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這兩本書分別來自臺南市政府文化局文創科 和帕斯頓數位多媒體有限公司所出版 。
東南科技大學 營建與空間設計系營建科技與防災碩士班 孫詠明所指導 高逸杰的 國小木工實驗教室可行性之研究－以臺北市明道國小為例 （2014），提出台南永康家具工廠關鍵因素是什麼，來自於木工、閒置空間、課程設計。
而第二篇論文中原大學 室內設計研究所 胡寶林所指導 廖家正的 學習與研究的生活場所─中原大學設計學院校園空間改造研究 （2006），提出因為有 參與式設計、中原大學、校園空間改造、模式語言的重點而找出了 台南永康家具工廠的解答。
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時光專賣店
為了解決台南永康家具工廠 的問題，作者曹婷婷 這樣論述：
舊貨店收藏著歲月遺落的吉光片羽，創造復古氛圍裡的戀舊情懷。《時光專賣店》記錄臺南34家專賣二手物件、舊物商品的店家，以精緻插圖及流暢文字，提醒人們在追求快速、新潮的同時，也記得回頭看看前人留下的生活印記。
台南永康家具工廠進入發燒排行的影片
經發局是台南市升格為直轄市後新成立的局室，市議員邱莉莉九日質疑經發局的發展規劃，沒有考慮在地環境，淪為大而無當的流水政策。她以電動車為例指出，如果市府沒有建構整體的電動車的友善行車環境，電動車市場難被看好，市府設置的充電樁，恐淪為廢置的街道家具。
邱莉莉詢問經發局代理局長方進呈，目前經發局的業務成果為何？方進呈答詢，目前招商三百家廠商左右、投資金額一千多億元、產值一千多億元。柳營和永康兩工業區招商已接近飽和，發展可期。
不過，邱莉莉說，包括大台南會展中心、安平港活化、陽光電城乃至電動車市場、新興產業的生技和形同大拜拜的時尚產業，對於台南實質經濟的挹注都尚待觀察。經發局寄望的台積電，招募就業人吔不在台南，經發局以此為政績，未免言過其實。
邱莉莉指出，經發局把商圈活動和地方產業營造視為區域經濟的定義，這是不妥當的，區域經濟涵蓋的面向較宏觀，且有其策略性，但經發局似乎沒有意識到區域經濟的重點，反倒花費頗多心力在工廠稽查、八大行業稽查等業務。
邱莉莉還問台南市潛力商圈目前有幾個？經發局代局長方進呈答「十個左右」，邱莉莉說，根據市府給議會的工作報告，台南市潛力商圈將近七十個，可見經發局對本身業務分類、定義與發展藍圖似乎仍無清晰策略，她建議經發局要好好檢討，不要只會打高空、作包裝。
國小木工實驗教室可行性之研究－以臺北市明道國小為例
為了解決台南永康家具工廠 的問題，作者高逸杰 這樣論述：
本研究將對校園閒置空間的利用進行探討，針對臺北市文山區明道國民小學因少子化問題、社區環境問題等因素，導致學區學童入學率偏低，期待配合臺北市教育政策、明道國小願景及相關教育理論，設計一套木工教案，透過教師指導學童美學欣賞、木工刀具的操作、發揮巧思設計規劃並完成自己的作品等，從小培養學童一技之長，增加該校特色及社區居民認同感；另外透過木工廠的設立，規劃相關空間的運用，並結合教學課程、活化空間，提出相關建議，以提供該校做為閒置空間規畫參考：1. 明道國小的校園閒置空間可統一規劃於明道樓，並於木工廠規劃時有效利用閒置空間並使之永續經營。2. 從小培養學童一技之長，有能力規劃自己未來的生活。3.
結合社區資源規劃一系列活動使之成為特色，如校際交流、住宿規劃、遊學課程及木工體驗等。
我家就是咖啡館 ：打造手感風格窩
為了解決台南永康家具工廠 的問題，作者Ting,Sam 這樣論述：
日雜風、北歐風、英式工業風、無印良品風、美式Loft風…… 給喜歡獨特風格的你 給喜愛打造生活品質的你 給喜愛在咖啡館中窩一天的你 各式各樣的咖啡館風格，都可以成為你的家 你是假日都想往外跑，喜歡在咖啡館窩一整天的咖啡館愛好者嗎？ 你患有不在咖啡館工作、讀書就靜不下來的高度咖啡館上癮症嗎？ 你是夢想每天生活在咖啡館的風格人士嗎？ 只要選對元素與工具，花小錢也能自己成就咖啡館風格！ 重點元素Get！ 定位整體色系、木質家具、投射燈、特色家飾、書櫃、層架……等。裝潢元素等於室內設計成功的地基，確實掌握重點就能事半功倍。 20位屋主案例Poi
nt！ 設計風格、空間故事、空間配置、居家小檔案、平面設計圖……等。參考成功設計案例如何有效利用空間，不論大坪數或小宅、美式或日式、大家族或小家庭都有適合的居家設計。 特色家具（工具）Choice！ 別再選擇量販家具店購買家具了，還有更多風格家飾能夠點綴你的家，只要一個小物件，就能為風格畫龍點睛。 我家就是咖啡館粉絲團 www.facebook.com/decocoffeehouse 本書特色 1.各式咖啡館風格一應俱全，讓你的生活彷彿天天都有咖啡香！ 2.案件資料詳細介紹，正確推論出你家需要多少材料與工程款！ 3.全台特搜打造風格的小物件，價錢最便宜、
質感最好、最多選擇的商家一次收錄！ 名人推薦 好評推薦（推薦人依姓氏筆畫排列） 批踢踢房地產版版主 Renba 主播夫妻檔 岑永康、張珮珊 建築師 林淵源 旅英插畫家 鄒駿昇 知名藝人 錦榮
學習與研究的生活場所─中原大學設計學院校園空間改造研究
為了解決台南永康家具工廠 的問題，作者廖家正 這樣論述：
摘要台灣地區在教育部「創意校園」計畫的推動下，近年來大學校園空間改造風氣盛行，各地大專院校紛紛響應下，形成了一個大學生活空間改造的契機。因此本研究企圖透過實際參與及深入分析，來檢視大學校園空間改造的歷程、行動策略、參與式設計執行、空間改造成果及後續的催化效應。傳統的大學校園裡有它的發展歷史和累積出來的教學特色，如校園建築的興建、周邊都市紋理的變遷或是校園規劃的藍圖式發展脈絡等，都能累積學校師生與周邊居民的共同意識。「參與式設計」是推動大學校園改造的主要工具，其已在大學「校園空間改造」運動中發展出多種溝通策略，有別於傳統的設計溝通形式，且為大學提供一個能激發多元學習或對環境問題反思的活動，讓參
與者於其中進行各類型互動交流的機會，同樣具有凝聚校園使用者意識的功能。並可藉機打破傳統空間使用思維，將校園閒置角落予以串連活化，且提昇大學生的社會參與及活化校園空間角落，對改善校園環境或問題頗有貢獻。本研究的目的藉由中原大學設計學院的校園空間改造案例，檢視自發性的大學校園空間改造運動之設計提案類型與歷程。採用實地觀察、參與改造過程的行動研究和使用者訪探回饋的研究方法，首先探討對設計者的理念和改造歷程。研究發現主事者有強烈的理念，運用海德格建、居、思的持續改善及維護觀念結合課程改造校園環境。改造的成果包括有創造了學校係學習與研究的「生活場所」的空間模式語言、「校園大教室」理念的推動、空間專業背景
的研究生設計能力養成、參與式設計方法與課程實作之結合、生態設計工法之設計策略執行、歷史共同記憶的創意保存、與公共藝術結合的設計觀、建、居、思的維護改善及場所精神催化器的觀念、芳鄰社區組織的參與及社區共享、無車園林的環境觀。本研究並以模式語言方式整理及品質檢討呈現共25種有參考價值的改造設計。本研究認為中原大學設計學院近五年來之校園空間改造歷程值得大專院校及中小學參考但必須先有主事者的理念及長期以建居思持續改造維護的理念和人格特質，才能有「非僅為美化」的生活場所成果。