屏東安親班的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

給力：我想教會孩子的事 林晉如的創意班級經營術

為了解決屏東安親班的問題，作者林晉如 這樣論述：

人際經營 × 思辨表達 × 溝通覺知 × 美感創意 我想教會孩子，迎戰未來的關鍵能力!   從在乎孩子的內在感受出發，關照師生、親師、親子三種重要關係， 帶孩子從日常裡的每件小事，學會一輩子都需要的能力。   　　一份學習單，引起數百萬瘋狂轉貼的鬼才教師林晉如，集結教學現場的創意精華，傳授營造良好「親」、「師」、「生」關係祕技，歸納班級經營最重要的「七力」。從在乎孩子的「內在感受」開始，讓學習、教學、關係都「給力」!   　　班級經營是每個老師在教學上最重要的工作之一，但教學現場千變萬化，如何臨機應變是每個老師最頭痛的地方。要如何順利達到教學目標、營造出又嗨又有向心力的班級氣氛、孩子又能樂

於學習？要做到孩子開心、老師省心、家長放心，簡直是不可能的任務。   　　在教學現場總是創意不斷，屢屢引起家長、教師廣泛討論與肯定的鬼才教師林晉如，以多年教學經驗，從教學現場上孩子的各種反應與疑難雜症，抽絲剝繭，從在乎孩子內在的感受為基礎，擴及師生、親師、親子三種重要的關係，歸納出教學現場最重要的七種實力，有寫給教師的教學心得、創意學習單，也有寫給親師的溝通祕技，這是一本獻給教師與家長，用來理解與陪伴孩子成長的最佳寶典。   　　「人生不是一場百米賽跑，而是一場來日方長的馬拉松」，從有效的班級經營開始，讓孩子、老師、家長在這場學習之旅中都能開心成長。   本書特色   　　1、 以孩子為本位，

重新思考教與學的關係，分享經驗與暖心提醒。 　　2、 系統整理校園生活各個重要場合，該如何讓學生融入的有用心法。 　　3、 分享教學現場最常見的各種疑難雜症，提供教師實用的解方。   給力推薦   　　張輝誠（學思達教育基金會創辦人） 　　許榮哲（華語首席故事教練） 　　歐陽立中（Super教師／暢銷作家） 　　蔡淇華（臺中市惠文高中圖書館主任） 　　（以上依姓氏筆畫排序）

月光下的藏人尋

為了解決屏東安親班的問題，作者陳怡如 這樣論述：

　　月香快樂的暑假要開始了，她要一個人待在屏東麟洛外婆家一個月，遠離安親班、嘮叨的媽媽和討厭的姊姊。沒想到這個暑假不只開心，還充滿驚喜，原來自己土到爆的名字藏有特殊的含意……   　　從小在台北生活的月香，會說的客家話不多，除了叫外婆「阿婆」，最標準就是「蓋鬧」（漂亮）和最喜歡吃的東西「面帕粄」（粄條）這二句。原來「藏人尋」就是「捉迷藏」，為了玩藏人尋，月香走出院子外，居然迷失在巷弄中，阿婆用一把乾燥花瓣替她收驚沐浴，原來這不是一般的香花，而是製作成盤花供奉給「伯公」（也就是土地公）之後曬乾的。每天陪阿婆去各地方伯公祭拜，因為阿婆告訴她伯公就像家人一樣要天天去問候，月香除了原本計畫要練習學

腳踏車之外，還學習客家六堆的盤花，從家中院子摘下一朵朵香花，如茉莉、含笑、玉蘭花等，堆疊在盤子裡，拿來祭拜神明和祖先。也和阿婆在七夕祭拜七娘姑，月香過了一個非常開心的暑假，但一次月光下的藏人尋，讓她發現一個令人擔憂的祕密，到底該如何是好？   本書特色   　　★ 第二十八屆九歌現代少兒文學獎榮譽獎作品 　　★ 東海大學中文系教授許建崑、作家張嘉驊、國語日報總編輯鄭淑華聯合推薦   名家讚譽   　　《月光下的藏人尋》以孩子的眼光，帶我們走入一個屬於客家文化的生活世界，不論飲食、信仰、審美或遊戲，皆有所觸及。浸淫在這樣的世界裡，讀者可以用一種更富有情趣的方式來理解客家族群的風土人情，讀起來，它

就像一部用少年小說的形式所寫成的「客家民俗誌」。   　　這部作品流露的鄉土情懷值得品味，相對來說，它的情節設計稍弱了些。在這方面，作者其實可以考慮加重「藏人尋」（躲迷藏）的隱喻，用來豐富故事的內涵，如果還能跟客家文化發展的思考結合在一起，那就更好了！──作家張嘉驊   　　這是一篇優美的生活故事，月香被送回屏東麟洛媽媽的老家，與表姊妹們和鄰居孩子，過了一個無拘無束的暑假。客家莊常見的的一花一草，如含笑、黃梔子、玉蘭花、桂花、倒地鈴，很想讓人嘗試一下鮮花浴呢。開基伯公壇的文化信仰，盤花的編排與獻祭，記錄了鄉下醇厚的人文氣息。藏人尋，也可以稱作「掩喀雞」、「覓相揣」，童年的遊戲展現眼前，宛如世外

桃源般的歡樂。全篇像首優雅的牧歌，縈繞耳際久久難以消失。──東海大學中文系教授  許建崑   　　「藏人尋」是客語的捉迷藏。月香暑假作客外婆家，與玩伴玩起捉迷藏，迷走穿梭在客家村的曲折巷弄中，偶爾亂入而聽到大人的街巷雜談耳語。在「藏」與「尋」過程，月香挖掘到父母埋藏甚或遺忘的祕密；找尋中，也發現「月香」這個土爆名字的寓意，旁觀父母如何處理他們的情事，在這自然的靜好中體會成長。 　　情節之外，透過小說人物場景的描寫，也可以多識草木蟲魚，舒緩而細膩的體會高屏六堆地區客家村落古早的閑適與人情，是另一種讀趣。──國語日報總編輯鄭淑華

國人出國東南亞旅遊知覺風險、知覺價值對重遊意願之影響

為了解決屏東安親班的問題，作者莊雅愉 這樣論述：

摘要 由於旅遊產品具有無形性的特徵，因此，各種風險可能在購買旅遊產品的不同階段產生，因此，研究者想了解旅客的特徵在知覺風險和知覺價值對重遊意願之影響。本研究針對曾去過東南亞旅遊的國人進行研究，探討一、旅客基本資料在知覺風險、知覺價值及重遊意願之間是否呈顯著差異；二、知覺風險和知覺價值是否顯著影響重遊意願。以網路便利抽樣法及滾雪球方式發放問卷。共發放350份問卷，收回有效問卷348份，以SPSS 22.0統計軟體作資料分析，分析方法有：描述統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費法事後比較、逐步迴歸分析、相關分析。

本研究結果如下所示：（一）、「性別」、「學歷」、「年薪」在知覺風險、知覺價值及重遊意願皆無顯著差異。（二）、「年齡」在知覺風險方面並無顯著差異，但在知覺價值及重遊意願均呈顯著差異，其中31歲以下皆高於51歲以上。（三）、「婚姻」在知覺風險方面並無顯著差異，但在知覺價值及重遊意願皆呈現有顯著關係，其中未婚皆高於已婚有子女。(四) 在青壯年組中，若知覺風險和知覺價值同時預測重遊時，知覺風險中只有財務風險負向影響重遊意願；而知覺價值中以情緒價值的影響力最大，另外嚐新價值及附加價值亦顯著影響重遊意願。在中老年組方面，知覺風險只有身體風險與重遊意願有顯著關係；知覺價值的部分則是情緒價值有顯著影響。關鍵字

：知覺風險、知覺價值、重遊意願