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老人護理學(第五版)【含影片線上觀看QR Code】

為了解決健康促進內容的問題，作者胡月娟,蕭伃伶,何瓊芳,詹婉卿,彭巧珍,巫曉玲,汪正青,楊其璇,郭慈安,杜明勳,林貴滿,郭淑珍,廖妙淯,陳美香,呂文賢,賴嘉祥, 這樣論述：

　　本書以全人照顧為核心，全面探討老人照護的課題，涵括身、心、靈等層面，內容完整充實，兼顧理論與護理實務，是老人護理學課程不可多得的優良教材。各章章末編有習題，並附解答，不僅教學方便，也適合自學讀者。 　　全書共計22章，第1章先帶領讀者宏觀地認識全世界的老化趨勢及台灣的老年人健康現況；第2章則從引導讀者微觀地從生物學、心理學、社會學、護理學等角度來認識老化及其過程；第3、4兩章分別說明老人在生理與社會心理層面的變化與照護需求；第5、6兩章分介紹老年人的完整護理評估及用藥問題；第7章到第12章分別講述老年人在營養、排泄、活動運動、睡眠、性生活及靈性等方面的需求與護理；第1

3到第15章分別探討老年人瀕死與醫療倫理、心理障礙、物質濫用與虐待等議題；第16到第18章帶領讀者認識老年人的復健照護、生活環境安全與生活品質、健康促進；第19、20兩章討論老年人與長期照護，以及安養長照機構中老年人常見的問題與護理；第21章探討照顧者的負荷與需求；第22章探討關於老人資源再創的議題。 　　隨著全球老年人口的增加，老人相關議題是現今受到廣大重視與積極發展的課題，世界各國皆陸續擬定老人相關政策與福利，以提供給老人及其家屬適當的協助。各大專院校亦紛紛開設老人相關科系與課程，老人護理學也成為護理科系的重要課程。本書由19位具有護理、公衛、醫學、醫務管理等深厚學識背景，以及豐富的教學

及實務經驗的學者、教授合力編寫，內容完整涵蓋老人照護的一般性與特殊性照護議題，希望藉由本書為老人照護多開啟一扇窗，多打開一道門，拓展老人照護從業人員的視野。 　　本書自第一版發行以來，即廣受好評，感謝許多學校教師踴躍採用為課程指定教科書。為使學生獲得更為完整的老人護理學知識及因應授課老師的教學需求。第五版除依據內政部、衛生福利部公布最新資料更新，每章並附上精心繪製的心智圖，讓讀者輕鬆架構出老人護理學的整體概念，同時還新增QR Code掃描線上觀看影片，以期能提供更完整與新穎並兼具實用的知識。

健康促進內容進入發燒排行的影片

精準健康促進推薦系統之研究

為了解決健康促進內容的問題，作者黃健予 這樣論述：

WHO的一項全球性調查顯示，全世界真正健康的人佔5%，經診斷有疾病的人佔20%，處於亞健康的人佔75%，伴隨著慢性病所造成的死亡率也跟著增加，生活的品質已成為大眾們所關注的焦點，因此國人已有如何自主管理健康取代經常性的藥物治療，以增進健康的生活品質之意識。隨著國人對於自我健康管理的認知，如何滿足有效的管理健康需求的增加，已是大家探討的熱門議題。針對此一議題，本研究以健康促進處方為核心，整合個人化的生理健康數據如血壓、血糖、膽固醇、生活習慣、工作型態等進行健康風險評估，進而推薦適合的個人化健康促進處方，搭配運動器材、行動應用程式(Mobile Application)、雲端運算平台、體適能中心

之運動生理監控，未來可適用於企業自行發展出的一套「雲端個人化健康管理平台」，有效支持個人運動安全並培養定期的運動習慣，達到健康促進的目標。

老人健康促進(2版)

為了解決健康促進內容的問題，作者陳雪芬等 這樣論述：

　　隨著平均餘命的延長，老年人口也逐漸增加，我國於1993年已成為高齡化國家，至2018年65歲以上人口占總人口比率達到14％，正式成為「高齡社會」，且根據國家發展委員會的最新資料顯示，預計2026年將會邁入超高齡社會，因此人口老化所衍生的高齡者生理、心理等相關問題不容忽視。 　　為因應人口老化的趨勢，如何預防老化、延緩老化、防止失能，是我國乃至全球的政府須面臨的挑戰。行政院衛生福利部國民健康署參酌國際經驗，考量我國法規及國情，制定「老人健康促進計畫」、「高齡友善城市」等計畫，使高齡者能夠活躍老化、活出健康、活的快樂。 　　本書主要以「老人健康促進計畫」的八項策略和「高

齡友善城市」的八大面向之內容為架構，分為基礎篇及應用篇，共12章，除了依據最新政策及文獻資料更新全書相關內容外，亦增加2章全新的章節：「老人的心理健康」及「環境與健康促進」，內容更為詳細完整，是高齡照護、健康產業管理相關科系的學生及實務工作者不可或缺的最佳參考書。  

世代融合對大學生及機構中高齡者口腔健康促進知識、自我效能、行為之影響

為了解決健康促進內容的問題，作者陳怡慈 這樣論述：

前言：機構中高齡者吞嚥困難影響飲食狀況。探究機構中高齡者口腔機能促進為重要議題。敬老為高齡友善城市八大面向之一。本研究目的: (一) 了解大學生與機構中高齡者對口腔保健知識、自我效能、行為之現況。(二) 探討透過敬老世代融合口腔健康促進教育介入對大學生及中高齡者口腔健康促進知識、自我效能、行為之改變。 研究方法：為準實驗研究法，對象為20歲以上大學生102人及機構45歲以上中高齡者42人。實驗組大學生51人及中高齡者21人進行世代融合口腔健康促進教育介入8週。採日本口腔健康操教學、唾液腺按摩教育。研究工具為自行設計問卷。經效度考驗結果，大學生與中高齡者問卷Cronbach's alpha分別

為0.898、0.905。用描述性統計分析平均數、標準差，描述受試者對口腔保健知識、自我效能和行為現況，使用共變數進行介入成效分析，並以觀察訪談進行質性資料收集。結果: 以平均值/總分顯示大學生口腔健康促進知識為:5.38/6、行為階段7.0/15、自我效能8.52/15。中高齡者口腔健康促進得分滿分為5分，知識為:1.23、行為意向2.95、自我效能2.80。世代融合介入活動對大學生自我效能有顯著改善，但對知識、行為則無差異。對機構中高齡者知識、行為意向皆有顯著差異，自我效能則無。建議推廣中高齡者世代融合口腔健康促進教育介入。