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如何快速閱讀一本書的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦張凱寫的 寫作訓練課:輕鬆寫出好文章 可以從中找到所需的評價。

另外網站《快速閱讀術》:一天讀完一本書的祕訣,你想不想學 - 人人焦點也說明:有人說一本書讀多久取決於書的厚度,誠然,書的厚度會直接影響閱讀時長,但書的厚度是由作者決定的,不是由讀者決定的,對讀者而言,要在短時間內讀完一 ...

國立屏東大學 行銷與流通管理學系數位行銷碩士在職專班 林俊昇所指導 謝欣諧的 從網路輿情聲量分析國軍招募之策略 (2021),提出如何快速閱讀一本書關鍵因素是什麼,來自於社群媒體、輿情分析、社群口碑、招募。

而第二篇論文靜宜大學 教育研究所 呂文惠所指導 陳鏡方的 運用「合作策略閱讀法」提升國中九年級英語閱讀理解能力與學習動機之研究 (2021),提出因為有 國中英語教學、合作策略閱讀法、閱讀理解能力、學習動機的重點而找出了 如何快速閱讀一本書的解答。

最後網站閱讀的方法:戒備那些說自己讀超過5000-10000本書的人則補充:說自己掌握了速讀技巧,一天可以閱讀3-5本書。 ... 樊登在《讀懂一本書》裡說:大概集中讀了一百本書以後,我能明顯地感覺到自己讀書的速度越來越快, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了如何快速閱讀一本書,大家也想知道這些:

寫作訓練課:輕鬆寫出好文章

為了解決如何快速閱讀一本書的問題,作者張凱 這樣論述:

寫作對現代職場人來說是至關重要的能力,但是由於種種原因,很多人的寫作能力還停留在較低的水準。如何成為寫作高手,是每個人都希望得到的答案。 張凱以自己長期的寫作經歷,將一些有普遍意義的原則和體會梳理成書,以認識寫作、調整寫作心態、鍛煉寫作技巧等為核心內容,結合具體的範例,詳細講述了提高寫作水準的方法,以及如何樹立正確的寫作觀。以期幫助喜愛寫作的人清除寫作中遇到的心理障礙,解決寫作過程中遇到的普遍問題,學會一套有效的寫作方法,在面對寫作時掌握主動權。最後幫助讀者成為一個內通外順的創作者,打造屬於自己的個人品牌。 張凱 作家,資深視頻創作者,擅長用通俗易懂的語言把知識講通透。

知識IP學院創始人;公眾號“牛人讀書會”主理人;“得到”App精品課程“怎樣成為快速閱讀的高手”主理人,收聽量近10萬;“得到”App精品欄目“每天聽本書”品牌解讀人,代表解讀作品有《光榮與夢想》《超預測》《愛情社會學》《多動症商業獵人》等,共解讀了100多本書,收聽量近600萬,涉及管理學、心理學、社會學、個人成長等多個領域。 序言:寫作者的三張牌      第一章:認識寫作這件事     你適合寫作嗎?     怎樣定個寫作小目標?     如何做一個聰明的創作者?     榜樣如何給你力量?     什麼是寫作的正確流程?     第二章:寫作心態要調好     好

文筆真的重要嗎?     寫作時拖延了怎麼辦?     如何做好應對嫉妒和相輕的心理準備?     感覺自己寫的東西沒有價值怎麼辦?     你是否真的永遠也寫不好?     為什麼你需要一個“小黑屋”?     如何建立表達自信?     第三章:寫作核心技巧解析     如何進入創作的心流?     怎樣選一個好選題?     如何搭建寫作結構? 如何講好一個故事?     如何才能用好比喻?     如何讓語言更有吸引力?     如何在寫作中“放大招”?     怎麼寫出一個好結尾?     如何修改文章?      第四章:寫作的基石:學會閱讀     寫作與閱讀的關係     如何

選擇一本書?     如何消除對書本的敬畏感? 如何快速閱讀一本書?     如何慢速閱讀一本書? 如何寫好讀書筆記? 第五章:實用文體寫作方法     如何寫好一篇演講稿?     如何寫好一篇說書稿?     如何寫出一個好簡歷?     如何寫出一篇短視頻文案?      後記      參考文獻  

如何快速閱讀一本書進入發燒排行的影片

#閱讀習慣#看書#選書
因為我從小就熱愛閱讀,幾乎每天都會看書,堪稱是移動圖書館XD因此常有人問我是如何培養閱讀習慣?這次就一起聊聊看書的話題,到底該怎麼挑書、有效率地看書,並把書中的知識運用在生活中?因為知識從來不是力量,運用知識才是。你也喜歡看書嗎?歡迎留言你推薦的書跟我分享❤️
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00:00大家好~這次要來分享看書的話題!
02:08如何挑選適合自己的書?
03:27怎麼看書才會真正學到東西?
04:30如何養成閱讀習慣?
06:21蕾咪想知道~你也喜歡閱讀嗎?
07:05湊秒數Q&A~要如何才能有多餘資金做基金投資?
08:33配息問題
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我會挑選適合的問題,錄製更多教學影片囉!
希望從這理財的小小習慣去改變我們彼此的生活啦!

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※這不是商業影片! ^^
※This is NOT a sponsored Video.

從網路輿情聲量分析國軍招募之策略

為了解決如何快速閱讀一本書的問題,作者謝欣諧 這樣論述:

  隨著網際網路及通訊科技的快速發展,網路社群的發展,改變了現代人的閱讀及生活習慣,在資訊爆炸的情況下,傳統的新聞媒播方式已逐漸式微,社群媒體(臉書Facebook、IG、LINE、Youtube)等隨著發展成為一種新興的公關工具,對我國軍而言,如何運用相關的媒播方式來建立軍民溝通管道並強化彼此關係,亦成為重要課題,社群媒體的運用和經營在新聞處理上宛如一把雙面刃,是危機亦是轉機,運用得宜即成效加分,反之則會使自身陷入更大的危機。  然而,在當前媒體競爭激烈的環境下,加上日漸便利的行動網路傳輸工具,進而演變了社群媒體的廣泛使用,相對的讓公民媒體日漸茁壯,上述情形都顯示了在當前環境下,國軍該如何

應用社群媒體打造軍民溝通平台及實施網路輿情觀測,可謂當務之急。  網路輿情如潮水一般,水可載舟亦可覆舟,國軍招募遇到的困境不外乎是社會新鮮人對於國軍工作環境的遲疑及職涯發展存疑,所以必須先從建立國軍優良形象開始,如何在面臨負面新聞及危機時適時地說明或處置;另透過輿情分析即時瞭解畢業生及職場新鮮人對於國軍職業的重點問題掌握及工作需求,如在國軍職涯發展方面,建立透明升遷管道,讓官兵有感進而推廣至新鮮人,進而提升國軍整體招募生效。  綜上所言,本研究將針對當前環境下利用網路輿情聲量分析國軍招募之策略,以提供國軍招募政策修正。

運用「合作策略閱讀法」提升國中九年級英語閱讀理解能力與學習動機之研究

為了解決如何快速閱讀一本書的問題,作者陳鏡方 這樣論述:

本研究旨在探討「合作策略閱讀法」融入國中英語科教學方式,和對提升國中九年級英語閱讀理解能力與學習動機之成效,以及教師實施合作策略閱讀法融入國中英語科對專業成長之影響。本研究以臺中市一所公立國中九年級32名學生為研究對象,實施為期七週課程,採用前實驗研究法之單組前後測設計進行實驗教學,以「校內定期學習評量」、「英語閱讀動機量表」為主要工具,實施前後測,以及「學習日誌」、「教師省思日誌」、「諍友教師觀察與建議單」「合作策略閱讀法回饋單」、「學生訪談」質性資料為輔。本研究結果如下:一、教師可遵循「合作策略閱讀法」實施教學並做適時調整。(一)「預覽預測」:教師可視情況合併腦力激盪與預測的小組討論時間

。(二)「理解與疑惑」:在小組討論時,教師可隨機抽問學生來瞭解疑問理解狀況。(三)「獲取要點」:在小組討論時,教師設定響鈴提醒學生時間。(四)「總結」:報告者上台提問調整為一至二個問題。(五)教師可抽籤交換各組專家。二、運用「合作策略閱讀法」對國中九年級學生的英語閱讀理解能力無顯著差異,然而學生在合作策略閱讀法回饋單與學生訪談中自述合作策略閱讀法有助其英語閱讀理解。(一)學生認為「合作策略閱讀法」能幫助理解文章。(二)學生認為「合作策略閱讀法」能幫助更快速掌握閱讀重點。(三)學生認為「合作策略閱讀法」小組討論反思能幫助理解程度提升。三、運用「合作策略閱讀法」可提升國中九年級學生的英語學習動機,

在英語學習動機量表的「出類拔萃」構面達到顯著水準,且學生自述合作策略閱讀法能提升其英語學習動機。(一)學生認為「合作策略閱讀法」融入英語課程能增加學習英語的信心。(二)學生認為「合作策略閱讀法」融入英語課程能增加主動學習英語的動力。(三)學生認為「合作策略閱讀法」融入英語課程能增加學習英語的樂趣。四、「合作策略閱讀法」能提升教師專業成長。(一)教師善用「合作策略閱讀法」融入課程可以提升課程規劃能力與英語教學成效。(二)研究諍友提供教師專業省思與回饋之必要。根據上述研究結果,研究者提出在教學與未來研究之建議,以供參考。