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這兩本書分別來自詹氏 和書泉所出版 。

樹德科技大學 資訊管理系碩士班 胡舉軍所指導 巫佳錫的 國民小學教師資訊素養與教學效能關係之研究 (2021),提出台中中國生產力中心課程關鍵因素是什麼,來自於國民小學教師、教師資訊素養、教學效能。

而第二篇論文長庚大學 健康照護產業碩士學位學程 李怡禛所指導 羅雪華的 結構化在職訓練成效之行動研究-以某日間照顧中心為例 (2021),提出因為有 結構化在職訓練、訓練成效、行動研究、日間照顧中心、照顧服務員的重點而找出了 台中中國生產力中心課程的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

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鋼筋模板混凝土工程看照片輕鬆學【二版】

為了解決台中中國生產力中心課程的問題,作者謝俊誼 這樣論述:

  ■ 本書與第一版之差異   新增   ‧CNS560 鋼筋材料強度標準提升   ‧CNS560 鋼筋材料增加螺紋節鋼筋   照片加量:由一版的1200張,增加為1220張照片   圖說升級:由一版的2400圖說,增加為2450個詳解   頁數增量:由一版的656頁,增加為 688頁     ■ 內容簡介   本書作者從事建築工程監造及施工超過25年,有系統地蒐集了數量龐大的施工照片編製成書,以連拍的方式忠實而完整地呈現施工過程,還原現場工作的要領及檢查點,大幅縮減施作與學理間的落差。     921集集大地震,不僅造成嚴重的傷亡,同時,也震垮了數以萬計的房舍,其中不乏鋼筋混凝土構成的大

廈、樓房。而一直令外界驚訝與不解者,乃部分倒塌、損毀的樓房中,其樑柱竟有以沙拉油桶、報紙、磚塊、水泥紙袋混充,而且混凝土的承壓能力明顯不足,柱箍筋綁紮沒有做135度彎鉤,樑柱接頭內沒有綁紮箍筋,不肖建商偷工減料的惡行,無疑擴大了震災的影響,更增添了無數冤魂。國內建築工程品質長期以來,遭受相當大的詬病,儘管有些是制度上的問題,但施工品質管控不良,監工不力及專業知識不足絕對是非常重要的主因,另監造單位未落實鋼筋查驗也是造成施工品質的原因。   本書特色     傳統教本 V.S 革新教本   沒圖空想像 V.S 有圖有真相   文字論述為主 V.S 全彩現場照片為主   學理為主的知識基礎 V.S

 現場操作為先的品管細節   依施工類別概述 V.S 依施作工序詳述   圖解結構樣式 V.S 現場照片分部標注   材料性質解說 V.S 材料品貌與施工機具一目了然   提點品管要項及缺失預防 V.S 直擊缺失案例及監工檢查點   需有現場經驗 V.S 無經驗可,輕鬆上手   建築施工相關課程(入門) V.S 建築施工相關課程(入門+進階)    專案研究人員 V.S 工程監造人員,程品質人員,工程現場新鮮人

國民小學教師資訊素養與教學效能關係之研究

為了解決台中中國生產力中心課程的問題,作者巫佳錫 這樣論述:

全文探討國民小學教師資訊素養與教學效能的關係,在不同背景變項、環境變 項針對國民小學教師的資訊素養與教學效能之差異情形。依據研究架構分析高雄 市國民小學教師資訊素養對教學效能的影響作用,研究對象為高雄市國民小學合 格正式教師,自變項為教師資訊素養,依變項為教師教學效能。研究採用問卷調查法,樣本以分層隨機抽樣 302 位高雄市國小教師,「基本資 料調查表」、「資訊素養量表」、「教學效能量表」為研究工具。調查所得結果以算術 平均數、標準差、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、簡單迴 歸及結構方程式等統計方法進行分析與工作處理。研究結果發現如下:一、資訊素養在性別、年齡、教學年資

、現任職務、學校 規模具有顯著性。二、教學效能在現任職務具有顯著性。三、資訊素養和教學效能 具有顯著正相關,且具有預測力達顯著性。

勞資實務問題Q&A(3版)

為了解決台中中國生產力中心課程的問題,作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述:

  以前加班是領加班費,修法後只能選補休?   延長工時的加班費,例假、休息日跟平日的算法都一樣?   謬論一   休息日加班現採「核實計算」,休息日只來工作一小時後請病假,只給一小時休息日延長工資即可?   A:錯,後續未工作的約定時數,則須依該假別及時數給薪!   謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎?   A:錯,公司可以資遣懷孕的女性員工,只是資遣的原因及理由,不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。   謬論三   勞工已於工會、漁會加保或已加保農保,就不用再加保勞保?         A:錯,只要是受僱勞工,縱使短暫工作,還是為其加保勞保。   謬論四  

論件計酬工,不適用一例一休制度?                        A:錯,論件計酬工一樣適用。   謬論五    勞資會議有開就好?         A:錯,勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。   如果您有以上問題的疑惑,本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算,還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務,都有詳細的計算與說明。熟讀本書,您也可以變成勞資專家。

結構化在職訓練成效之行動研究-以某日間照顧中心為例

為了解決台中中國生產力中心課程的問題,作者羅雪華 這樣論述:

隨著台灣的人口快速老化,失能與失智人口的不斷攀升,日間照顧中心成為長照2.0政策之重點推展內容之一,照顧服務員為服務主要之照顧者,日常照顧以活動帶領占大部分的時間,然而缺乏活動帶領的技巧將影響照顧的服務品質。本研究旨在藉由結構化在職訓練設計一套針對日間照顧中心照顧服務員的活動帶領訓練課程,並評估此課程的訓練成效,以提升日間照顧中心的照顧服務品質。研究參與對象為桃園市某日間照顧中心之一位護理師及五位照顧服務員,以日間照顧中心為訓練場所;研究方法採取行動研究,連續兩週於每日下班後一小時進行訓練,透過重複進行計畫、行動、觀察及反省等螺旋式循環過程,提升日間照顧中心照顧服務員的活動帶領技巧;並以「反

應」、「學習」、「行為」及「結果」等四層次評估訓練的成效。結果顯示受訓者在此四個層次的評估都確實展現了正向的訓練成效,每位照顧服務員皆達成訓練的目標。相較於訓練前,透過主管從旁觀察,照顧服務員已將訓練所學的原則與技巧內化於日常的活動帶領和照顧工作當中,提升日間照顧中心的照顧服務品質。