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SDGs特工隊：全球永續發展目標桌上遊戲

為了解決外聘講師定義的問題，作者許永清（許奶爸） 這樣論述：

　　產品介紹 　　【SDGs特工隊：全球永續發展目標桌上遊戲】 　　9+       2-5人     20-30 min.       　　一套專為9歲以上孩子設計的SDGs桌遊。 　　情境體驗 × 玩中學 × 全球孩子都正在學習的多元課題 　　教育專家都說：「SDGs無法靠記憶背誦學會!」 　　何不先放下課本、參考書、考試題， 　　加入SDGs特工隊，襄助地球守護者史迪吉隊長， 　　成為改變世界的行動者，Let’s SDGs! 　　什麼是SDGs ?　 　　希望孩子長大後能呼吸新鮮空氣，希望自己十年後還有美麗海洋能親近…… 　　關心孩子與未來的每個人都能是實踐永續的種子，一起追求共

好，能解決真實世界難題。 　　聯合國會員國共同制定的17個全球永續發展目標(簡稱SDGs, Sustainable Development Goals)， 　　包含終結貧窮、飢餓，氣候變遷行動等，是全球課堂和企業都正在熱切學習的內容，也是各國在2030年前要努力達成的事。 　　地球究竟正在面臨那些複雜難解的問題？ 　　又該如何解決？ 　　個人、企業、國家、國族之間可以如何行動？ 　　SDGs 和108課綱的關係　 　　台灣108新課綱上路後，各級學校積極將SDGs融入各科教學中，學生專題研究、學習歷程檔案、競賽也圍繞著SDGs。 　　可是SDGs 無法只用傳統方式來教與學，必須從相關現象出

發，經過探究，和真實世界連結，產生共感、同理心，然後發展出行動，也才能更貼近108課綱的教學目標。 　　《SDGs特工隊》桌遊基於這樣的設計原理，讓不懂SDGs的親子也可以輕鬆玩、快樂學，成為目前親師輔學工具的首選。 　　從八個主要目標、五大危機事件開始，在地球難題任務情境中更認識SDGs，應用在日常生活中，也幫助老師翻轉課程架構，喚起學生想要改變的行動。 　　靈活的遊戲化學習，讓學生找到學習動機和方向，結合學習歷程檔案，探索人生意義，不只找到學習目標，或許有一天，長大的孩子們就真的改變自己所處的世界。 　　玩SDGs特工隊桌遊可以學會什麼？ 　　先從八個主要目標、五大危機事件開始玩，在地球

難題任務情境中體驗以下： 　　1.    為什麼SDGs會成為全球共通的國家發展架構？ 　　2.    為什麼過去強調GDP「經濟發展指數」，現在更關心SPI「社會進步指數」？ 　　3.    進而主動反思什麼才是「我們想要的未來」？ 　　4.    在「翻轉我們的世界」的共同目標下，哪些創新行動最迫切優先？ 　　讓我們透過這個《SDGs特工隊》桌遊，一起更認識SDGs，把地球永續發展的學習與親子行動用在日常生活中，讓世界更美好。也幫助老師翻轉課程架構，讓學生體驗到議題的嚴重性，喚起學生想要改變的行動，這套桌遊，配件完整，讓老師運用上更便利多元，能自主延伸更多樣多科目的學習活動。這樣靈活的遊

戲化學習，能讓學生找到學習的動機和方向，結合學習歷程檔案，透過學習探索人生意義，改變居住的社區，不只找到學習目標，或許有一天，長大的孩子們就真的改變自己所處的世界。 　　專家說SDGs應該這樣教 　　「聯合國長期推動融入 SDGs 的教育，SDGs 是上位架構，應散在各科目領域中當指導原則，而不是當成一門額外的課，拿來連連看，就覺得學會了」——前環保署副署長葉欣誠教授 　　「絕對不能用背誦的方式來教 SDGs！……因為永續議題是申論題，不是是非題或選擇題。……氣候、SDGs 都屬於複合式問題，都是『這裡多一點、那裡就可能少一點』的拉扯狀態，重點是怎樣找到動態平衡。把複雜的問題丟出來討論，讓學

生想一個可行的解方，並且說得出來他的理由，以及願意為此負責，就是相對好的做法。」——地球公民基金會副執行長蔡中岳 　　桌遊規格 　　【遊戲時間】20-30分鐘 　　【遊戲人數】2-5人 　　【遊戲年齡】九歲以上到成人 　　【遊戲配件】196張卡片 • 17個六角板 • 1張遊戲圖板 • 1張計分表  • 水性筆• 說明書 　　【主要成分】紙 　　【製造產地】臺灣 　　遊戲目標 　　「SDGs特工隊」是一款充滿正向使命感的遊戲，節奏明快，最終的勝利不只屬於反應最敏捷的玩家，全體隊員的努力更不可少。玩家2-5人，可按興趣選定角色，扮演拯救地球的特工隊員，每位隊員各有不同天賦特質。在特工個人賽（

競爭遊戲模式）中，玩家要收集最多或特定永續發展計分牌，總分最高者贏得最佳特工。在團隊合作賽（合作遊戲模式）中，要齊心合作總分達標，才算完成指定任務。熟悉兩種遊戲模式以後，可以玩進階遊戲模式，挑戰地球五大危機任務。 　　如何加入特工隊 　　我是SDGs特工隊的史迪吉隊長，地球的守護者，我們地球正遭遇空前危機，需要全人類正視所有的問題，在2030年前完成SDGs永續發展17項主要目標和169項細項目標！SDGs特工隊需要你，讓我們一起攜手拯救我們的家園，Let’s  go ！ 　　玩家將扮演五種天賦能力興趣不同的特攻隊員，遊戲開始前，玩家先選出自己想扮演的角色，想想看，在SDGs世界裡是屬於哪個

角色?綠色使者、時事通、聰明市民、國際連結者、熱血行動者? 　　玩家先猜拳，贏的人任選4張吸引你的主要目標六角板，跟行動角色牌上的SDG目標相同者愈多，玩家就擔任那個角色，並取走那張角色牌。 　　選好你的身份了嗎? SDGs特工隊員全員集合，改變世界的行動者，行動囉！ Let’s SDGs！ 　　遊戲模式介紹         　　這個桌遊設計有3種遊戲模式，建議玩家先玩競爭遊戲之後，才玩合作遊戲，等到熟悉前面兩個基本玩法之後，才進階挑戰劇本遊戲。 　　★競爭遊戲★特工個人賽 　　玩家們扮演的是致力於推廣「全球永續發展目標」的SDGs特工隊員，每個人都要落實執行SDGs永續發展目標；遊戲結

束時，各項主要目標總得分最高者的個人獲勝。 　　★合作遊戲★ 團隊合作賽   　　玩家扮演的是致力於推廣「全球永續發展目標」的SDGs特工隊的成員，這次的目標是幫助團隊作達到「社會進步指數*75」。 　　*「社會進步指數」（簡稱SPI），關心人類基本需求的福祉，更甚於經濟發展GDP指數，衡量生活與生態發展，重新定義國家發展的優劣，SPI 值越高越接近全球永續發展目標，目前北歐國家是全球前段班。 　　★劇本遊戲★重大任務挑戰   　　遊戲模式是按照當前全球真實事件和處境，設定多項與日常⽣活相關的劇本，玩家可隨機挑選劇本進⾏任務挑戰，遊玩模式可以⾃由選擇「競爭遊戲」或「合作遊戲」。     

             　　九大配件 　　❶ 特工行動角色牌（角色牌）x 4 　　❷ 永續發展主要目標牌（目標牌）x 17 　　❸ 永續發展主要目標六角板（目標六角板）x 17 　　❹ 永續發展細項目標TARGET牌（TG牌）x 169 　　❺ 任務事件牌（任務牌）x 5 　　❻ 合作遊戲圖板x 1 　　❼ 計分表x 1 　　❽ 遊戲書說明書x 1 　　❾可擦水性筆（附板擦）x 1 商品特色    　　專業教育團隊：親子天下團隊 × 教育桌遊設計高手許奶爸 聯手打造 　　解決真實世界難題：活用知識（策略力） 互助共好（合作力）果斷解決（行動力） 　　激發動機+體驗共好：挑戰三種遊戲模式

（競爭 + 合作 + 事件劇本） 　　最完整的SDGs配件：全套牌卡含括聯合國17個主要目標+169個細項目標 　　多元角色引導：五個玩家角色任你選，根據自身興趣，各展天賦 　　完整配件　  

2023各類場所消防安全設備設置標準釋義(含歷年函示及公告)：超實用工具寶典［消防設備師(士)／消防警察人員／消防業界從業人員］

為了解決外聘講師定義的問題，作者黃培誠 這樣論述：

　　Get it now!!  　　各類場所消防安全設備設置標準，一本就能搞定>>>    　　@依最新版設置標準並於各條文中內嵌歷年解釋函令  　　@消防設備師(士)、消防警察人員、消防業界從業人員必備實務  　　@圖說皆依標準圖例繪製並含各系統設置檢討流程表  　　@初學者快速熟悉消防工程的超實用工具寶典  　　@收錄特定場所應設置之「水道連結型自動撒水設備設置基準」、「潔淨區消防安全設備設置要點」、「防火牆及防火水幕設置基準」、「鐵路隧道及地下場站、高架車站、公路隧道等防火避難設施及消防安全設備設置規範 」等，執業使用最為方便    　　本書是以內政部公告最新的「各

類場所消防安全設備設置標準」本文、立法原意及歷次的修正說明為主軸，輔以日本「消防法施行令」的解說及歷年內政部消防署的函示公告，並附上編者多年的教學講義、圖表、流程圖編著而成，適合初入消防工程業的新鮮人或是準備消防特考、消防專技人員考試的考生、甚至已進入消防職場執行業務的政府官員或專業人士運用。其特色有：    　　一、廣採了與消防有關的「建築技術規則」、「用戶用電設備裝置規則」、「公共危險物品及可燃性高壓氣體製造儲存處理場所設置標準暨安全管理辦法」及各類消防安全設備認可基準等法規的用語定義，以明確消防工程及相關設備的法定用語。    　　二、收錄了消防署公告的標準圖例及說明，並以標準圖例來繪製

各條文的圖說，讓讀者自然地熟悉工程圖例，使現場實務與法規無縫接軌。    　　三、將歷年的各函示公告內容與日期文號編於各條文的釋義之後，方便初學者輕鬆了解該條文的特別規定及例外作法；更可以使已進入職場的讀者於執業時容易查詢。    　　四、於各篇的章節開始，先行導入該類系統的架構圖，讓讀者快速了解該章節的整體輪廓，並以設計檢討流程圖彰顯各條文間的彼此關聯，以面的概括來趣入各條文的設置規定，輕鬆地認知到一個系統的規定，避免讀者陷入見樹不見林的窠臼◦    　　五、於附錄中收錄了特定場所應設置之消防設備規定，如「住宅用火災警報器設置辦法」、「水道連結型自動撒水設備設置基準」、「潔淨區消防安全設備設

置要點」、「防火牆及防火水幕設置基準」、「鐵路隧道及地下場站防火避難設施及消防安全設備設置規範」、「鐵路高架車站防火避難設施及消防安全設備設置規範」、「公路隧道消防安全設備設置規範」、方便讀者於執業時能隨時檢視應設消防安全設備是否有缺漏◦    　　六、附錄中亦彙整了「歷年被廢止或修正之解釋函令」，方便讀者查閱，避免錯用已不適宜的函示公告◦    　　編者歷經的職場工作橫跨了現場工程實務、設計監造、評估鑑定及公會的教育訓練等，近十餘年來更在各大專院校教授消防相關課程，深諳初學者欲了解一部法規的全貌若無有經驗的教者來引導是非常辛苦的一件事；基此，編者是以初學者的欲求心境來編寫本標準釋義，並融入多

年的實務與教學經驗，期使讀者輕鬆受益◦    　　本書的出刊除感謝家人的支持外，更應感謝已在主懷抱的陳亮教授、前台灣科技大學電機系辜志承教授與高磐老師的行儀默化，承安實業余棟安副總經理引領編者進入消防工程領域、高士峯博士於擔任台北市消防設備師公會與中華民國消防設備師公會全國聯合會理事長期間授予編者教育訓練主任委員的任務學習及元利建設企業提供了高品質的現場實務驗證，讓編者不斷的學習成長;當然，學生們的回饋更是我精進的動力◦本書出刊雖經字斟句酌，多次核校，但因個人的認識有其局限，仍難免有疏漏之處，還望賢達智士不吝指教◦    　　黃培誠  　　2022年6月    　　＊＊＊＊    　　有疑問想

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企業教育訓練課程創新之研究─ 以CA為例

為了解決外聘講師定義的問題，作者温德農 這樣論述：

近年來，面臨全球化的競爭，企業為了確保企業的競爭優勢及永續經營開始著重於人才的招募、培養、訓練及管理，也重視企業團隊精神的培養，紛紛設立企業教育訓練部門或委外聘請專業講師辦理企業訓練， 行政院勞工委員會教育產業國際化計畫資料中顯示培訓產業以新加坡為例，2001年人才培訓產業產值已達18億星幣(折合約360億新台幣)，全球人力培訓產業產值預估在2003年可高達625億美元，其中委外培訓占150億美元。可見教育訓練產業的蓬勃發展。2013年全球市場培訓業產值約為3,069億美元，遠高於2012年的2,917億美元，而亞洲區也隨著中國市場的開放急遽增長約佔總額的10%也就是310億美

元。(資料來源: trainingindustry.com)，可說是一塊適合值得投入開發的既有市場。 因此在從事這個行業的同時，希望能將教育訓練的規劃發揚延伸成為一個有效率的教育訓練平台，並成為提升知識創新和知識傳播的領先平台，帶動學習變革，推進人才發展進而讓教育訓練成為量身打造、垂手可得的便利且嘉惠更多的人、企業甚至政府機關及國家。本研究探討分析之目的:一. 建立品牌的重要性,開拓廣大的亞洲培訓市場二. 利用課程創新、服務的創新、講師的獨特性,建立起同業差異化的效用三. 建構一個教育訓練的服務平台來整合各項資源四.找出最佳化的營運行銷模式,讓公司可以獲利 透過這

四大方向來探討企業教育訓練課程創新之因素,作為CA公司未來發展策略的方向。經由並透過品牌分析、SWOT分析、波特五力分析、問卷調查法、深度個案訪談、體驗行銷實務運作來確認論點，由世界級講師設計的課程來提供學員更好的訓練、創造未來的趨勢，讓企業能在東盟時代來臨的同時,眾多商機中幫大家能抓住更多的先機並且創造更多的利益,並供CA發展亞洲區企業教育培訓市場之參考。