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こんにちは 你好 4 教師手冊

為了解決家庭防災卡下載的問題，作者陳淑娟 這樣論述：

　　唯一主力培養學生口說能力的日語教科書！ 　　國中小‧高中職‧社區大學‧大學第二外語皆適用！ 　　詳實、活潑的內容，讓授課教師不再為備課煩惱， 　　學生也能輕輕鬆鬆、自然而然養成第二外語能力！ 　　★最完整、最完善的備課手冊，引領學生有系統地學習日語A1-A2程度！ 　　《こんにちは 你好 ④ 教師手冊》適用於教授國中小、高中職、社區大學或大學第二外語從入門開始的授課教師。本教科書一系列共8冊，8冊程度從基礎A1到A2，每學期可教授1冊。本書為第4冊《こんにちは 你好 ④ 課本＋練習冊》的教師手冊。 　　本系列教科書以「歐洲共同語文參考架構」教學觀設計，並根據「自發」、「互動」、「

共好」的教育理念，為授課教師量身打造此教師手冊。搭配課本及練習冊，設計了各式各樣的日語學習情境、遊戲活動，透過教師的指示和引導，學生在與同儕的合作互動中，就能迅速累積日語溝通能力！ 　　《こんにちは 你好 ④ 教師手冊》是最完美、最完善輔助《こんにちは 你好 ④ 課本＋練習冊》的備課手冊！沒有日語教學經驗的教師，只要有這一本，上台教學再也不用緊張、手忙腳亂；而有日語教學經驗的教師，只要有這一本，更是再也不用備課就能引起學生學習日語的熱情，讓學生們愛上日語課！ 　　★8大教學步驟，循序漸進，帶領學生輕鬆學習日語！ 　　在這一冊裡，目標為學習「準備出訪日本」的日語相關課程。讓學生能在出訪日本

時，不管是體驗在日本的種種學生生活，亦或是參訪姊妹校，都能學會必須了解的日語表達。祈使在日本能自然而然地使用日語與日本人互動，藉此培養國際行動力。因此學習內容包含訪問日本的準備、肢體語言、日本人國高中生的家庭生活、學校活動、文化與風土民情、外出、意外和自然災害等等在日本與日本人接觸時的各種談話活動內容。 　　本書強調自然學習，注重口說能力，因此拋開傳統的教學方式，不讓學生死記硬背假名、單字、文法，而是在每個單元設有9大教學步驟，藉由各種不同的教學方式，讓學生能對該單元的主題融會貫通，在圖像、音檔與活動中養成學生聽、說日語的能力，並結合最常遇到的生活場景，讓學生輕鬆、有效率地學會日語，自然而然

就能開口說一口流利的日語！ 　　Step 1 準備： 　　請教師熟讀該課的主題、學習目標，思考學生需求，確定教室活動流程，準備教具，掃瞄QR Code下載MP3音檔，或提供另外需要印製的教具。 　　Step 2 暖身活動： 　　教師說明本課主題，詢問學生相關經驗，討論什麼情境用得上。與學生共同確認「學習目標」，提醒學生學完這一課時將填「自我評量」，並確認要達成的目標項目有哪些。 　　Step 3 聽聽看： 　　讓學生看圖討論課本情境圖的內容，播放MP3音檔「聞いてみよう」讓學生聆聽，推測說話內容。「聞いてみよう」並非課本的會話文，目的是訓練學生從情境插圖及語音中推測聽取意義。 　　St

ep 4 讀讀看： 　　「読んでみよう」讓學生熟悉文本，教師引導學生快速閱讀全文，並找出文本提到的議題或事物是什麼。 　　Step 5 唸唸看： 　　教師說明本課的「語句と表現」，聽單詞與句子，利用圖卡、板書或PPT反覆讓學生熟悉新句型整體的音韻，拆解句子解釋結構，利用文章的文脈解說句子與句子、段落與段落的結合關係，以板書或PPT讓學生瞭解句子結構，善用「直接教學法」以日語疑問句詢問，讓學生代換練習等，學生應熟悉本課必要句子的文法。由教師帶動全班朗讀，再播放MP3音檔的「語句と表現」，請同學跟讀數次，或兩人一組互相進行「你唸我聽」練習。 　　Step 6 做做看： 　　利用課本中的「やって

みよう」，確認活動任務是完成什麼，帶動全班使用日語。這部分是本教材的特色，在實際使用中學會日文。例如查詢並發表「最強禮物排行榜」或分享「送禮須知」活動，教師引導同學們查詢、發表並交換意見，在一定的活動時間內，鼓勵學生與多人互動，全班在反覆互動中，達成「能自然使用日語」的目的。 　　Step 7 寫寫看： 　　本冊的《練習冊》是「練習しよう」，不只練習單字與表達法的書寫而已，藉由「看對話的例子寫寫看」進行本課的新句型練習，以「用日文回答看看」將課堂內已學會口說的部分用日文寫出，並標注假名，慢慢培養日文書寫能力。 　　Step 8 使用聲音檔： 　　本冊的「聞いてみよう」、「語句と表現」、「や

ってみよう」、「読んでみよう」聲音檔，較前三冊結構複雜且文脈更長，教師引導學生在家複習，每課一定要聽MP3音檔，並且多跟讀幾遍，在反覆讀誦中學生自然熟悉日語語音的韻律感與節奏感，可增強聽辨能力，且日語的口語表達能力將日趨精熟、流暢。 　　Step 9 學習歷程檔案： 　　「ポートフォリオにいれよう」即為學習歷程檔案，採學生參與各活動的「學習單」、「自我評量」為學習成果，最大的意義是讓學生學會「自我管理」，知道離「學習目標」還有多遠。同時自我補強，練習到自己滿意為止，再填滿5顆星。 　　《こんにちは 你好 ④ 課本＋練習冊》是一本在生活中自然而然就能學會並開口說日語的輕鬆無壓力日語教科書，而

有了《こんにちは 你好 ④ 教師手冊》，教師們能更輕鬆地備課，並帶領學生們學好並愛上日語！ 本書特色 　　★教師備課3大特色 　　1.從生活情境出發，營造自然而然的學習環境。 　　2.從日語聽說開始，推翻死記硬背的學習模式。 　　3.遊戲互動好有趣，培養主動積極的學習動機。  

東京OL都會生活記事：屬於東京都會女性的12個keyword

為了解決家庭防災卡下載的問題，作者春田玲香 這樣論述：

日記+評論+作者真人錄音 / 中日對照 / MP3下載 / 關鍵詞彙注音詳解 　　前東京OL春田玲香現身說法，「日記+評論」雙聲帶闡述屬於東京都會女性的12個Keyword。　　從聯誼、約會到耶誕節、跨年倒數，日式生活的重要細節全數網羅、深入解析。 　　緊急企劃 　　東日本大地震、核災危機連番衝擊東京OL都會生活，緊急附錄特別推薦日本最新流行都市防災救難背包。 作者簡介 春田玲香 　　東京人，歷經銀行、證券公司等OL生涯之後，2009年來台留學學習中文。　　原本預定九個月後返國，受到周遭朋友——喔不，是台灣的魅力感召之後一直延期至今。 譯者簡介 明智  周 　　專職寫作、出版，著有《日文結

構的秘密》、　　《助詞思考術》、《敬語入門》等書，以及　　《竹林內的羅生門》醞釀寫作中。 　　詳見明智工作室網站www.mingzhi.tw

熱影像於室內環境溫度監測與異常通報系統之研究

為了解決家庭防災卡下載的問題，作者陳泓廷 這樣論述：

現今社會科技發達，家中電器設備及電線插座的使用量日益提高，導致家中用電量變大，且今大多人工作在外，無法掌握家中用電情況及用電異常，隨之危險也藏在其中。本研究模擬家中電器有溫度異常的狀況發生，設置一異常溫度物體，藉由熱影像及全彩像機搭配旋轉雲台進行左右來回的環境偵測，並將偵測的數據傳輸到Apache 做資料存取，藉由App 連上家中Wi-fi 使得手機裝置與Raspberry Pi 裝置同IP 位址，App 即可向Apache 提取資料來做顯示，讓使用者透過App 隨時掌控居家環境狀況，當溫度異常時，App 通過畫面顯示異常訊息回報給使用者，使用者可透過全彩相機得知環境資訊並瞭解溫度異常位置，

即時做處置以降低災害發生。未來經過改善若能安裝在家庭中，可隨時監控家中環境溫度狀況，一有溫度異常的環境變可通知使用者立即處理，對居家環境的安全來說有相當大的幫助。