小二數學遊戲的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

大屁股警長1：掙脫謎團!詭譎的神偷千面俠vs.世界偉人(小室尚子最機智的知識&遊戲橋梁書)

為了解決小二數學遊戲的問題，作者小室尚子 這樣論述：

「褲子小偷」系列作者小室尚子最新作品 機智過人、化解危機、妙趣橫生， 增進推理能力、拓展國際視野的知識&遊戲橋梁書 益智問題 × 鬼腳圖 × 圖畫挑錯 × 迷宮挑戰 在精采的故事和遊戲中，一舉認識影響世界的偉人 葛飾北齋、梵谷、達文西、瑪麗‧安東妮、莫札特、牛頓、孔子、 埃及豔后、南丁格爾、愛迪生、瑪里‧居禮、貝比‧魯斯、查爾斯、哥倫布 貓咪街口警察局的最佳拍檔，大屁股警長和喵喵副警長前進法國！ 　　這裡是貓咪街口警察局，大屁股警長和喵喵副警長是偵破無數懸案的超級搭檔。「我好無聊啊！」喵喵副警長一邊吃點心，一邊抱怨沒有案件發生。大屁股警長聽了，忍不住說：「你怎麼可以說出這種

話，這樣的心態真要不得。你瞧！委託信不是來了嗎？」 　　原來是超喜歡玩解謎遊戲的法國王妃瑪麗‧安東妮，邀請眾多知名的世界偉人前往凡爾賽宮參加派對，為了保護與會者的安全，王妃特別委託大屁股警長和喵喵副警長擔任護衛。 　　然而，正當大家沉浸於解謎時，「啪！」會場突然漆黑一片；等到燈光再次亮起時，參與的賓客們驚慌大叫，原來他們的寶貝全被偷走了！這一切究竟是怎麼一回事？小偷是躲在派對中的神祕賓客嗎？ 　 　　重裝上陣！ 　　擔負派對護衛任務的大屁股警長和喵喵副警長決定挺身而出， 　　誓言找出隱身在黑暗中的神偷怪盜。 　　★一邊遊戲一邊學習，閱讀樂趣多更多 　　跟著警長來辦案1：敘事節奏輕快，一翻

開就無法收手，欲罷不能讀了還想再讀。 　　跟著警長來辦案2：遊戲有趣多樣，在挑戰解謎過程中，輕輕鬆鬆習得豐富知識。 　　跟著警長來辦案3：情節顛覆想像，富含歷史文化底蘊，帶你快速認識世界偉人。 　　跟著警長來辦案4：內容搭配注音，圖文相輔加速理解，有效提升語文學習效能。 　　★「大屁股警長」系列（共兩冊）： 　　‧《大屁股警長1：掙脫謎團！詭譎的神偷千面俠vs.世界偉人》 　　‧《大屁股警長2：破解懸案！狡猾的怪客剪刀手vs.歷史名人》 　　登場人物 　　大屁股警長 　　貓咪街口警察局的警長，擅長靠大屁股解決各種懸疑事件。 　　喵喵副警長 　　大屁股警長的好夥伴，兩人總是一起行動。 　

　神偷千面俠 　　下手行竊世界偉人的神祕犯罪者。 　　作者的話 　　貓咪街口警察局的大屁股警長和喵喵副警長所守護的世界，是一個不同時代、不同國家歷史人物（偉人）共同生活在一起的幻想世界。舞臺的設定和歷史人物的性格、嗜好都屬於虛構的創作內容，目的是讓孩子置身在各時代歷史人物齊聚一堂的奇妙環境裡，從中獲得「原來歷史上有這樣的人物」的相關知識。 各界好評推薦 　　‧Childrening替孩子選好知識書 　　‧李貞慧（作家暨兒童文學工作者） 　　‧陳怡如（婦產科醫師、「奶酒的童書分享 Books for little ones」版主） 　　‧陳敬倫（兒科醫生、橙安親子診所院長、「臭寶爸-兒科陳

敬倫醫師」粉絲專頁版主） 　　‧黃愛真（教育部閱讀推手、臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長） 　　‧賴玉敏（教育部閱讀磐石推手、新北市鶯歌國小老師） 　　（依首字筆畫排序） 推薦與回響 　　我也想跟大屁股警長一樣，和不同時代的歷史人物一起參加盛會！書中一個接一個的逗趣謎題，有點小挑戰、好玩又有記憶點，能讓孩子快速認識世界偉人。故事與插畫皆輕鬆可愛，是適合低中年級的遊戲型讀本！──Childrening替孩子選好知識書 　　不好了！世界偉人梵谷、達文西……居然都捲入了離奇的案件！還好有大屁股警長和喵喵副警長，陪著小讀者緊盯線索，追上犯人。結合歷史事件與藝術文學的解謎橋梁書，一翻開就讓大人

小孩目不轉睛到最後，真是太刺激了。在有趣的故事裡輕鬆獲得閱讀素養及觀察能力，邀請你和大屁股警長一起動動腦。──陳怡如（婦產科醫師、「奶酒的童書分享 Books for little ones」版主） 　　「大屁股警長」及趣味俠盜引領敘事發展，閱讀故事後，發現讀者才是隱含主角，和故事中一連串歷史人物共同完成一項項闖關任務。這些歷史人物大多為東西方自然科學、社會科學、文學的偶像們：如物理學家牛頓、教育家孔子等。取景深藏歷史與文化意涵，如當時法國路易十六皇宮「鏡廳」的世界工藝成就與政治意義等，帶給大人與孩子驚奇經驗。──黃愛真（教育部閱讀推手、臺南市智慧森林兒童閱讀文化學會理事長） 　　如果閱讀

是一連串的解謎，找答案；如果讓閱讀變成像遊戲一樣充滿挑戰性，結果會如何呢？根據長期的圖書館內的觀察，我發現若要吸引剛脫離繪本，開始要往文字量稍多的橋梁書的兒童，最適合的讀物，就是要有趣味及遊戲化的特色。這系列「大屁股警長」就符合兒童的需求，將偵探推理的故事結合了迷宮、鬼腳圖和解謎，一邊讀一邊玩，連大人都喜歡呢！這本書的另一個特色，是透過趣味的情節，介紹世界的名人，我們也可以鼓勵兒童學以致用，閱讀臺灣名人傳記故事，設計不同的關卡，布置成臺灣名人主題展唷！──賴玉敏（教育部閱讀磐石推手、新北市鶯歌國小老師） 　　一直在想到底大屁股警長的「大屁股」有什麼用處？原來……哈哈哈，快翻到故事最後，你一定

會大笑出來。──小梅子（小學三年級） 　　大屁股警長收集到眾多偉人的簽名，但一個不留神，珍貴的名畫集竟然也被偷走了！神偷千面俠真的好厲害。──威哥（小學三年級） 　　作者以詼諧的文字，鋪陳出好玩有趣的劇情，雖然有點誇張搞笑，但很合小二生的口味，邊看邊哈哈大笑。──家有小學生的阿母

小二數學遊戲進入發燒排行的影片

合作學習法運用於國小五年級英語教學之行動研究

為了解決小二數學遊戲的問題，作者盧貞妤 這樣論述：

　　本研究採行動研究法，探討合作學習運用於國小五年級英語教學之學生學習動機的表現及對同儕互動的影響。為達研究之目的，研究者以任教學校9位五年級學生為研究對象，進行十週的行動研究。本研究以合作學習運用於國小五年級的英語教學課堂中，藉由教學實錄、教師省思札記、學生回饋等資料，進行學習動機表現與同儕互動影響的分析，歸納本研究所得到的結論如下：　　一、合作學習STAD法運用於國小五年級英語教學，能降低學生學習焦慮、增加學生的學習興趣與自信，能有效地提升學生的學習動機。　　二、合作學習STAD法運用於國小五年級英語教學能增加正向、友善的同儕互動關係　　三、教師在實行合作學習法運用於國小五年級英語教學之

行動研究中提升了的相關的教學技巧與能力。

教出孩子理工腦：日本亞馬遜暢銷NO.1!用10億大數據打造最強數學力

為了解決小二數學遊戲的問題，作者今木智隆 這樣論述：

★日本亞馬遜學習指導書籍暢銷NO.1★ ★美國矽谷學校也在用的數學學習法★ 來自10億件真實學習數據，最終極的數學學習法 3大學習主線 + 5大破關密技 + 43道關鍵題目詳解 8成的「數學不好」，其實都來自4個單元 3大學習主線，讓孩子像玩遊戲一樣輕鬆破關！ 　　擁有理工腦，未來沒煩惱！ 　　掌握數學，就等於掌握未來！ 　　沒有數學不好的孩子，數學卡關一定有原因 　　透過3大主線，找出「提升數學力」的解題關鍵 　　學好數學，讓孩子的人生擁有更多選擇！ 　　數學是通往所有理科知識的大門，在脫離不了科技的未來時代，擁有「理工腦」將會是孩子的莫大財產！只要數學學得好，就能擁有以下優勢： 　

　獲得「自己動腦思考」的能力 　　提升理解文章的能力 　　在學校中變得活躍 　　在升學競爭中取得領先 　　容易培養自我肯定感 　　將來的出路變得更廣 　　擁有求職與轉職的優勢 　　數學就像RPG遊戲，如果破不了這一關，就無法前進到下一關，學習方式必須有別於其他科目。這個遊戲大致可以劃分為三條主線：「位值」「單位」與「圖形」。只要能以這三條主線為基礎，進行有連貫性的學習，就能掌握數學的滿分關鍵。 　　■為父母、老師、孩子解答學習疑問！ 　　-「總是考70分的孩子」，其實才是最該煩惱的？ 　　-8成的「數學不好」，其實都來自4個單元？ 　　-競爭速度，其實是阻礙思考力成長的元兇？ 　　-爸媽愈

希望孩子「好好複習」，卻讓孩子數學愈差的理由 　　-能進步的孩子VS再努力都追不上進度的孩子，最大的差別在哪裡？ 　　■掌握學習重點，精準學習一次到位！ 　　-什麼是真正有效果的數學學習法？ 　　-大多數孩子最容易卡關的5個地方 　　-掌握思考力的「應用題」的克服方法 　　-為什麼數學很重要？數學為未來帶來更多選擇 　　■數學5大破關密技，學習路上不卡關！ 　　-密技1　2～3位數（＝位值理解） 　　-密技2　圖形組裝．立體基礎（＝圖形理解） 　　-密技3　單位與刻度的讀法（＝單位理解） 　　-密技4　應用題（文字題） 　　-密技5　圓與半徑．直徑（＝圖形理解） 　　本書的學習法在矽谷也

陸續受到採用，書中針對數學的學習，預防因誤解而產生的卡關與排斥感，讓孩子不再害怕數理，在未來擁有更多選擇！ 本書特色 　　◎透過學習數學，讓孩子自然而然掌握「思考能力」，包括：邏輯思考能力、發現問題並解決的能力、整理分散資訊後思考的能力、確實掌握對方問題的能力等等。 　　◎適用於小一到小六的孩子、父母及教師，用最有效率、最正確的方式培養孩子的數學能力。對於要如何引導孩子學習數學，書中也提供了充分的題目範例與詳解。 好評推薦 　　各界教師強力推薦！ 　　吳銘祥｜北一女數學科老師 　　李政憲｜新北市林口國中教師、教育部師鐸獎得主、「藝數摺學」FB社團創辦人 　　陳宏賓｜中興大學應用數學系

副教授、UniMath創辦人 　　賴以威｜台師大電機系副教授、數感實驗室共同創辦人 　　（依姓氏筆劃排列） 　　★「透過『位值』『單位』與『圖形』的分類方式，搭配圖片循序讓數學從頭學起，讓不清楚的孩子可以理解卡關的地方，還沒學過的可以預作學習。裏面還提及了學生於小學時容易遇到的關卡與正確的學習方式，還有關於數學容易產生誤解的遺憾現實，是本可以讓放棄數學的孩子重新學習（建議搭配家長或教師協助），以及數學不錯的孩子自學的工具書。每個關卡附有練習與解說，並且輔以文字、重點標示或圖表強調，也讓讀者知道學習數學的目的。」──李政憲／新北市林口國中教師、教育部師鐸獎得主、「藝數摺學」FB社團創辦人 　

　★「這是一本家長與孩子都需要有的心理建設指引！」──陳宏賓／中興大學應用數學系副教授、UniMath創辦人 　　日本亞馬遜讀者五星好評！ 　　★「能在孩子入學前就看到這本書真是太好了。」 　　★「和孩子一起閱讀，他一邊說著『這邊很好懂！』，一邊確認自己有沒有弄懂問題。」 　　★「適合不知道孩子『數學到底哪裡不會』的父母閱讀。」 　　★「根據大數據導出結論，充滿說服力的書籍！」 　　★「希望所有想讓孩子有更多選擇的父母都能閱讀本書。」  

運用責任漸轉模式（GRR模式）以實踐學習者中心教與學之個案研究—以六年級國語文領域教學為例

為了解決小二數學遊戲的問題，作者洪千惠 這樣論述：

為協助學生於教育以及生活之中展現真正的能動性，成為夠面向未來的學習者，以探索複雜且不確定的世界，須以學習者為中心思考教與學的議題。然而，實踐以學習者為中心的教與學時，於重新分配學習責任此一重要區塊，卻是教師們感到棘手之處。責任漸轉模式（GRR模式）為一系統性的教學架構，強調透過學習責任的漸次遞轉，協助學生具備能力以承擔完全的學習責任，正可為此一困境提供解方。本研究聚焦於探究傳遞移轉學習責任的歷程，透過參與觀察、訪談與文件分析等方式，先分析個案班級將GRR模式融入國語文領域教學的歷程脈絡，再整合既有的理論架構，繪製出能適應台灣課堂文化之在地化GRR模式運作架構，以提供未來實務教學與學術研究所用

。本研究之結論可歸納為：一、在GRR模式的融合規劃方面：從整合中著手，從主題中規劃。二、在傳遞學習責任的建置系統方面：在變化中推進，在系統中傳遞。三、在順暢模式運作的教學策略方面：在有效中運作，在順暢中遞轉 。四、在發展責任的教學啟示方面：在過渡中推進，在行為中加強。五、在運作架構的繪製發展方面：在進程中演變，在整合中運轉。