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建構台灣法學：歐美日中知識的彙整

為了解決國科會英文的問題，作者王泰升 這樣論述：

　　從台灣人法學的觀點， 　　不管是德國法、美國法、或日本法， 　　適合台灣人民的都是好的法。   　　本書連結法學者、法學論述、政治與社會環境，本於歷史學、法律學、社會學的關懷，敘述台灣如何跨越3個世紀，經歷殖民、威權、民主等政體，彙整來自歐美日中的現代法學知識，建構出當下的法學內涵，並提出應超越歷史束縛的主張。另從東亞視角，描繪法學緒論著述所顯現的「明治日本→民國中國→戰後台灣」的知識傳遞及流變。   　　本書也是為新的一代台灣法律人打造的法學緒論著述，在法源論，揚棄過時而形同盲腸的成文法與不成文法概念；在法解釋適用論，以德式法釋義學汰舊換新，納入英美法系之法適用方法，且「看見」台灣的

法事實，重構台灣版法學緒論。 　　 　　Inspired by the disciplines in history, law, and sociology, this book links jurists, legal discourses, and political and social contexts to describe how the knowledge of legal science in Europe, the United States, Japan, and China has been compiled to shape the legal science in T

aiwan which have experienced colonial, authoritarian, and democratic regimes from the late 19th century to current 21th century. The author thus proposes further reforms to transcend the historical fetters. In addition, from an East Asian perspective, this book depicts the line of legal knowledge tr

ansmission from Meiji Japan to Republican China, and then to post-war Taiwan, as shown in the treatises for introducing legal science. In order to create an treatise on the introduction of legal science for the new generation of Taiwanese lawyers, it is advisable to replace the old with the new when

using the German-style theory of legal interpretations, and to incorporate the methodology of the application of law in the Anglo-American law, and more importantly to face, rather than ignore, the legal practices in current Taiwan for the purpose of reconstructing a Taiwanese version of the introd

uction of legal science.

國科會英文進入發燒排行的影片

學校教育、學習策略對推薦意願影響之研究 -以佛光大學管理學系為例

為了解決國科會英文的問題，作者陳詩尹 這樣論述：

佛光大學創校迄今十三餘年，在楊朝祥校長的領導下，以「國立大學品質、國立大學收費」為號召，吸引眾多優秀學子爭相入學，已經成為國內新興私校中崛起的指標學校，但目前國內面臨少子化趨勢，加上公、私立大學不斷增加，雖說近幾年佛光大學都能年年滿招，但學校未來仍需面對與眾多大學競爭，爭取逐年減少的學生來源的困境。本文旨在探討佛光大學管理學系之學生，就管理學系教師特質、課程特性、學生學習及讀書策略及自我學習成效認知對學生推薦學校意願彼此之間之影響，作為未來學校發展與如何提升學生學習成效之參考。另針對本校學生之性別、入學方式(聯合招生考試、推薦甄試、優秀保送生等)、入學背景(高中、高職、其他教育背景等)以及「

學校教育對學生學習成效認知調查問卷」與學期成績間之相關情形。本研究採用問卷調查等研究方法，以洪寶蓮教授「大學生學習與讀書策略量表」修訂版為基礎，並參閱文獻擬定「學校教育對學生學習成效認知調查問卷」為研究工具，以佛光大學管理學系大學部學生為研究對象，共發出77份問卷經剔除無效問卷後，得有效問卷74份，可用率達96.10%；學期成績以102年上學期平均成績為計算依據；經本研究得出之結果顯示：一、 系上老師有責任、具溝通能力與權威性的教學(教師特質)對學生推薦母校之意願有顯著影響。二、 管理系有用的課程(課程特性)對學生推薦母校之意願是顯著影響。三、 具有讀書目標、專心聽講、堅持不

放棄及樂於請教老師等(學習策略)對學生推薦母校之意願有顯著影響。四、 系所培養學生專業力、外語能力、思考分析能力對學生推薦母校之意願有顯著影響。五、 學習策略上重視學習、交換筆記、會作複習及利用章節索引的學生較有好的成績，同時成績愈好愈有自信，反之較易擔心退學、只為成績、學歷而學習等心態。六、 性別、入學背景、入學方式對成績的影響不顯著。

博幼的故事：用教育讓孩子成為自己的太陽(二版)

為了解決國科會英文的問題，作者博幼基金會 這樣論述：

　　博幼20歲了，20年來，博幼從1個點開始，發展成17個課輔中心，服務區域遍布全臺35個鄉鎮、180所合作中小學。   　　每天有超過3000位孩子，在各地接受博幼的課輔、社工服務。   　　博幼不只關心課業，更關心他們的人生。一個孩子從小學、國中、高中、大學，甚至完成研究所、出社會後，博幼仍然持續關心這些孩子直到他們穩定就業、步入家庭，確保脫貧服務目標真正成真。   　　根據2021年調查，有90%從博幼畢業已就業的大孩子，擁有一年以上的全職工作且薪資高於法定基本工資。而25歲以上的畢業生，平均薪資達到3萬4千元，這些孩子一人的收入已相當於他們原生家庭全家收入的總合。   　　不僅如此

，博幼畢業生的薪資成長幅度，也高於全國同年齡層的青年勞工。   　　這本書分享了博幼的脫貧服務細節，更有孩子一路走來的心路歷程。期望透過本書，讓更多人了解博幼，進而加入博幼的行列，使這些翻轉人生的故事持續一棒接一棒，邁向下一個20年。

組織員工個人網絡位置、成員連結強度及其政治行為關聯性之研究—以情感性關係為干擾變項

為了解決國科會英文的問題，作者何明臻 這樣論述：

本研究之目的為探索組織內群體面社會網絡因素對成員政治行為之關係，並探討成員間情感性關係的干擾效果。本研究採用「社會網絡分析法」設計問卷，調查組織成員在不同網絡類型的中心性與中介性，並使用問卷調查成員連結強度、情感性關係與政治行為。以不同網絡類型的中心性、中介性與成員連結強度為自變項，成員的政治行為作為依變項，利用Pearson相關分析與迴歸分析進行討論，並驗證成員間情感性關係的干擾效果。研究發現：第一、群體面社會網絡因素對成員政治行為具有顯著的相關性與影響性，以決策討論內向中心性與告知情報內向中心性的影響最為顯著，其餘的社會網絡因素各與部分政治行為呈現顯著的相關性與影響性。第二、成員連結強度

對成員的政治行為具有顯著的相關性與影響性。第三、成員間的情感性關係對成員的政治行為無直接影響，但具有明顯的干擾效果。實務意涵的部分：管理者必須注意群體面因素對成員政治行為的影響，可透過建立各種資訊流通的平台，讓有助於成員解決業務難題與決策難題的資訊，能充分的在組織內部流通，以降低某些成員在特定網絡中的重要程度，進而間接降低成員政治行為的產生。此外，管理者還必須瞭解成員間不同關係之下對不同政治行為產生的干擾，有助於防止成員產生不利組織的政治行為。