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另外網站Word 中的鍵盤快速鍵也說明：本文將說明Word 中適用于Windows的鍵盤快速鍵和功能鍵。 附註: 若要快速尋找本文中的 ... 您可以結合按鍵提示字母與ALT 鍵，為功能區選項製作稱為[便捷鍵] 的快速鍵。
這兩本書分別來自小石頭 和小石頭所出版 。
國立暨南國際大學 資訊工程學系 楊峻權、林宣華所指導 楊松輯的 基於國教課綱英語領域建構自動化Web線上學習平台 （2021），提出Word 製作 學習單關鍵因素是什麼，來自於文本探勘、108課綱、抽認卡、線上學習平台。
而第二篇論文國立高雄師範大學 工業科技教育學系 張美珍所指導 邱欣怡的 情境導入的動手操作活動對國小一年級學生數學學習影響之行動研究 （2020），提出因為有 動手操作、生活情境、十二年國教的重點而找出了 Word 製作 學習單的解答。
最後網站人人都該學Word的「合併列印」！大量發通知、印收據、寄報表則補充：多個檔案想要一次影印，該怎麼做？本文提供圖文教學！ 小漁參加的攝影同好會即將舉辦全員大會，他需要發送通知單給 ...
Writer 7.x 文書自由學
為了解決Word 製作 學習單 的問題，作者蔡慧儀 這樣論述：
LibreOffice Writer 7.x，就如同Word一般的功能，卻是免費的自由文書處理軟體。本書以概念引導、觸類旁通的應用範例， 提升文書編輯的素養與能力。 全圖示化教學，文書概念理解、卡片製作、段落設定、圖文編輯、表格應用、美術字、圖表與繪圖工具、網路資源運用、電子書製作 ...，循序漸進、完整學習本書光碟內，進階練習圖庫附有能配合範例學習，超多的各課練習素材，讓學習更輕鬆、更方便。 並由專人錄製全書步驟的自動教學播放檔，還提供了『老師教學網站』與『教學動畫』，讓學生技能提升一級棒讓學習更加的輕鬆又便利！
Word 製作 學習單進入發燒排行的影片
20210413Word實務應用 - 2.多層次清單與管理樣式
許多人都會使用Word、Excel、PowerPoint軟體，但您有沒有想過如何有效率的使用呢？使用的方法對嗎？難道都是用土法煉鋼、不思更好的操作技巧嗎？ 我是以提高Office 整合應用如何提升工作效率的目的，希望大家學會更多使用Office的技巧，節省大量時間，製作這一個課程，這只是系列課程的開始，希望得到您的肯定與支持。看吧，原來Office 這樣操作。 請幫忙到影片下方按讚與分享給您的好友，一起學習，一起成長。
範例與講義下載:https://goo.gl/ytzRxT
影片時程:
00:00:00 樣式統一-所有文字都是標楷體字型
00:08:51 定義新的多層次清單
00:22:50 套用樣式
基於國教課綱英語領域建構自動化Web線上學習平台
為了解決Word 製作 學習單 的問題，作者楊松輯 這樣論述：
因應108課綱之新政策上路，對於各學科有了新型態的學習方向及內容，然而對於新課綱學習內容，家長、教師與學生難以各自花時間閱讀幾萬字的課綱，了解與適應新課綱學習模式。本論文透過文本探勘 (Text Mining)，自動從108新課綱英文領域擷取內文，分析擷取K12學習架構與單元，以及各單元重要關鍵字。藉此整合Web Crawler技術，自動抓取YouTube相關英語文學習影片，分析出最相關影片，以對應至學習單元。基於課綱單字表與分析影片字幕，分析影片難易度，並參考Spaced repetition、Active Recall (Retrieval)、Picture Superiority Ef
fect等學習原理，製作成抽認卡 (Flash Card) 幫助學習，有效建立長期記憶，最後透過React前端開發框架，開發線上學習平台EN108。
Word 2019文書處理
為了解決Word 製作 學習單 的問題，作者蔡慧儀 這樣論述：
Word 2019 是目前學校使用最新的文書處理軟體 ，本書以概念引導、觸類旁通的應用範例，來提升文書處理的能力與基本素養。 全圖示化步驟教學，趣味、實用、成就並重，練習有卡片、作文、表格、文書格式編排、SmartArt學習單、專題報告、電子書製作、雲端硬碟與Google文件，能達到生活與資訊技能教育的成果！ 本書光碟內，進階練習圖庫附有能配合範例學習，超多的可愛圖案、卡片用插圖、形狀圖片、背景圖、循環插圖、景點照片....超多的資源大方送。 並由專人錄製全書步驟的自動教學播放檔，還提供了『老師教學網站』與『教學動畫』，讓學生技能提升一級棒讓學習更加的
輕鬆又便利！
情境導入的動手操作活動對國小一年級學生數學學習影響之行動研究
為了解決Word 製作 學習單 的問題，作者邱欣怡 這樣論述：
國小低年級學童在Piaget的認知發展階段上屬於具體運思期，十二年國教中提及國小低年級屬於學生學習能力的奠基期，要協助學生在生活與實作中主動學習，並奠定語言與符號運用的基礎。國小一年級是進入正式教育系統的第一年，開始學習簡單的加減文字問題，在面對新課綱的課程轉變，數學的教學中運用動手操作活動設計能否協助學生學習？本研究主要探討在108課綱國小低年級數學領域課程中採用情境導入的動手操作教學活動設計之對學生學習的影響。研究以國小一年級數學領域加減法單元為主題進行實驗教學的行動研究，由研究者安排動手操作的實作課程，從中瞭解國小低年級學童在問題解決的學習成效與學習興趣是否提高，並透過研究者的教學省思
促進成長。本研究的對象為高雄市某國小一年級23位學童。實驗課程選擇「加減法」為主題，因加減法是國小低年級數學課程中最重要的概念。研究者設計教學活動，引導學童在動手操作過程中建構思考；在解決問題時，老師在旁協助，找出問題點並給予信心，鼓勵學習。研究結果發現，經由老師由生活情境教學有系統的引導，國小低年級學童能透過動手操作活動，建構加減法概念，突破固有思維，多元思考來解決問題。