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另外網站南臺科技大學也說明:南臺科技大學全球資訊網. ... 南臺科大產設系海外實習生參加日本三重西口廣場的道路交通改善提案受青睞引起多家日本新聞媒體關注報導. 行政院院長陳建仁視察南臺科技 ...
這兩本書分別來自光現出版 和遠流所出版 。
大葉大學 教育專業發展研究所 蕭揚基所指導 周玟慧的 疫情期間國小教師線上教學情況與專業成長需求之研究 (2021),提出全國 教師 在職 進修 網 實習 生關鍵因素是什麼,來自於線上教學實施情況、教學困擾、專業成長需求。
而第二篇論文朝陽科技大學 幼兒保育系 魏宗明所指導 黃姿毓的 教保服務人員專業素養之調查研究 – 以中彰投三縣市公立幼兒園為例 (2021),提出因為有 教保服務人員、專業素養的重點而找出了 全國 教師 在職 進修 網 實習 生的解答。
最後網站彰師大辦理「110年度教育部全國優質教育實習輔導工作分享 ...則補充:研習會同時開放中小學現職教師、師資生(含實習學生)自行報名。 ... 於「教育實習績優獎」網站(https://eii.ncue.edu.tw/Practice/)及全國教師在職進修資訊網項下, ...
低級教育:窮人讀大學就可以翻身?失業者就應該考證照「進修」?我們是在培養自己的能力,還是從弱勢者身上挖錢,供養一整個產業?
為了解決全國 教師 在職 進修 網 實習 生 的問題,作者崔西‧麥克米蘭‧卡敦 這樣論述:
窮人讀大學就可以翻身? 失業者就應該考證照「進修」? 我們是在培養自己的能力, 還是從弱勢者身上挖錢,供養一整個產業? ◎「低級教育」是什麼? 過去,我們總認為透過進修取得文憑、取得證照,是讓勞工提高收入、改善生活的不二法門。但如今,這樣的教育福音卻成為營利機構獲利的來源;財源除了是最需要協助的弱勢者外,還有我們的稅金--而這樣將獲利的重要性放在學生權益之前的所謂「進修教育」「高等教育」,即是卡敦所謂的「低級教育」。 ◎「弱勢者進修、考照、想辦法拿到大學文憑」難道不是理所當然該做的事嗎? 有別於傳統教育將重點放在學生對學問、技能或知識的追求;「低級教
育」的問題在於,這類營利性的教育機構,往往將最需要協助的弱勢──近貧族、窮忙族、單親媽媽、失業者、缺乏專業技能者──視為主要顧客,並透過他們、或直接從他們身上獲利。前者可能是政府的補助,後者則是永無止境的「進修」,以及隨之而來的學費負擔。 但這樣的「進修」與「考照」,是真的為弱勢者的未來設想嗎?你進修,政府買單;或者是設定政府的補助必須與弱勢者進修、考照掛勾,真正被「幫助」的,到底是弱勢者,還是這些教育業者? ◎「翻身」是門好生意,客戶很窮就更好 為什麼這些營利教育機構鎖定的獲利來源都是弱勢者? 因為,如果「客戶」本身的條件很好──收入穩定、家庭結構完整、甚至自己就有不
錯的學歷,這門生意是很難做起來的。 然而,現今的趨勢則是利用人人熟悉的「進修翻身」概念,設計細微的組織方式、人力安排、資源分配、以及廣告宣傳,去吸引最弱勢的人。勞工被困在報紙、雜誌、或是這些教育機構,甚至是政府所鼓吹的創業型勞工精神當中,抱著助學金貸款等各種債務,在期待與現實間的這條進修教育之河載浮載沉。他們所懼怕的,以及最大的風險都是:若是要脫離這條河,他們很可能會落到比一無所有更糟糕的境地,最後甚至可能會--直接沉下去。 ◎當勞工必須負擔更多風險──等等,這是勞工應該要負擔的風險嗎? 現今的經濟型態,對教育提出了一個最重要的要求:要能經常、確實地訓練上百萬名勞工,同時,訓
練過程要迅速,雇主付出的成本要低,最好不必負擔任何成本。在越見嚴苛的勞動背景下,人們在職涯中更常換工作和老闆 ,企業更倚重約聘員工、短期員工、和臨時員工;仰賴雇主獲得收入增益和職涯升遷的情況越來越少見。最後的結果是:勞工必須為自己的職業訓練、健保、還有退休負擔更多的責任與風險。 不過我們要問的是:這是勞工應該要負擔的風險嗎?如果不是,又是因為什麼原音,而導致這樣的風險轉移? ◎台灣已經注意到了!但能夠做什麼? 二○一六年時,現任文化部長鄭麗君已經注意到這個現象,更直指在台灣,是「窮人借錢穩定高等教育」。當時擔任立委的鄭部長,直指「教育公共化」是唯一解;本書作者則是透過各層面─
─包括經營者、老師們、提供貸款的金融業者,甚至是接收債務的相關業者,來全面剖析這樣的「營利化」對美國的教育「產業」,與這些窮人「客戶」造成什麼樣的影響。那麼在台灣呢?在二○一六年以後,我們又對這些現象做了什麼?或者我們該問的是:除了「教育公共化」外,我們能夠做什麼? 各界推薦 「到目前為止,以營利學院學生們複雜的生活和選擇為探討主題的書,沒有比這本更棒的了。」--紐約時報書評(The New York Times Book Review) 「卡敦明明白白地證明了『低級教育』一詞的真切存在,同時,她也提出我們最該做的,就是檢視整個高等教育制度,打開機會之門。」--科克斯書評(Kir
kus Reviews) 「在《低級教育》一書當中,麥克米蘭‧卡敦態度嚴謹、思慮清晰、既能以同理相待、而睿智又不失詼諧。…她用一以貫之的聰慧,讓這本書讀來說服力十足、教人難忘、實在不可不看。」--《Difficult Women and Bad Feminist》作者羅克珊‧蓋伊(Roxane Gay), 「《低級教育》精彩極了:深入精微、論述嚴謹、描述動人。這本內容震撼的書告訴你我,當公眾之利的高等教育私有化成為以營利為目的機構,而緊扣住影響廣及全面的不平等和大眾的個人理想抱負,將產生什麼結果。」-- 埃默里大學非裔美國研究教授、《White Rage》作者卡羅‧安德森(Caro
l Anderson) 「想了解當前改造高等教育的市場力量,就一定要讀這本書。這本讓人看了咋舌的書,詳述了高等教育這個迅速成長的教育產業,還有二十一世紀美國的高度不平等和勞動不穩定,與這項產業的快速擴張,有何關聯。」--「美國社會學學會」(American Sociology Association)前主席茹絲‧米爾克曼(Ruth Milkman) 「針對美國高等教育的罄竹批評,多有簡化且往往流於空洞;崔西‧麥克米蘭‧卡敦對『低級教育』鞭辟入裡的分析,更顯出眾。在川普(Trump)的行政團隊意欲讓美國的營利學院生存更加容易的當口,這本書提供的抗衡形式,最強而有力--鉅細靡遺地闡述出
這個金額龐大之產業的由來與造成的影響。只要你對大學的高額學費、學生貸款、或是諸多社群周遭點滴消逝的希望感,感到灰心,那麼,你就需要讀讀這本書。」--天普大學(Temple University)高等教育政策教授、《Paying the Price》作者莎拉‧古德里克拉伯(Sarah Goldrick-Rab) 「麥克米蘭‧卡敦用無比熱忱、無礙辯才、還有數據資料,詳實記錄了我們對年輕人、高等教育、還有民主本身一步步造成的傷害。」--紐約市立大學(City University of New York)「未來倡議計畫」(Future Initiative)創辦人暨主持人、《Now You S
ee It》一書作者凱西‧N‧大衛森(Cathy N. Davidson) 「這本書針對美國「新」經濟環境下營利學院的角色,檢視得鞭辟入裡。以營利(或股東制)大專院校為討論主題的書,無能出其右。」--杜克大學(Duke University)經濟、公共政策與非裔美國研究教授威廉.A.達瑞帝(William A. Darity)
疫情期間國小教師線上教學情況與專業成長需求之研究
為了解決全國 教師 在職 進修 網 實習 生 的問題,作者周玟慧 這樣論述:
本研究旨在探討本研究探討疫情期間國小教師線上教學情況與專業成長需求。以臺中市公私立國小教師為調查對象,採問卷調查法,共發出530份問卷,總計回收489份,回收率為92.26%,有效問卷為485份,有效問卷率為91.5%。對所蒐集資料,以敘述性統計、次數分配表、t 檢定、單因子變異數分析、Pearson’s積差相關等統計方法進行分析。依據研究結果與發現,本研究結論如下:一、國小教師疫情期間線上教學之實施情況得分為2.75,屬於中上可以接受。二、國小教師疫情期間線上教學專業成長需求內容得分為3.49,接近完全符合。三、不同性別國小教師疫情期間專業成長需求內容之差異情形達到顯著差異。四、不同學歷的
教師在線上教學專業成長需求內容具顯著差異。(F=4.97,P
像芬蘭這樣教:快樂教、快樂學的33 個祕密
為了解決全國 教師 在職 進修 網 實習 生 的問題,作者提摩西.沃克 這樣論述:
2001年,芬蘭15歲學生在國際學生評量(PISA)名列第一。 直到今日,奇蹟般的芬蘭教育仍令全球嘖嘖稱奇—— 教室樂趣多、老師輕鬆教、學生學得好……祕訣是什麼? 在臺灣教書,每天趕進度、拚成績,回家還得備課……你,也累了嗎? 本書作者沃克是美國教師,同樣曾被教學壓力逼到超崩潰, 直到2013年隨著妻子遷居芬蘭,並於當地小學任教,才重新看見希望。 四年多來,沃克憑藉過去在美國的教學經驗,與芬蘭學校兩相對照, 歸納出5大重點,以及33個快樂教、快樂學的實用策略, 可套用在任何課堂,甚至另一個國家的教育體系,絕不是只在芬蘭適用: ◎首先,於課堂內外營造幸福感:
‧充分休息、準時下班(每天6小時),教學或學習者都更有動力: 在芬蘭學校裡,老師和學生每個小時都有15分鐘的休息時間。 老師都在休息室喝咖啡、聊天、翻閱雜誌,理由只有一個:讓大腦休息。 ‧教室空間營造,同樣力求極簡:空白牆面越多,學童就越能保持專注; 此外,芬蘭超注重空氣流通,室內多一個學生都不行,為什麼? ‧想讓孩子更親近大自然,可以分三階段進行: 走出戶外之前,先把大自然帶進教室裡。你可以怎麼做? ◎接著,打造歸屬與自主感,把樂趣帶進學習裡: ‧想凝聚學生向心力,你得強化班級裡的歸屬感: 每天早上可和學生握拳互擊、握手、拍掌,藉此培養默契。
這麼做不但能讓孩子覺得自己受到重視,還能預防霸凌問題。 此外,芬蘭教師認為,開學頭幾天最需要保持鬆散,為什麼? ‧自主是學習的最大樂趣——就從讓學生自己上下學開始: 教師從一開始就給予自由,提供更多低風險的學習機會,例如: 閱讀一本超過孩子閱讀程度的書,或是解決極為複雜的數學問題。 ‧芬蘭也用教科書上課(極少開電腦)、期末照發成績單, 卻仍讓學生享有高度學習自主權,怎麼辦到的? ◎最後則是心態調適,你得擺脫競爭心,以「互助成長」為目標: ‧芬蘭教育鼓勵學生(教師也需要)追求「心流體驗」,而非競爭: 當人們極度專注,自我就會消失、時間快速流逝,致
力做出最佳表現。 ‧教師之間也可互助合作,藉此培養豐足的世界觀,例如: 偶爾邀請具有某領域專長的教師到班上講課,向專家學習。 此外,面對來自上級、家長、學生的挑戰, 做老師的更得「臉皮厚一點」,以專業人士自居,怎麼做? 不同於以往的芬蘭經驗書籍,本書不談教育理論或教養觀點, 提供立即可用的實際做法,任何國家、所有課堂都適用! 現在就透過這33個課堂策略,體驗芬蘭教育帶來的樂趣與改變。 來自臺灣的迴響(依姓氏筆劃排列) 「在我看來,這本書中揭示的芬蘭教育氛圍:幸福,喜悅,快樂,來自於一種合作共好的豐足心態——不論師與生,這樣的氛圍來自於:專業的師資培育、
專業的在職支持系統、專業的中層教育領導人,專業的……而這恰恰是臺灣預計於108年實施的《十二年國民基本教育課程綱要總綱》能否實踐的最大挑戰,誠摯推薦這本可以解惑開眼的好書。」——南投縣爽文國中教師、2017GHF教育創新學人獎得主/王政忠 「這個時代的臺灣,我們都好希望能夠大口呼吸。然而,呼吸到真正新鮮空氣的機會卻越來越得碰運氣。教育現場一同學習的師生,正如本書中的一句話:『我需要打開窗子。』需要有新鮮的空氣流進來;老師需要足夠的喘息時間,讓靈感及活力流進來;走跳在節奏快速臺北的家長們,需要呼吸,好讓對學習評比,成功與失敗的要求流動起來。華德福教育無他,也在一吸一吐之間取得平衡;在學習
主體(孩子、家長、老師)的內在與外在變動快速的環境間保持平衡。我們不能越活越小、越封閉。打開窗子吧!讓廣大無垠的世界流進來。」——臺北市同心華德福實驗教育機構執行長/王振叡 「快樂是什麼?教育改革的目的又是什麼?這幾年教育圈的夥伴紛紛到芬蘭去取經,又為的是什麼?這本書提供了第一線教學現場的訊息,讓我們得以一窺芬蘭課堂的真實樣貌。因為作者具有美國教師的經驗,藉由觀察、比較,藉著一連串的認知衝突,調適和省思,讓讀者在這樣不同文化脈絡、不同價值選擇下,也能回看自己的教學思維,想一想快樂教快樂學的祕訣!數位化時代下的教師,如何營造一個幸福、歸屬、自主、有技巧、有樂趣的課堂?如果你也想得到答案,
請試著『像芬蘭這樣教』,相信你能找到教學的幸福感喔!」——臺北市永安國小校長╱邢小萍 「全球化競爭、人工智慧等浪潮改變了世界,也加深了父母師長的焦慮,於是全世界都陷入教育改革中,但美國的教改造成增加考試與學習壓力,而臺灣的教改則產生了許多程度有問題的大學生。我們究竟該自由開放,還是必須要求具備一定的學習能力,讓孩子有競爭力?看了《像芬蘭這樣教》,應該就會豁然開朗。師長只要採取一些簡單又有效的做法,就可以找回孩子的學習動機,成就既快樂又有效的學習。本書值得每個關心孩子,關心教育的人參考。」——牙醫師、作家、環保志工/李偉文 「任何一位在意學習效果的教師,都該好好閱讀此書,你會從中
找到共鳴或新靈感。作者在書中印證了用心於教育的教師在教學現場的心得,還提供了當國家或社區環境不同時,教師普遍可利用相同的原則。尤其,書中強調創造提供學生覺得幸福與歸屬的學習環境,正是臺灣教師面對新世代學童們需要的新體會和建議。作者提出『幸福』、『歸屬』與『自主』三大要素作為教師(尤其是國民小學教師)班級經營的關鍵要素,並針對每一要素提供適用技巧。這是一本令人讀起來興奮、巴不得趕快開學,極具感染力的作品。」——輔大教育領導與發展研究教授、教育部前政務次長/林思伶 「閱讀提摩西.沃克《像芬蘭這樣教》時,腦中浮現的是我數次造訪芬蘭教育現場的景象,以及2016年8月底,百齡六位老師從赫爾辛基的
中學駐點十天返臺後,與我分享的見聞、感觸和疑慮。 沃克在書中公開了芬蘭『快樂教、快樂學的33個祕密』,不但解開了眾人對於芬蘭教育的許多疑問,更提供臺灣教育工作者非常值得參考的具體方案。儘管教育制度往往因為國情文化和制度的差異而無法全面移植,我們仍可學習其精神與策略。尤其當教改革列車往前推動之際,這本書開啟了許多思考素材和想像空間,在此大力推薦給所有辛苦的老師們。」——臺北市百齡高中校長/邱淑娟 「美國老師到了芬蘭,會有什麼不同體驗?本書作者透過各章節的例子,做了很好的對照和剖析,特別是社會和教育文化上的差異,讓讀者一起想想:什麼樣的思考和行為才是對學生和老師最有幫助的。雖然臺灣不是
美國,但有不少方面價值觀接近,這些文化對比應該可以敲敲許多人的腦袋,得到不少啟發。此外,書中有許多日常教學可實踐的小小策略,與當前許多最新教育思潮理論接軌,可貴的是,這本書不會太理論,但又含有理論深意在其中,有些教育的迷思和不良做法,都可以在這本書裡找到針砭之處。」——毛毛蟲兒童哲學基金會前執行長/侯秋玲 「在傳統士大夫思維中,要取得好成績非得懸梁刺骨、五更雞鳴不可,但在北歐的小國芬蘭,卻用溫和的教育方式,奇蹟地在PISA上,取得足以與高壓學習的亞洲學生抗衡的成績。究竟是怎樣的教育機制造就了芬蘭的成功?這本書不是芬蘭人的自吹自擂,而是透過一位從美國移居芬蘭的教師,從外人角度著眼,親自進
入體制寫出的真實感受。在臺灣於2017年底通過《教育實驗三法》之際,這本《像芬蘭這樣教》便是成功的他山之石,千萬不可錯過。」——「教育噗浪客」共同創辦人、2017GHF教育創新學人獎得主/洪旭亮 「《像芬蘭這樣教》的作者提摩西.沃克以美國教師的身分,投入芬蘭的教育系統,深入課堂教學,將芬蘭教育成功的經驗,歸納出5個快樂元素:幸福、歸屬、自主、技巧和心態,更具體提供33種簡單策略,讓老師愉快教、學生快樂學,同時提升學習效果。如果你想找回教育的初衷、成為更好的教師,為課堂帶來不一樣的風景,這本書絕對值得身在第一線的教職人員閱讀,相信各位一定可以從中得到啟發。我強烈推薦!」——澎湖縣石泉國小
教師、2017GHF教育創新學人獎得主/洪進益 「作者對芬蘭教育的切身觀察與跨文化思考,呼應我移居芬蘭十多年的體悟。我的孩子剛上芬蘭小學一年級,我不斷體驗到芬蘭教育精神中的『不是要比別人好,而是專注成爲最好的自己』。正是這一點,讓孩子不需無謂比較,老師們以孩子身心健康為學習前提,強調合作共好;芬蘭也從不以追逐國際評比排名為目標,而是專注發展真正適合自己的教育之路。僅管教育系統難以全盤複製,但作者以教師角色提出具體可行的借鏡建議,相信能帶給大家一些啟發。」--臉書粉專「北歐四季」板主╱凃翠珊 「今日的教育對於『人』的真實面貌始終不解,只有在教育現場,真實體驗陪伴孩子一起跨越成長的
關鍵時刻,並全然融入人類存在天地之間的根本力量中、有勇氣深化自己時,一種新的可實踐的教育觀才可能展開。即便只在剎那間眼神交會,也會感受到像接受生命禮物般的喜悅。我在此鄭重推薦本書!每個章節讀來是那麼熟悉切領、鼓舞人心。『翻轉教育』並不是一件無法克服的難事,『把持理想、學習務實』是本書送給為師者、為父母者的獨特禮物,感謝作者成為教育改革獨特的訊息使者,此書將真實地嘉惠臺灣教育現場的夥伴們。」--宜蘭縣立慈心華德福教育實驗高中創辦人╱張純淑 「如果能夠追求教育的理想性,我願意把這本《像芬蘭這樣教》建構的幸福、歸屬、自主、技巧、心態等5大元素,當作一生追求的目標。為什麼這本書會讓我這麼悸動,
主要的原因是,全世界企求的全人的教育,可以在芬蘭被實踐。更進一步說,所有的教育必須呼應孩子身心的發展,同時配合社會的期待,偏偏在功利化的潮流下,孩子往往會失去原本學習的意義。 相較於此,芬蘭不僅在PISA的排名能夠在世界名列前茅,更重要的是他們追求的快樂,遠遠大於成就。這樣的狀況,在高壓力、低興趣的臺灣、美國、香港、日本等地無法被看見,因為學習已被窄化成只剩下考試。因此,本書描述的各種方法與策略,真的可以給臺灣很好的借鏡。 首先,追求的幸福感。就是要營造一個動靜自如的環境,如何讓學習更有效率,並不是日以繼夜地讀書,讓大腦適度休息,也就是身心有好的學習狀態,才能有好的效果。 再來,從
身心狀態談到環境,也就是營造歸屬感。如何讓孩子有好的向心力,追求彼此共好的認同。帶領學生在社區參與議題、爬百岳、單車環島等,就是營造學校認同的歸屬感。 第三,培養自主能力,也就是放手的策略。不要怕孩子犯錯,因為犯錯與對話,是孩子成長的基礎。這幾年我們在校本課程的推動,讓孩子自主旅行就是以放手為策略,以真實情境為基礎,逐步讓他們習得自主能力,這也讓小校不再弱勢,相反的成為培育成熟公民的搖籃。 第四,在減低學習時間下,教學技巧更顯得重要。如何讓學生在短短的一節課,提升專注力,好的技巧是重要的。這樣的技巧要回到孩子的情境去思考,營造屬於他們的學習環境,這也是芬蘭成績一直維持頂尖的原因。
最後,就是師長的心態。要能夠具體實踐上述4個元素,老師與家長的心態必須調整。大人的防禦心不能太重,要勇於溝通,並且營造溫暖的環境,這是形成組織文化的條件,也是學校成功的基石。 上述5個元素,如果要在臺灣推動,必須先行試驗。如何讓學生快樂學習又保有好的成績,政府應該傾全力建構一個基地,在相同條件下,逐步地落實,未來才有推廣的可能。否則芬蘭經驗會淪為口號,言者敦敦,聽者藐藐,十年後還是一樣,無法進步。」--雲林縣華南國小、樟湖國中小校長、2017GHF教育創新學人獎得主╱陳清圳 「『教育即生活』是我2008年至芬蘭交換學生時,對芬蘭教育核心價值的體悟。從校長、教師到家長,都秉持著人本、
務實的心態,大量利用『從做中學』實踐往後學以致用的基礎。我從沒想過游泳課時,老師會把全班帶到學校附近的湖邊教學,為的就是讓大家跟熟悉在自然環境中戲水時會發生的狀況,而不是單純在游泳池裡訓練。 教學與學習是雙向關係,一個是給予、一個是接收,兩者必須有共鳴才算成功,芬蘭教育的成功之處,便是重視這個雙向的關係,而不是一味地填塞知識給學生。」——《芬蘭的青年力》作者/陳聖元 「『芬蘭教育』是國際上一個非常有趣的現象,在PISA評比後這麼多年,每次間隔一段時間就有相關書籍出版。近年來,越來越多人慕名前往芬蘭留學,有機會接觸芬蘭教育的臺灣人,對於其教育開放性,以及對學生信任感的震撼感,可能還超
越了在法國看到羅浮宮千年文物的感動。芬蘭教育能不能複製?《像芬蘭這樣教》的作者以美國小學老師的觀點,還原芬蘭無數個教育『現場』,帶領讀者進入芬蘭人的思考脈絡,這本書不僅適合第一線教育工作者參考,更值得家長以及社會大眾反思,臺灣教育,希望培養出什麼樣的人?」——《聽見芬蘭》作者、赫爾辛基大學音樂學博士生╱陳瀅仙 「在小國寡民的芬蘭,教育目的是將每位孩子教成才。沒有明星學校,因為每家學校都該一樣好、每個孩子都該得到同樣好品質的教育。以孩子為中心,讓孩子幸福、健康,並學習自主負責。這樣的思維,對逐漸少子化、習慣追求『菁英』路線、以『管理』孩子為主流教育方式的臺灣,非常值得借鏡。然而,芬蘭如何將
這樣的教育理想落實?北國路遙,參訪不易,但能透過此書一窺堂奧,了解芬蘭教育成功的祕密。關心教育的爸媽、老師、學生,值得一讀!」——臺大電機系教授、PaGamO/BoniO CEO/葉丙成 「臺灣過去有很多人介紹芬蘭教育,但大多是觀察家、訪談者或家長的身分,本書難得由美國教師在芬蘭擔任教職的經驗整合,使得文化對照與專業理解更為深入。臺灣的教育文化與美國越來越像,學生面臨許多考試壓力;教師總覺得時間不夠用;社會就怕學生快樂學習,最後『死於安樂』;家長一天到晚想知道孩子的排名,總覺得『有競爭才有動力,擊敗他人才是成功』。從本書內容得知,芬蘭在經濟層面讓學生沒有貧窮或基本需求匱乏的問題,教師可
專注在專業工作,能活化教科書,也能引導學生自主學習,並在教育的三大核心元素(學生/教師/內容)之間維持健康的動態平衡。在文化層面,芬蘭人似乎都是生活高手,生活先於課業與工作,透露出一種寧靜、自然、自信、自發、互動、共好的人生觀,並影響了教育。」--政大教育系教授╱詹志禹
教保服務人員專業素養之調查研究 – 以中彰投三縣市公立幼兒園為例
為了解決全國 教師 在職 進修 網 實習 生 的問題,作者黃姿毓 這樣論述:
本研究旨在探究公立教保服務人員專業素養之現況,以及不同背景變項公立教保服務人員專業素養的差異情形。本研究採用問卷調查法,以臺中市、彰化縣及南投縣之現職公立教保服務人員為研究對象,於2021年2月進行調查研究與分析。使用「中彰投地區公立教保服務人員專業素養現況調查量表」做為研究工具,採分層隨機抽樣方式,共調查543人,有效問卷507份,並將調查所得資料,以描述性統計、獨立樣本t 檢定及單因子變異數分析等統計方法進行分析。本研究結果如下:一、公立教保服務人員專業素養屬中高程度。二、不同「年齡」之公立教保服務人員其專業素養部份達顯著差異。三、不同「最高學歷」之公立教保服務人員其專業素養部份
達顯著差異。四、不同「任教年資」之公立教保服務人員其專業素養部份達顯著差異。五、「是否參與幼兒園專業發展輔導計畫」之公立教保服務人員其專業素養部份達顯著差異。六、不同「學校地區」之公立教保服務人員其專業素養部份達顯著差異。 綜合上述研究結果,尚針對教育行政主管機關、公立教保服務人員與後續研究者提出若干建議。關鍵字:教保服務人員、專業素養
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#1.全國教育實習資訊平台
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#2.「111年度教育部全國優質教育實習輔導工作分享研習會實施計 ...
四、 旨揭計畫電子檔業公告於「教育實習績優獎」網站(https://eii.ncue.edu.tw/Practice/)及全國教師在職進修資訊網項下,請逕至該網站下載運用,如有未盡事宜請洽專案 ... 於 ntjh.ntct.edu.tw -
#3.南臺科技大學
南臺科技大學全球資訊網. ... 南臺科大產設系海外實習生參加日本三重西口廣場的道路交通改善提案受青睞引起多家日本新聞媒體關注報導. 行政院院長陳建仁視察南臺科技 ... 於 www.stust.edu.tw -
#4.彰師大辦理「110年度教育部全國優質教育實習輔導工作分享 ...
研習會同時開放中小學現職教師、師資生(含實習學生)自行報名。 ... 於「教育實習績優獎」網站(https://eii.ncue.edu.tw/Practice/)及全國教師在職進修資訊網項下, ... 於 www.cles.tyc.edu.tw -
#5.幼兒園教保行政管理與實務-幼兒教育體系與運作觀點
(15)教育部全國教師在職進修資訊網:研習開課登錄與管理。(16)全國教育實習資訊平臺的登錄管(13)「基礎評鑑」資料的準備與彙整。(14)志工服務時數與管理。 於 books.google.com.tw -
#6.教師線上研習. 全國教師在職進修資訊網【屬性標籤】定義
證,教育部「全國教師在職進修資訊網」網址為http://inservice. Edu. Tw。. 這是全國教育實習資訊平臺的Logo圖片. 實習聯絡窗口| ◎實習機構代碼查詢| ... 於 dks-optyk.pl -
#7.半年實習生 - 國立高雄師範大學師資培育與就業輔導處
那請問是否只有全國教師在職進修資訊網上的研習才算數? 抑或是參加有開時數證明的研習也可以呢? 那如果前述狀況可以的話,是否有需要再檢附其它 ... 於 tecs.nknu.edu.tw -
#8.目錄 - 國立政治大學師資培育中心
(在校師資生申請之帳號,僅適用於. 「全國教育實習資訊平臺」之使用,未提供登入「全國教師在職進修資訊網」. 權限及報名教師研習課程之功能,如需擁有上述功能須待進入至 ... 於 ite.nccu.edu.tw -
#9.全國教師在職進修網帳號登入. 全國教育實習資訊平臺
教育部全國教師在職進修資訊網:提供臺灣全國高中職、國中小、幼兒園及特教 ... 四技應屆高中生、高職生獨招· 四技電機系產學訓專班· 轉學考招生項目. 於 nfu.dermofarmaciavivir.es -
#10.函轉111年度全國教育實習資訊平臺「輔導教師知能培訓暨系統 ...
(三)報名方式:請於111年6月27日(星期一)下午5時前至全國教師在職進修資訊網(http://www1.inservice.edu.tw)擇一場次完成線上報名,如無資訊網之帳號,請將學校名稱、 ... 於 www.cygsh.cy.edu.tw -
#11.實習學生操作手冊 - 輔仁大學師資培育中心
在校師資生申請之帳號,僅適用於「全國教育實習資訊平臺」之使用,. 未提供登入「全國教師在職進修資訊網」權限及報名教師研習課程之. 功能,如需擁有上述功能須進入 ... 於 www.cte.fju.edu.tw -
#12.全國教育實習資訊平臺. 教師在職進修網報名系統
報名請至全國教師在職進修網登記:http://www1. Inservice. Edu. Tw/ 非北市的老師報名參加,將核發研。 教学资源的应用- 台北市教育入口网藝術與人文 ... 於 egz.listos-shop.fr -
#13.龍華科技大學全球資訊網
日間部招生項目. 研究所甄試 · 研究所碩士班暨碩士在職專班 · 進修部及產專班招生項目. 四技應屆高中生、高職生獨招 · 四技電機系產學訓專班 · 轉學考招生項目. 北區五專轉學 ... 於 www.lhu.edu.tw -
#14.明新科技大學- 首頁
明新科大連續四年蟬聯全台外國學位生人數第一 ... 20221010 情境圖_運管系2022全國大專系際盃棒球爭霸賽 ... 運管系、應外系選送學生日本雪場實習開拓疫後國際力. 於 www.must.edu.tw -
#15.(110年6月版本) - 國立中山大學師資培育中心
在校師資生申請之帳號,僅適用於「全國教育實習資訊平臺」之使用,. 未提供登入「全國教師在職進修資訊網」權限及報名教師研習課程之. 功能,如需擁有上述功能須進入 ... 於 ctep.nsysu.edu.tw -
#16.中臺科技大學
中臺科技大學(Central Taiwan University of Science and Technology),本校秉持「技術專業、人文關懷」理念,培育術德兼修之健康產業專業人才,自我期許成為中台灣 ... 於 www.ctust.edu.tw -
#17.高雄市私立三信高級家事商業職業學校
教師 專業發展 · 三信教師專業發展評鑑 · 全國教師在職進修網 · 教師專業發展平台 · 教師專業發展評鑑網 · 教師專業成長系統 ... 於 www.sanhsin.edu.tw -
#18.中華民國教育年報102年 - 第 295 頁 - Google 圖書結果
三、強化實習輔導典範學習機制為提高師資培育之大學教育實習輔導工作之效能, ... 首先,是建構我國教師在職進修整合體系,諸如規劃成立「全國教師在職進修資訊網」, ... 於 books.google.com.tw -
#19.致理科技大學
企業最愛私立科技大學、教育部評鑑全部一等、全國競賽獲獎數技職第一、學生證照張數全國第一、三好校園典範學校. 於 www.chihlee.edu.tw -
#20.彰師大「111年度教育部全國優質教育實習輔導工作分享研習會 ...
研習會同時開放中小學現職教師、師資生(含實習學生)自行報名。 ... 及全國教師在職進修資訊網項下,請逕至該網站下載運用,如有未盡事宜請洽專案計畫 ... 於 www.chgsh.chc.edu.tw -
#21.教育部「全國教育實習資訊平臺」 實習學生【帳號漫遊】註冊 ...
實習 學生【帳號漫遊】註冊流程及使用方式. 1. 登入「全國教師在職進修資訊網」( 網址:http://www1.inservice.edu.tw/ ),並 ... 請選擇「實習教師/實習生帳號. 於 www.ncyu.edu.tw -
#22.實習返校研習活動 - 國立臺北藝術大學師資培育中心
102學年度教師甄試、教學檔案專題講座 ... 20200114實習生歡送會 ... 教師資格檢定考試; 藝學園數位學習平台; 德智體群美五育理念與實踐; 全國教師在職進修資訊網. 於 education.tnua.edu.tw -
#23.教師在職進修網. 全國教師在職進修網帳號登入
98 年7 月8 日經98 年度全國教師在職進修資訊網第一次總召會議暨資訊技術研討 ... 師生園地. ... Tw | ◎實習申訴窗口(教育部部長民意信箱) | ◎ 網站. 於 kemiplast.pl -
#24.新竹縣湖口鄉新湖國民小學
請填寫網站簡述. ... 全國教師在職進修網 · 竹縣差勤系統 · 電子公文 · 校務行政 · 縣網教師雲端硬碟 · 新湖教師雲端硬碟 · 新單一認證平台 · 縣網舊單一入口. 於 shes.hcc.edu.tw -
#25.彰師大實習生粉絲團- 【實習返校座談活動】108/5/24(五)第三 ...
【實習返校座談活動】108/5/24(五)第三次實習返校座談,同學們記得到「全國教師在職進修網(http://www1.inservice.edu.tw/index_login.aspx)」報名喔! 於 www.facebook.com -
#26.國立成功大學電機工程學系- NCKUEE
<電機系2024春季班(112學年度下學期)交換生申請公告>. 2023-02-24. 112學年度國立成功大學 ... [轉發] 《DELL戴爾科技集團-2023暑期實習線上說明會》活動. 2023-03-07. 於 www.ee.ncku.edu.tw -
#27.實踐大學
請填寫網站簡述. ... 臺北校區111學年度第2學期寒假轉學生招生考試正取生報到後缺額暨獲遞補名單. 2023-01-18. 臺北校區112學年度運動成績優良學生單獨招生簡章 ... 於 www.usc.edu.tw -
#28.全國教育實習資訊平臺師資生/實習學生操作手冊目錄
首先,請至「全國教師在職進修資訊網」(http://www1.inservice.edu.tw/)註冊申請使. 用帳號,未來只須擁有一組帳號便可使用其他相關網站平臺。(在校師資生申請之帳號,僅適. 於 ws.moe.edu.tw -
#29.以下申請流程適用不曾擁有「全國教師在職進修網」帳號者
已擁有在職進修網帳號者,於師資培育之大學更新資料後,. 實習開始後可直接使用同帳號漫遊登入「全國教育實習資訊. 平台」,不用額外申請(參照步驟三登入)。 於 cpe.tsu.edu.tw -
#30.相關網站 - 師資培育中心
教師 資格檢定考試 · 全國教育實習資訊平臺 · 師資生潛能測驗 · 教育實習績優獎計畫 · 師培*思培 · 教育部補助新南向友好國家學校任教資訊 · 全國教師在職進修網. 於 cte.nptu.edu.tw -
#31.國立西螺高級農工職業學校
恭賀本校參加全國高級中等學校111學年度第1學期閱讀心得寫作比賽得獎同學 2022-12-05 · 賀本校榮獲111學年度全國農工科技藝競賽「3金手10優勝」佳績 2022-12-02 · 111年錄取 ... 於 www.hlvs.ylc.edu.tw -
#32.國立花蓮女子高級中學
+更多師生榮譽 ... 國立屏東科技大學辦理工作犬訓練中心112年暑期實習計畫 2023-03-06; 萬能科技大學設計學院商業設計系舉辦「勞動 ... 次要首頁內文欄位標題-教師進修. 於 www.hlgs.hlc.edu.tw -
#33.中華民國教育年報103年 - 第 290 頁 - Google 圖書結果
首先,是建構我國教師在職進修整合體系,諸如規劃成立「全國教師在職進修資訊網」,即建立中央、地方、學校三級教師進修整合體系,因應教師職涯發展,規劃適當之教師在職 ... 於 books.google.com.tw -
#34.海洋大學招生資訊網 - 國立臺灣海洋大學
國立臺灣海洋大學教務處招生組. 於 admission.ntou.edu.tw -
#35.全國教師在職進修網帳號登入. 《全國教師在職進修資訊網進修 ...
Tw. 最新最豐富的教育部全國教師在職進修資訊網相關新聞就在Yahoo奇摩 ... 四技應屆高中生、高職生獨招· 四技電機系產學訓專班· 轉學考招生項目. 於 fnd.slodkoalezdrowo.pl -
#36.#教育部全國教師在職進修資訊網 Explore. 教師在職進修 ...
實習 聯絡窗口| ◎實習機構代碼查詢| ◎問題反應或建議: eii@cc2. Ncue. Edu. Tw | ◎實習申訴窗口( 教育部部長民意信箱) | ◎ 網站更新日期: 2023/02/22. 於 stelamajzner.pl -
#37.全國在職教師網 - Biomassza
教育部全國教師在職進修資訊網:提供臺灣全國高中職、國中小、幼兒園及特教學校教師報名 ... 點選「申請進修網帳號」,再點選表1-2「實習教師/ 實習生帳號申請表」, ... 於 biomassza.eu -
#38.全國教育實習平臺( Q&A ) - 國立臺東大學師資培育中心
3. 以全國教師在職進修網的帳號/密碼登入全國教育實習資訊平臺。 (二)實習機構教育實習輔導教師. 1. 由教育實習機構之平臺帳號管理承辦人於開學前至實習平臺匯入名冊。 於 dpa.nttu.edu.tw -
#39.98年中華民國年鑑(中文版) - 第 591 頁 - Google 圖書結果
編》,另辦理「教育實習績優獎成果發表暨研討會」分享經驗。 ... 自97年度起原由師資培育之大學負責之全國教師在職進修資訊網或分區督導與推廣業務,改由各縣(市)政府 ... 於 books.google.com.tw -
#40.轉知~臺北市立教育大學辦理教育部「102年度東方數位藝術 ...
三、報名方式及截止日期:網路報名,請至「全國教師在職進修資訊網」網址:http://www.inservice.edu.tw/,非在職或實習教師以及實習生,報名請至活動 ... 於 www.cyc.edu.tw -
#41.教育部全球資訊網
. 重要政策. . 教育資料. . 認識教育部. . 師生園地. . 電子辭典. . 認證檢定及留考. . 便民服務. . 訊息公告 · English網站導覽意見信箱常見問答回首頁. 於 www.edu.tw -
#42.新北市立淡水高級商工職業學校
歡迎蒞臨本網站. ... 2023夏季全國大會考中文檢定 · ImgDesc · 新北市2023年專業英文聽寫能力與詞彙能力大賽 ... 全國教師在職進修網 · 新北幸福保衛站. 於 www.tsvs.ntpc.edu.tw -
#43.逢甲大學
逢甲大學以學生為本,以教學為首務。我們始終相信教育可以改變人的一生,讓更多人擁有不一樣的選擇。在「看遠一點、看高一點」的教育胸懷下,近年成為全國各項排名中 ... 於 www.fcu.edu.tw -
#44.110年度教育部全國優質教育實習輔導工作分享研習會實施計畫
四、旨揭計畫電子檔業公告於「教育實習績優獎」網站(https://eii.ncue.edu.tw/Practice/)及全國教師在職進修資訊網項下,請逕至該網站下載運用,如有 ... 於 www.ccsh.ptc.edu.tw -
#45.教師在職進修網報名系統. 全國教育實習資訊平臺
Sep 24, 2021 - 教育部全國教師在職進修資訊網:提供臺灣全國高中職、國中小、 ... 學生證明; 導師留校輔導時間; 網路選課; 師生教學活動資訊系統; ... 於 mwz.adt-france-togo.fr -
#46.小宗實習中:日月光華,旦復旦兮
「教育實習」係半年全時實習,在新制規定下,師資生必須通過「教師資格 ... 可於「全國教師在職進修資訊網」查詢(非「全國教育實習資訊平臺」)。 於 www.his.ntnu.edu.tw -
#47.國立羅東高級商業職業學校
狂賀!111學年度全國商科技藝競賽本校榮獲4金手5優勝 ... 2023/03/03, 國際貿易科, 111-2【國貿科】優質化111-A2-2「宜蘭縣休閒產業特色與地方創生」研習活動花絮, 57. 於 www.ltcvs.ilc.edu.tw -
#48.國立臺北商業大學
請填寫網站簡述. ... 訊息公告. 【就輔組公告】國立屏東科技大學工作犬訓練中心112 年暑期實習生招募 2023-03-06. 【暑修公告】111學年度暑期(112年7-8月)_日間學制 ... 於 www.ntub.edu.tw -
#49.全國教育實習
師資培育法年修正後,教育實習師資生定位從「實習教師」改為「實習學生」,逐步停止給付實習津貼。教育部全國教師在職進修資訊網:提供臺灣全國高中 ... 於 farmaciecomunalibergamo.it -
#50.全國教育實習 - 卡農和弦
MORE Previous Next, 為培育師資生成為具國際行動力之未來教師,教育部自今()年度起首度辦理補助 ... 以全國教師在職進修網的帳號/密碼登入全國教育實習資訊平臺。 於 ynofeca.dariazasun.pl -
#51.Download 教育部全國教師在職進修資訊網app for iPhone and ...
Step1: 於「. 這是全國教育實習資訊平臺的Logo圖片. 實習聯絡窗口| ◎實習機構代碼查詢| ◎問題反應或建議: eii@cc2 ... 於 wky.icarehabilitaciones.es -
#52.教育實習資訊平台帳號申請 - 正修科技大學師資培育中心
各位實習生注意,請至全國教育實習資訊平台申請帳號,. 申請帳號請參閱教學網址 ... 登錄研習時數仍從全國教師在職進修網登錄,需使用實習學生身分證登錄。 於 cte.csu.edu.tw -
#53.中等教育: Secondary Education - 第 510 頁 - Google 圖書結果
強化教師在職進修制度和網路,提高教師教學知能。七、教育改革總體計畫要項教育改革總體計畫乃根據民國85年(1996)《行政院教改會諮議報告書》;第七次全國教育會議、全國 ... 於 books.google.com.tw -
#54.【公關組】規模最大智慧製造產線興大號召產官學40位師資共同 ...
... 指標單位,共同開設跨校課程、培育種子教師,並提供產業人員在職進修。 ... 打造全國大學中規模最大的智慧製造網實整合(Cyber-Physical system)產 ... 於 www2.nchu.edu.tw -
#55.時間單位標題點閱2023/02/18 訓育組 - 國立新豐高中
本校羽球隊參加2023第一次全國青少年羽球分齡排名賽榮獲佳績! ... 2023/03/03, 實習處, 國立臺北科技大學承辦勞動部「產業新尖兵計畫」 ... 全國教師在職進修網. 於 www.sfsh.tn.edu.tw -
#56.【函轉】國立暨南國際大學-檢送本校教育政策與行政學系 ...
四、 本活動預計申請「全國教師在職進修資訊網」中小學教師研習時數,歡迎與會。 附加檔案. pdf 1111297027_1_1111004138-0-0 ... 於 www.hk.edu.tw -
#57.明志科技大學-校首頁
2022年全球前2%頂尖科學家,明志科大11位教師入列 ... 全國獲獎率約8% 明志科大4師獲績優計畫(中時新聞網) 2023-02-25 ... 社會初體驗,實習生做什麼?ft. 於 www.mcut.edu.tw -
#58.教育部補助全國教師在職進修資訊網及推廣中心經費作業要點 ...
26 全國教師在職非學分班302011/03/24 私立新興高中3,0 進修資訊網99學年度 ... 四技應屆高中生、高職生獨招· 四技電機系產學訓專班· 轉學考招生項目. 於 wzx.strefa-ubran.pl -
#59.高雄市立三民高級中學
請填寫網站簡述. ... 三民高中「教師輔導與管教學生辦法」、「在校作息時間規劃實施要點」、「獎懲 ... 轉知「112年全國性多元文化教育優良教案甄選」 2023-03-07. 於 www.smhs.kh.edu.tw -
#60.慈惠醫護管理專科學校
教師 資訊網 學校單位分機表 教師教學檔案資源 慈惠雲啟動 校務及財務資訊公開專區. 計數器目前線上人數:15 總瀏覽人數:3148240. 本校參加111年全國大專校院運動會 ... 於 www.tzuhui.edu.tw -
#61.全國教育實習資訊平臺. 全國教師在職進修網無法登入
師生園地. . 電子辭典. . 認證檢定及留考. . 便民服務. . 訊息公告· English 網站導覽意見信箱常見問答回首頁. 教育部全國教師在職進修資訊網. 於 zonaitaliana.pl -
#62.真理大學Aletheia University
真理大學的由來必須從傳教士馬偕博士說起,加拿大籍的馬偕博士是長老教會的傳教士,他在1882年於現今真理大學校園內創立理學堂大學院(就是大家熟知的牛津學堂), ... 於 www.au.edu.tw -
#63.幼稚園教育實習輔導 - 第 ii 頁 - Google 圖書結果
可見,半年之教育實習,是有志擔任中小學及幼稚園正式合格教師之必經過程, ... 設置「幼稚園教育實習輔導學術研討會」網站,並與全國教師在職進修資訊網連結,將計畫內容、 ... 於 books.google.com.tw -
#64.研習報名 - 全國特殊教育資訊網
學年 研習日期 名額 開放報名區間 錄取名單 112 2023‑11‑04 ~ 2023‑11‑04 上午 20 2022‑12‑19 ~ 2023‑11‑04 報名 查閱 112 2023‑10‑28 ~ 2023‑10‑28 上午 20 2023‑01‑01 ~ 2023‑10‑28 報名 查閱 112 2023‑10‑27 ~ 2023‑10‑30 整天 70 2023‑01‑06 ~ 2023‑10‑02 報名 查閱 於 special.moe.gov.tw -
#65.中國文化大學 - 公告系統
【實習訊息】112年敦謙國際智能科技實習合作計畫,觀光系尤佳。 起- 2023/02/24 迄- 2023/05/31, 研討會及教育訓練 於 ap2.pccu.edu.tw -
#66.教育研究月刊第211期: Journal of Education Research No. 211
教育實習在整個師培過程中,是對一個想要成為教師者最有價值與幫助的學習活動。 ... 負責整合教師進修研習課程,並配合教師生涯發展,有系統的提供教師在職進修,提升教師 ... 於 books.google.com.tw -
#67.環境教育終身學習網
環境教育終身學習網. ... 環境教育法相關問題 · 開課單位常見問題 · 民眾常見問題. 下載專區. 環境教育提報作業 · 申請開課單位 · 111年全國環境知識大挑戰網路活動 ... 於 elearn.epa.gov.tw -
#68.全國教育實習資訊平臺 - 國立彰化師範大學
因實習學生是透過「全國教師在職進修資訊網」進行帳號漫遊,屆時將會影響實習生註冊及帳號漫遊服務,造成不便敬請見諒。 參考連結:https://www4.inservice.edu.tw/NAPP/ ... 於 eii.ncue.edu.tw -
#69.採用電腦(桌上型、筆記型)完成課程後,請務必點選 ... - 臺北e大
勾選全國教師在職進修資訊網. 4.【雙北食品業者】. 勾選雙北食品業者. 5.勾選多個認證網站,以同時勾選【終身學習入口網】及【環境教育終身學習網】為例. 於 elearning.taipei -
#71.全國教師在職進修資訊網的研習課程. 歡迎光臨 - Queen Shop
☆全校教師自行更新後,由各校業務帳號統一檢視。 教師E學院. 最新消息. 粉刺擠不出來教育部补助高级中等以下学校和幼稚园教师在职进修作业要点. Doc,PAGE ... 於 jvt.queenshop.fr -
#72.111年度全國教育實習資訊平臺「輔導教師知能培訓暨系統操作 ...
(三)報名方式:請於111年6月27日(星期一)下午5時前至全國教師在職進修資訊網(http://www1.inservice.edu.tw)擇一場次完成線上報名,如無資訊網之帳號,請將學校 ... 於 www.nhush.tp.edu.tw -
#73.富禮公告
四、, 研習會計畫電子檔另公告於「教育實習績優獎」網站(https://eii.ncue.edu.tw/Practice/)及全國教師在職進修資訊網項下,請逕至該網站下載運用,如有未盡事宜請洽 ... 於 www.fljh.hc.edu.tw -
#74.臺東縣政府函
「111年度教育部全國優質教育實習輔導工作分享研習會 ... 2、教育部全國教師在職進修資訊網:搜尋「111 年度教 ... 職教師及師資生(含實習學生)自行報名。 於 gmps.ttct.edu.tw