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領導者風格、工作壓力與工作品質影響效果之關係研究-以某步兵單位為例

為了解決台南忠義國小學區的問題，作者賴志忠 這樣論述：

國軍兵力結構為因應敵情威脅及戰爭型態，依「打、裝、編、訓」之思維，結合武器裝備籌獲期程及國防資源分配，以致三軍部隊之類型、編組之差異，產生不同之軍兵種文化。本文主要在探討軍事組織中領導者風格與工作壓力及工作品質間因不同變數所產生之差異關係，並按造研究所獲結果研擬建議，希望能對軍事組織所行之領導統御提供參考。本研究採分層隨機抽樣發放紙本問卷440份。研究結果顯示領導者風格與內、外在工作品質間，呈現正相關性，其中以民主的領導風格對工作品質的影響程度最大；在多種工作壓力類型中，以工作負荷與個人發展兩項目對內、外在工作品質正向影響程度最大，在個人發展表現之相關性最為明顯。

一位國中女性校長教學領導的個案研究

為了解決台南忠義國小學區的問題，作者鄭鈞氾 這樣論述：

本研究主要目的在分析一位女性國中校長的領導特質與教學領導的具體作為以及對學校的影響。研究者採取個案研究法，同時邀請學校七位老師擔任研究參與者，並透過為期一年的參與觀察以及訪談與文件分析等方式蒐集資料，探究太陽國中暖校長的領導特質與教學領導的具體作為以及對學校的影響，並獲致了以下重要的結論。一、個案女性國中校長具有善於溝通、體諒、以身作則、支持與強調團隊合作的領導特質。二、個案女性國中校長對教學任務有高度的期望、促使組織運作良好、鼓勵老師團隊合作共同達成任務、關心學生的學習需求，並重視學校與家長、社區以及學區國小之間的關係，教學領導具體作為如下：(一)五育並重的教學任務與建立藝術才能美術班專班

。(二)落實學校課程發展委員會與領域小組的功能以及發展學校校訂課程，並鼓勵老師踴躍參加課程設計的研習，以確保 課程品質。(三)藉由親自教學、巡堂，並鼓勵老師參加教學策略的研習，來確保教學品質。(四)透過支持老師進修、提供符合教師需求的研習、成立校內專業學習社群以及鼓勵老師開放觀課，協助學校教師專業成長。(五)關心並重視學生的學習需求，並透過獎勵措施、提供學生舞台、親師合作、老師以身作則、協助學生找回自信與拓展視野以及補救教學，營造學校正向學習氣氛。(六)透過改善教學設備與學習環境、鼓勵老師進行課程與教學研發、塑造溫馨的校園文化，並與家長、社區與學區國小以及教職員的家人保持良好的人際互動，營造支

持性的教學環境。三、個案女性國中校長教學領導的作為，不僅展現優異的辦學效能，也營造學校良好的組織氛圍，更促使全校學生人數逐年成長。