。結果發現運用數位學習上腹部超音波的方式確實能夠提升實習生辨認超音波病灶的學習成效，且整體學習滿意度頗佳，自主學習能力也有提升學習滿意度及自主學習之

間具有顯著相關，且學生的自主學習能力與專題報告也呈現顯著正相關。建議臨床教師推動數位學習融入超音波實習課程，可採用同步線上課程和非同步線上課程的搭配方式及利用線上討論和通訊軟體提供互動活動，未來研究可融入自主學習策略於教學探討對學生自主學習行為和能力的幫助。

我要當A咖導遊﹝一﹞快樂出團起步走

為了解決Google 數位課程的問題，作者李新猷,資深導遊作者群 這樣論述：

出團準備一次搞定  帶團細節毫不遺漏 23位資深導遊獨家傳授帶團祕笈  帶領新手導遊搞定出團大小事   　　「考取導遊證照後，才是磨練與成長的開始」，導遊工作內容豐富又多變，出團前的行程景點安排，到出團時的導覽講解、團體互動，導遊都需要培養各式各樣的應變處理能力。   　　《我要當A咖導遊》系列書籍第一冊〈快樂出團起步走〉，由國內20位資深導遊執筆，分享親身帶團經歷，指點接團準備事項、台灣必備特色常識…等新手導遊基本功。豐富內容讓你不再因擔心準備不足而心慌慌。   本書特色 　　◎萬丈高樓平地起，資深導遊獨家分享帶團訣竅，帶領新手導遊打下職業生涯穩固基礎。 　　◎收錄台灣必知景點、文化特

色，帶領你全方位深入瞭解台灣的文化各層面知識，導覽講解馬上一級棒！   名人推薦 　　中華民國觀光局局長  謝謂君 　　中華民國觀光領隊協會名譽理事長  凌瓏 　　中華民國觀光領會協會名譽理事長  李南山 　　行政院觀光發展推動委員會委員  徐銀樹 　　國立高雄餐飲大學前校長  容繼業 　　中華民國導遊協會理事長  伍永益 　　中華民國國際演講協會前理事  方瑞源   業界｜專家｜學者專業推薦 　　道達爾潤滑油股份有限公司　林金輝董 事長 　　東南科技大學，觀餐休閒學院　林旭龍 院長 　　致理科技大學，通識教育中心　林國榮 主任 　　萬能科技大學，觀光休閒系　莊哲仁 主任 　　黎明科技大學

，觀光事業系　郭仲凌 主任 　　城市科技大學，觀光事業系　郭殷豪 主任 　　醒吾科技大學，觀光休閒研究所　樓邦儒 所長 　　創新旅行社　李奇嶽 董事長 　　正安旅行社　吳碧蓮 董事長 　　太古國際旅行社　孟志達 總經理 　　金界旅行社　張詩怡 副董事長 　　宏祥旅行社　郭裕家 董事長 　　鼎運旅行社　陳怡璇 董事長 　　長安國際運通旅行社　陳俊堯 總經理 　　萬大旅行社　羅君平 董事長 　　Skal Taipei International　Mayumi Izuno Hu 秘書長 　　中華民國國際演講協會　張可芸 總會長 　　Slim shape　張廷棣 執行長 　　中華民國觀光領隊協會　張榮

坤 副理事長 　　臺北市導遊工會　陳添茂 理事長 　　中華民國旅行業經理人協會　彭培興 副理事長 　　基隆市領隊導遊職業工會　馮素芳 理事長 　　台灣自由行協會　黃惠美 理事長 　　中華民國國際演講協會　楊冀光 前總會長 　　中華民國遊程規劃設計協會　鍾任榮 副理事長

以科技接受模式探討南部餐飲群科學生使用Google Classroom網路平台之行為及學習成效–以餐飲實作課程為例

為了解決Google 數位課程的問題，作者陳永富 這樣論述：

在2019年爆發的新冠肺炎疫情，嚴重影響全球整個教育體系，因此急需推動線上教學，不讓疫情阻擋學習；並且因資訊科技的演進，促使全球的學習模式不斷更新。故本研究中以科技接受模式 (Technology Acceptance Model, TAM)為基礎，探討南部高中職餐飲群科學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台之行為與學習成效之間的相關性。本研究採問卷調查法進行，問卷內容包括個人背景資料、Google Classroom網路學習平台外部變項、Google Classroom網路學習平台科技接受模式變項三大部分。研究邀請三位相關領域專家進行內容效度評定 ，經專家評定、進

行修正後，發放正式問卷。研究對象為南部曾經使用或正在使用Google Classroom網路平台學習之高職餐飲群科系學生，正式問卷於 2021 年 9 月 10 日到 2021 年 10 月 20 日間進行發放。本研究共發放 483 份問卷，去除無效問卷 67 份後，共回收 416 份有效問卷，有效問卷回收率 86.12 %。回收問卷後即對問卷內容進行資料分析，包括敍述性統計分析、信度與效度分析、不同背景差異分析、相關分析與多元迴歸分析，其研究結果如下：(1) 差異性分析發現部分不同個人背景學生對外部變項及科技接受模式各變項有顯著差異；(2) 相關分析發現 部分外部變項與Google Clas

sroom網路學習平台的認知易用性、認知有用性間皆有顯著正相關；Google Classroom網路學習平台的認知易用性與認知有用性間有顯著正相關；科技接受模式的認知易用性、認知有用性與系統使用意願間有顯著正相關；(3) 多元迴歸分析發現Google Classroom網路學習平台使用意願與網路使用行為有顯著正向影響，網路使用行為與學習成效有顯著正向影響。最後，本研究提出具體建議作為各餐飲專業教師及學生跟後續研究者在研究提升餐飲相關科系學生對於餐飲實作課程導入Google Classroom網路平台的學習成效之參考。