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讓百萬人鼓掌的Power Point最強簡報術：運用留白、空格、用色， 讓視覺極大化的100個技巧!

為了解決pdf翻頁功能的問題，作者天野暢子 這樣論述：

簡報是一種引導決策的藝術， 如何傳達主張，直擊老闆和客戶內心？ 怎樣細膩呈現質感，不落俗套？ 本書全圖解實作，讓你掌握5重點、6步驟 提案不需多費唇舌就通過！ 　　‧擔心遺漏重點，總是將投影片頁面塞滿滿？ 　　‧煩惱呈現方式一成不變，特別使用動畫設計？ 　　其實，簡報的目的是「讓提案通過」，所以最重要的是打入主管、老闆及客戶心坎，成為他們眼中的最佳選擇。 　　簡報諮詢顧問天野暢子，深知「提案者」與「決策者」雙方的心理，指導過的簡報往往不用口頭說明，就能讓提案通過。她指出，大多數人以為資料只是簡報的一部分，但事實上資料便代表整個簡報，如果懂得抓住訣竅，即使只用一張A4紙，又不

善於言詞，決策者照樣會買單。 　　◎掌握5項重點，讓決策者爽快說YES 　　什麼樣的簡報能引導提案快速通過？製作資料時，必須思考決策者的立場，掌握5項重點。 　　•目標（Goal）：對「什麼事」造成「怎樣的影響」？ 　　•親切（Hospitality）：怎麼做最能貼近對方需求？ 　　•原創（Originality）：是否展現獨特性？ 　　•實用（Usability）：是否化繁為簡，讓對方「只需要做決定」？ 　　•簡化（Simple）：不依賴口述，誘導對方用直覺判斷就同意。 　　◎遵守6個步驟，輕鬆製作魅力簡報 　　「今天，蘋果讓世人對手機從此改觀。」賈伯斯一句話，撼動全場聽眾。製作簡報資料

，想要這樣有力道，必須內容重邏輯，編排具巧思，貼近決策者的需求，共有6個步驟。 　　•第1步：善用6W2H，篩選你蒐集的資料 　　一開始不要先瞎忙找資料，得依循6W2H原則規畫格式：做什麼、對象是誰、花費多少、怎麼做等。而且在整個過程中，得不斷確認是否符合原則，才不會混亂失焦。 　　•第2步：分類、留白的版面設計，展現獨特性 　　資料要切合決策者的物質利益與情感利益，但一口氣全部攤開，只會讓人眼花撩亂，得學習超市DM加以分門分類，然後規畫出簡報草稿，並處理細節。      　　小祕訣1：數據與官方資料最具有說服力。 　　小祕訣2：留白最能凸顯重點，但如何安排位置與比例？ 　　•第3步：文

案力，決定報告是否夠犀利 　　一般文章的結構是起承轉合，但商用簡報一開始就得破題，提出對方感興趣的結論，並用標題帶出重點。最簡明易懂的句型是「什麼事+怎麼樣」。      　　小祕訣1：如何下標？怎麼控制字數？看看Yahoo新聞就知道。 　　小祕訣2：條列式敘述最有助於迅速理解，還有層級規則、段落區隔等5種手法。 　　•第4步：用圖像效果，創造3種優勢 　　大量文字容易讓人疲乏，用圖片、表格、照片傳達訊息，不僅能讓人對提案產生共同解讀、強化記憶，還能迅速引導決策。原則是一頁傳達一個主題。      　　小祕訣1：圓餅圖呈現比例、曲線圖表現變化，長條圖顯示……。 　　小祕訣2：比較2種以上的訊

息時，要製作「複合式表格」。 　　•第5步：魔鬼就藏在編輯的細節裡 　　從顏色、字體、字級的變化，到頁首與頁尾的空間運用，留意這些細節，就可以確立簡報風格，方便閱讀者找到關鍵訊息。 　   　　小祕訣1：不同目的選用不同顏色，更容易脫穎而出。 　　小祕訣2：變化字級與字體來強調重點，但最好控制在3種以內。 　　•第6步：避免功虧一籄，不可忽視最後確認 　　無法成交、產生誤會……通常是因為我們沒做最後檢查。因此，不想栽在最後一哩路，你得注意五個常見失誤。      　　小祕訣1：檢閱錯漏字和資訊來源，確保內容值得信賴。 　　小祕訣2：做好列印與裝訂，以顯示製作者的常識與用心。 　　◎專家級

技巧和實戰案例分析 　　另外，本書更提供9個專家級技巧，不管是做投影片還是書面資料，都能事半功倍。而且，搭配9個實作案例，從預算報告、內外部提案到媒體新聞稿等，馬上能派上用場。 得獎紀錄 　　★日本亞馬遜電子書第一名 名人推薦 　　TED×Taipei 創辦人&立法委員  許毓仁 　　簡報教練、職場專欄作家  謝文憲 　　＊此書為《簡報的藝術》第二版

pdf翻頁功能進入發燒排行的影片

具詞曲互動功能的流行單曲體驗研究

為了解決pdf翻頁功能的問題，作者邱貴揚 這樣論述：

近年來免費聆聽流行音樂管道眾多、音樂產製門檻降低，網路與行動裝置普 及之下，數位串流音樂已成為流行音樂閱聽族群主要管道。加上互動藝術的發展 以及互動電影實際進入電影院的靈感發想。本研究第一部分參考創新擴散理論開發創製一「具詞曲互動功能的流行單曲」，運用非線性敘事方式設計其音樂錄影帶與分歧點，且創作多個音樂版本，將影音結合後供閱聽者互動點選。其中，採 JavaScript語言撰寫網頁互動程式作為載具整合呈現，開發未見於市場的流行音樂呈現模式作為研究對象。第二部份，為瞭解本研究對象為閱聽者帶來哪些異於過往的體驗，以Rogers創新擴散理論與消費者創新性作為理論基礎，將華語流行音樂閱聽族群作為母體

，抽樣體驗本研究開發作品後進行問卷實測。在確認問卷信效度後進行量化分析，並輔以專家訪談質性研究。得知，閱聽眾對於本研究對 象具有高度採用意願;在相對優勢、相容性、複雜性、功能與享樂性、社交性、認知性六個構面上都對採用意願具有正向影響與創新擴散理論相呼應，且在相對優 勢構面上影響最大;另外，開發作品中的「再看一次」功能，能夠引起閱聽者高度 興趣，是過去流行歌曲呈現模式所未見的特性;在相容性構面的感知上，有付費聆聽流行音樂經驗的族群也大於無付費經驗的;且25~34歲年齡層與國高中學歷 者認為本開發作品「複雜性」較低，可優先作為行銷推廣目標。建議後續運用上述發現，加速此模式之擴散效率，營造流行音樂領

域更多創新契機。

會做簡報就會製作跨平台App：Smart Apps Creator 3超神開發術

為了解決pdf翻頁功能的問題，作者鄧文淵,淵閣工作室 這樣論述：

　　附DVD一片 　　【原廠指定推薦用書/國際證照指定教材】 　　零負擔學習法！ 　　這樣開發App超簡單，有創意就可以！ 　　不用懂App開發語言，只需簡單的簡報思維， 　　立即啟動App創意因子，任何人都可以快速打造精采App！ 　　Smart Apps Creator 3擁有類似Office的簡單編輯介面，具有繁體中文版，只需運用簡報排版概念，即可開發App，可廣泛應用於互動、測驗、相簿、導覽，以及動畫遊戲等面向。同時，其支援手機、平板電腦、PC與智慧電視相關裝置，一次編輯開發，即可跨iOS、Android、Windows與HTML5多平台發布。 　　再也不

需因不會程式就埋沒創意！就說不會設計App！ 　　書中從認識工具切入，隨即進入App開發模式，實戰8大App，涵蓋「數位繪本、數位學習、景點導覽、音樂類型、猜謎遊戲、益智互動、科展教案、資料應用」等豐富主題。從專案發想與規劃到實作，先以流程圖了解設計環節，再以詳細圖解徹底解說開發細節。零負擔學習法，讓初學者運用超簡單的製作工具，快速進入App的活用殿堂，進而發揮創意，開發令人驚艷的App！ 　　新增特色： 　　‧免程式語法，操作更直覺，全圖形介面操作更簡單。 　　‧將App生成HTML5互動式微網頁，跨平台瀏覽無障礙。 　　‧支援公開資料JSON資料列表應用，邁入大數據時代。 　　‧嵌入Y

ouTube與Google地圖資源，應用功能更強大。 　　‧內建推播功能，一鍵撥打電話號碼，創意運用多樣化。 　　8款App專題： 　　數位繪本App - [尋找幸福的種子] 　　數位學習App - [中文筆順練習] 　　景點導覽App - [蘭嶼微旅行] 　　音樂實用App - [鋼琴練習曲] 　　猜謎遊戲App - [一字千金] 　　益智互動App - [大家來找碴] 　　科展教案App - [霧社血斑天牛] 　　資料應用App - [來去農村住一晚] 　　書附超值DVD： 　　範例素材/範例完成檔/隨堂練習素材、解答與完成檔 　　Smart Apps Creator 3試用版(30天

)與相關資源 　　【聯名推薦】 　　‧優思睿智科技/周昱志 總經理 　　‧西湖渡假村/吳國呈副 總經理 　　‧健行科技大學/數位多媒體設計系/洪瑞文 主任 　　‧中國科技大學/數位多媒體設計系/李瑞翔 副主任 　　‧勤益科技大學/智慧新媒體中心/陳湘湘 主任 　　‧文藻外語大學/數位內容應用與管理系/ 陳泰良 副教授 　　‧中華大學/運輸科技與物流管理學系/羅仕京 主任 　　‧啟英高中/商管群科/許家銪 主任

探討任務導向型電子書方案對於中臺灣八年級學生自主學習及英文寫作之表現

為了解決pdf翻頁功能的問題，作者楊孟璇 這樣論述：

本研究旨在探討任務導型電子書方案向對中臺灣八年級學生自主學習及英文寫作表現成效之研究。本研究以雲林縣立東仁國民中學的38位八年級學生為實驗對象，進行為期12週之英文電子書寫作課程。在實驗施測過程中，學生接受英語寫作課程並製作三本英文電子書(http://140.127.47.248/engstu/chang-2/ymh/drjh/class/class.htm)，而實驗施測後，學生回答問卷。研究者收集數據後，進行重複測量變異數分析、成對樣本t檢定和描述性統計，針對學生三本英文之電子書寫作表現和其反應做量化分析。此外，根據學生對於後測問卷中的開放式問題回應，做質化分析及討論。本研究之主要發現摘

要如下:     一、 在實施任務導向型英文寫作電子書方案中，學生在第一本與第三本英文電子書的英文寫作表現上有六項顯著差異。進而，由學生的第三本英文電子書增加之平均分數，包含內容、組織、文法、單字、技巧和電子書版面可知，任務導向型英文寫作電子書方案能有效提升學生的英文寫作能力。     二、 在實施任務導向型英文寫作電子書方案後，學生在英文寫作方面有七項顯著差異。進而，根據英文寫作後測之平均分數可知，大部份學生在任務導向型英文寫作電子書方案實施後，喜歡透過英語寫作來表達想法。他們可以通過線上發布英文電子書和小組討論的方式，讓其他人了解自己的想法。然後，學生們在任務導向型英文寫作電子書方案實施後

，學生變得更願意花時間練習英文寫作。     三、 大部份的學生對英文自主學習持正面的態度，他們認同在任務學習的環境中學習。從後測之平均分數可知，學生總是能積極地設定學習英文的目標。他們主動搜索英文學習所需的信息。此外，他們也總是主動分享自己的學習表現及自我評估。     四、 大部份的學生對任務導向型電子書方案表現出正面的回應。從後測的平均分數來看，學生們認為任務導向型電子書方案滿足了他們對知識的好奇心。他們喜歡圖文並茂的英文寫作方式，也喜歡將第三項主題（人際關係）製作成英文電子書。他們還喜歡將在網路上搜索到的圖片插入到英文電子書中。此外，他們也樂於在線上分享他們的英文電子書。     五、

 大部份學生對使用文書處理軟體、Flip-pdf 軟體、WS-FTP檔案傳輸程式和網路瀏覽器的應用表示積極的態度。進而根據問卷的平均分數可知，大多數學生都喜歡透過該方案中的應用程式學習英文寫作和電子書寫作。他們也喜歡自己編寫電子書加強學習，特別是具有翻頁功能的英文電子書。此外，他們喜歡在任務導向型電子書方案中編輯內容和搜索網路上的圖像。     六、 針對任務導向型電子書方案中學生的收穫、困難和建議的部份探討。在收獲方面，大部份學生都表示自己在英文電子書寫作成績上的進步。大部份學生在任務導向型電子書方案中學習了英文寫作技巧，任務導向型電子書方案幫助他們通過了全民英語能力分級檢定測驗。此外，大部

份學生可以在規定的時間內完成任務，而時間的控制使學生更有效的規劃他們的學習進度。然而，有些學生也表達了他們在任務導向型電子書方案中的困難，學生們覺得使用英文討論很困難，也無法用英文來表達自己的意見。雖然有一些學生知道要寫的內容，但不知道如何以英文來寫作。再加上教室裡的空調不冷，使學生感到不舒服及浮躁。此外，電腦的速度也有點慢，導致延遲了學生上傳文件到FTP檔案傳輸軟體的進度。根據本研究結果，針對任務導向型電子書方案的教學啟示如下。首先，英文教師可以利用任務導向型電子書方案鼓勵學生進行英文寫作教學，例如:在英文寫作教學之前，英文教師可以先詢問學生最喜歡的主題，以增加他們的學習動機。其次，學生可以

在任務導向型電子書方案中透過撰寫英文電子書來表達想法，分享他們的英文學習日記，甚至用英文電子書進行其它科目的報告。最後，程式設計師可以在網路平台介面設計加上一些功能，例如插入英文學習的即時反饋系統和互動動畫的功能。希望他們可以用任務導向型電子書方案提升英語的教學效果。