兒童福利政策的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

點亮心靈：家庭教育十人談

為了解決兒童福利政策的問題，作者楊雄 這樣論述：

全國範圍內十位家庭教育界專家，通過不同層面，不同的方法為我們家庭教育工作者和家長帶來前沿、鮮活的教育理念。當今社會，家庭教育正變得越來越重要，但不少家長在教育觀念、教育知識或者方法上都存在不少的困惑和誤區，為了進一步提高家庭教育品質和水準，引導各位家長在注重自身修養的同時，促進孩子健康成長，營造良好的家庭氛圍，上海社會科學院攜手上海市家庭教育研究會、上海圖書館講座中心和新東方教育科技集團上海學校共同打造了“上海市家庭教育高峰論壇”，邀請全國範圍內十位家庭教育界專家通過不同層面，不同的方法為我們家庭教育工作者和家長帶來前沿、鮮活的教育理念。這十位專家或為知名學者，或為家庭教育專家，他們圍繞家庭教

育各抒己見。 楊雄，社會學博士，上海社會科學院社會學研究所研究員，所長。主要研究領域：社會治理、社會調查與決策諮詢、教育社會學、獨生子女與家庭教育、青年思潮與青年文化等。近年來出版著作《社會凝聚力：國際視野與本土探索》、《上海民生民意報告》（2016-2018）、《巨變中的中國社會》、《巨變中的中國青年》（專著）、《教育合作論》（合作）、《兒童福利政策》（主編）、《中國青年發展演變研究》（專著）等，主編《上海社會發展藍皮書》、《上海社會報告書》（年度）。 001換種視角來學習吳遵民等 023新中高考改革及應對之策王楓 056高考改革與自我認識謝維和 079

新高考背景下的家庭教育鄭朝暉 106培養健康幸福的孩子殷飛 145愛他如他所是段鑫星 156慢養孩子楊雄 178解讀青春期的密碼楊詠梅 194父母和孩子一同成長康麗穎 215家教百年回顧與反思王大龍 242後記點亮心靈： 家庭教育十人談

兒童福利政策進入發燒排行的影片

探討國小實施課後照顧班之研究

為了解決兒童福利政策的問題，作者楊雅偵 這樣論述：

當前我國社會型態，核心家庭已成為主流，加上婦女就業率提升，能照顧孩子放學後的時間相對減少。政府為落實兒童福利政策，將兒童福利納入法規，課後照顧班就因此誕生。希望藉此可以協助父母照顧孩子，免去父母在職場與學校間來回奔波，減輕家長的負擔。因此，課後照顧班也成為現代家長選擇在放學後安置孩子的選項之一。近年來我國學齡兒童的課後照顧，成為兒童福利需求的重要議題，有良好的課後照顧品質，不僅能使孩子快樂的完成作業，也能讓父母安心。所以，完善的國民小學課後照顧班，就成為學校努力的方向。本研究是以質性個案研究方式進行，並以一所國民小學作為研究對象，旨在了解課後照顧班教師實施課後照顧的情形，透過與課後照顧班教師

半結構式的訪談，來蒐集研究資料，進一步了解個案學校辦理課後照顧之目的，與課後照顧班教師執行課後照顧運作情形及其面臨的問題與挑戰。根據上述研究結果，對學校執行制度、學校行政人員、國小課後照顧班教師做出結論，提供具參考價值的相關建議。關鍵字：課後照顧、課後托育、課後照顧班

開往遠方的列車

為了解決兒童福利政策的問題，作者伊芙．邦婷 這樣論述：

本書附掃碼看《和英文化關懷專刊》 　　開往遠方的列車上，十四位孤兒等待認養。 　　火車過了一站又一站，孤兒瑪莉始終沒人收養， 　　列車繼續開往「遠方」……。 　　作者伊芙．邦婷的文字傳神的描寫了孤兒瑪莉的心情， 　　畫家的筆觸沉著冷靜，相當觸動人心，令人回味再三。 得獎紀錄 　　◎美國圖書館協會年度最佳童書獎 　　◎美國Booklist雜誌編輯選書好書獎 　　◎美國傑佛遜盃年度最佳好書獎 　　◎聯合報「讀書人」年度最佳童書獎 　　◎「好書大家讀」年度最佳童書獎 　　◎文化部推介中小學生優良課外讀物 　　＊適讀年齡：6歲以上

以助人者為底蘊結合團隊合作模式進行幼兒輔導之初探

為了解決兒童福利政策的問題，作者吳天慈 這樣論述：

本研究旨在探討現行幼兒輔導領域之助人工作者跨專業團隊合作之經驗，並歸納於幼兒成長環境中幼兒輔導專業領域之助人工作者跨專業團隊合作模式所扮演之角色，最後根據研究結果提供相關建議。為達到上述研究目的，本研究以現行幼兒輔導領域中相互密切合作之三位助人者為研究對象，採用質性研究方法，運用半結構深度訪談的方式蒐集訪談資料，每位研究參與者接受一至二次的訪談並加以分析，共得五筆訪談資料進行經驗整理歸納。 研究結果發現如下：一、幼兒輔導工作者跨專業團隊合作的經驗，大致可分為（一）學習同時具備社會工作及心理輔導雙專業，拓展助人者之本質。（二）引進外部督導資源，提升專業知能、自我專業認同及團隊建構之技巧。（三）

整合社會福利網絡資源，提升幼兒整體系統的平衡；二、幼兒輔導工作於幼兒成長環境（幼兒園）所扮演之角色，大致可分為（一）社會工作整合心理輔導之洞見的「督導者」（二）傾聽、建立關係，持續與幼兒系統對話之「協調者」（三）幼兒系統整合工作取向之「學齡前的學生輔導諮商中心」；三、影響此團隊合作成效的關鍵因素，藉由內部及外部環境因素進行分類，主要可區分「合作」、「關係」及「意識」三大層面。最後以SWOT策略模型進行市場推廣之分析。 最後，研究者根據研究結論與發現，針對幼兒輔導領域與未來研究方向提出建議。