教師e學院幼兒園答案的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦宋慧慈寫的 用心,與孩子對話:用「好奇心」提問,用「接納心」傾聽,用「祝福心」回應 和潘美礽,蔡翠華的 MBTI啟動孩子的優勢潛能教養法:破解16型性格密碼,輕鬆溝通、適性教養都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自遠流 和新手父母所出版 。
經國管理暨健康學院 健康產業管理研究所 陳鴻祥所指導 吳品嫻的 代間學習對國小特教學生運動課程成效影響之個案研究 (2021),提出教師e學院幼兒園答案關鍵因素是什麼,來自於代間學習、自閉症、智能障礙。
而第二篇論文國立臺中教育大學 教育資訊與測驗統計研究所碩士在職專班 楊智為所指導 黃琴雅的 創造思考教學策略對低年級學童圖像創造⼒之影響 (2021),提出因為有 創造思考、圖像、創造力的重點而找出了 教師e學院幼兒園答案的解答。
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用心,與孩子對話:用「好奇心」提問,用「接納心」傾聽,用「祝福心」回應
為了解決教師e學院幼兒園答案 的問題,作者宋慧慈 這樣論述:
「提問」比「給答案」重要 有層次的提問,提高孩子的專注力、激發孩子的創造力! 連續六年榮獲「全國教師創新教學競賽」獎的宋慧慈老師,如同教改的先行者,在三十年教學期間,秉持著「帶起每個孩子」的教育信念,揚棄了以分數為評量標準的填鴨式教育,因材施教,並率先引用「提問式」對話教學,啟動學生思考的引擎。宋老師說,人的一生無時無刻不在對話關係中,尤其教育(特別是學校教育、家庭教育),最怕的是沒有對話的獨白,同時還要身為師長或家長謹記「提問比給答案重要」,唯有「不急著給答案」,才能激發孩子源源不斷的創意。 在台灣教育現場,老師們各自以獨門的功夫帶領孩子,開發孩子的各項潛能。過
去,在「考試領導教學」、填鴨式教育的情況下,孩子根本無法樂在學習。現代的教育目標,就是期待給孩子更多元、開放的學習環境,並透過教改來逐漸落實這個目標。走在教改之前,宋慧慈老師便開始將「提問式」對話教學帶到教育現場,經過一次又一次的課程,宋老師看到了孩子們因為有層次的對話教學,眼睛亮了、笑容多了、心也開了。即便對話教學耗時費力,也看不到立即的成果,但宋老師仍積極地推動分享,引導學生說出內心話。透過有層次的提問,不但能提高孩子的專注力,同時也能啟動了孩子思考、自主學習的能力。 怎麼問,孩子願意說? 怎麼說,孩子願意聽? 怎麼問,孩子願意說?怎麼說,孩子願意聽?只要能啟動孩子思考
的引擎,建立彼此的信賴關係,就有對話的機會。其中建立「信賴關係」的關鍵,必須修練「有效的問」「接納的聽」「到位的應」: 【有效的問】 「提問」比「給答案」更重要,只要問題問對了,理想的答案就會接踵而至。 【接納的聽】 學習放下「自己的想要」(預設的立場),才能看到「對方的需要」(真正的尊重)。 【到位的應】 先回應「心情」再回應「事情」,當對方的心情被接受了,事情往往也就解決一大半了。 《用心,與孩子對話》,是一本對「提問、傾聽、回應」再學習(relearn)的書,本書內容也連結到教改議題「一○八課綱精神」的落實,期待老師的課程規劃都能「以學習者為中
心」,透由「有效對話」,教師們的教學習慣,能從過去「教師教什麼,學生就學什麼」轉變為「學生想學什麼,教師就教什麼」的靈活教學。當每一位師長都「用心,與孩子對話」,就能呈現「學生愛上學,老師愛教學」的教學歡樂境界。 本書特色 一、 四層次提問的對話應用無時空、語言與年齡限制,宋慧慈老師推廣的足跡從台灣跨越非洲、緬甸、馬來西亞等地。 二、 搭配108課綱,提供教育者最實際、任何人皆可操作的練習方法。 三、 「四層次提問」的對話方式,適合學校、家庭、讀書會、演講……等各種需要跟孩子、大人建立良性互動的場域。 四、 本書整理了「四層次提問」對話常見的O&
A,包括: 1.|自己有情緒時,如何展開對話? 2.|孩子不願對話,或退縮恐懼時,如何打破僵局? 3.|當對方給的答案自己無法接受時,怎麼應對? 4.|無法感同身受時,如何接話? 5.|提問技巧不熟練,如何快速精進? 6.|如何設計會談的問題? 7.|如何結構化會談的內容? 8.|如何從前一個層次抓重點,並且不著痕跡地引導下去? 9.|當與談人的認知與我們原先準備或想引導的方向不同時,要如何處理? 10.|如果現場的回應冷淡,要如何刺激回應? 11.|面對與談人不願意分享(或過度熱情)時,該怎麼辦? 12.|當與談人無法回應提問時,如何轉換成
其他角度來提問? 13.|在與談人不習慣(不敢)發言的場合,如何引導發言? 14.|在人數較多的場合,如何調整帶領的方式,確保會談的效果? 15.|如何帶領讀書會? 真心推薦 (依姓氏筆畫序) 王意中│王意中心理治療所所長,臨床心理師 林曜聖│臺北教育大學教育經營與管理學系教授 柯雅玲│阿彌陀佛關懷中心史瓦帝尼院區院長 張正芬│臺灣師範大學特殊教育學系退休教授 許芳榮|中華民國激勵協進會理事長,逢甲大學資訊工程系教授 馮仁厚|群仁管理顧問股份有限公司總經理,前中華民國激勵協進會理事長
代間學習對國小特教學生運動課程成效影響之個案研究
為了解決教師e學院幼兒園答案 的問題,作者吳品嫻 這樣論述:
本論文以球類運動介入特教學童代間方案,探討特教學生與其祖父母代間學習之成效。特教代間學習強調的是不同世代之間的經驗分享狀況、知識與技能的互相學習困難度,並改變對原來代間的認知,在學習上特教生與直系親屬原應是平等的夥伴,共同互相學習。本研究每次在遊戲運動開始前,會先透過訪談詢問祖父母上次的上課心得,也透過訪談將特教學生與高齡者代間學習介入學習的進步成果作成紀錄。本研究採用專家學者「代間參與效應及反應力能力指標評估量表」,經由各項反應力指標,探討各評估準則之相對重要性。1.祖父母對孫子的生活日常溝通與互動有限,不能理解自閉症兒童的心理變化。2.祖父母不理解孩子學習上面臨的問題核心,缺乏學習障礙相
關知能與對孫子學習問題的指導因應方針,反而有所苛責。3.未能善用代間學習做為工具,達成有系統地轉移知識、技能、規範和價值觀,這與家庭的親疏有密切的關係。4.若能祖孫互相關懷體恤,用另一個角度看看這些起跑點就不公平的孩子,透過彼此互向協助完成一個小目標或小心願,透過接受他的ㄧ生來幫助自閉症與智能障礙的孩子,在彼此的溝通上將會有很大的改善。5.祖父母在特教生在代間的學習影響和成效上,明顯的開始關懷特教學童,並以理解孩童的身體狀況,而改變相處的方式與態度。通過運動遊戲可以讓幼兒和老人提高手眼協調能力,證明名身心障礙孩子是可以交流的,與他們另一種互動模式,為家帶來了有趣的氛圍。關鍵字:自閉症、智能障礙
、代間學習
MBTI啟動孩子的優勢潛能教養法:破解16型性格密碼,輕鬆溝通、適性教養
為了解決教師e學院幼兒園答案 的問題,作者潘美礽,蔡翠華 這樣論述:
國內第一本運用MBTI®性格類型分析的成功教養學 孩子的性格是與生俱來,不是教導而來也不易改變, 透過練習,了解性格差異,辨識出孩子的優勢性格。 用孩子能接收、能聽懂、願意配合的方式適性引導! ‧了解彼此個性的不同,積極正向溝通,引導孩子表現真實的自我。 ‧有效引領孩子,啟動天生的潛能,提升孩子學習能力及競爭優勢。 什麼是MBTI®? 性格類型指標MBTI是根據著名心理學家榮格的《心理類型》概念,進而發展成一套簡易而細緻的性格評估工具,用以瞭解個人的感覺、思考、態度及做法,有了這些具體的參考框架之後,就能擁有一把人際溝通的鑰匙,開啟適性交流之門。 如何使用MBT
I®來找出優勢性格? MBTI將性格類型分成4個維度(8種傾向),外向/內向、實感/直覺、思考/情感、果斷/隨性,從每個維度中的2個對立,找出優勢性格! (速見Part 2) 如何使用MBTI®來找出16型性格密碼? 將4個維度各取一個性格傾向,歸納出16種性格類型,找出自己的優勢性格,就能找出性格類型及有效的溝通與教養祕訣! (速見Part 3) 關於16型性格 了解孩子的性格類型,找到有效的溝通與教養祕訣! 1.拼命三郎型 (ISTJ) 追求完美,認真實踐、重視精確細節和事實。 2.生活觀察家型(ISTP) 安靜,細心務實,重視理性邏輯,待人直率隨和。 3.關懷照顧型
(ISFJ) 內向少言、犧牲奉獻、體貼他人,對團體展現忠誠度。 4.藝術家型 (ISFP) 體貼隨和,具藝術天份,總是按照自己的節奏在生活。 5.智多星型 (INTJ) 聰慧,足智多謀,極富創意與想像力,很容易想出好點子。 6.好奇分析型(INTP) 喜歡單獨工作,善於邏輯思考,雖不善交際,但聰明伶俐。 7.知心好友型(INFJ) 沒人比他們重視生活、家人、朋友,往往被視為知心好友。 8.夢想家型(INFP) 天馬行空,充滿創意和夢想,相信自己並依價值觀來生活。 9.掌控細節型 (ESTJ) 執行力強,需要標準程序,實事求是,常成為領導人物。 10.開心果型(ES
TP) 平易近人,喜歡享受環境中的樂趣,喜歡即興及創新。 11.熱心奉獻型(ESFJ) 敏於執行且可靠,總把最好的獻給別人,以他人之樂而樂。 12.自我表現型 (ESFP) 喜歡社交生活和體驗事物,能敏銳感知周遭變化及他人情緒。 13.天生領導型(ENTJ) 果斷行動派,能迅速在腦中把可能性變成計畫,實現目標。 14.創新分析型(ENTP) 聰明機智,充滿好奇,富有創意,喜歡分析,發想新概念。 15.心靈導師型(ENFJ) 熱情友愛,樂於助人,願意花時間和別人建立密切的關係。 16.自由樂活型(ENFP) 頑皮有活力,會在日常生活中找趣味,愛自由善交際。
(速見Part 3) 本書特色 1. 循序漸進介紹不同性格的主要特徵,列舉每種性格的類型指標,透過評估題,讓父母及師長更能判斷孩子的差異,理解行為背後的原因與意義。 2. 透過操作練習,達到自我察覺,欣賞並同理他人。 3. 透過本書認識性格指標類型MBTI®,找出適合親子或師生溝通的方法,因材施教,輕鬆解決教養困擾,親子關係,也讓親子或家人關係更親密。 誰需要這本書? 高中(含)以下的家長及學校老師 幼兒園或安親班的老師 ‧特別收錄 家庭成員教養不同調,溝通有訣竅! 關於孩子性格特徵的40個為什麼?
創造思考教學策略對低年級學童圖像創造⼒之影響
為了解決教師e學院幼兒園答案 的問題,作者黃琴雅 這樣論述:
本研究旨在探討利用創造思考教學策略,對提升低年級學童圖像創造力成效之影響。本研究採取不等組之準實驗設計,並以學生課堂創作作品、教師上課的觀察反省札記、課堂拍攝照片等等質性資料輔以佐證。本研究以110學年度第二學期,臺中市某兩所國小50位二年級學童為研究對象,其中實驗組16人,透過圖像創造力教學融入課程;對照組34人,不做創造力課程介入,維持原本一般課程的講述教學法。教學活動介入的教學期程為期三週,共六節課,圖像創造力教學活動是研究者自編的創造力相關課程,採三子題單元。兩組學童在接受教學課程之前、後,分別施測「Torrance創造思考測驗圖形版圖形式 (TTCT)」甲式、乙式與「自編學習單測驗
」,並以成對樣本t檢定與共變數分析及Johnson-Neyman法做統計分析,以了解圖像創造力課程是否對提升學童圖像創造力有所成效。研究發現如下:一、 實驗組學童的各項創造力指標,在實施圖像創造力教學活動後,流暢力、獨創力、精密力達顯著差異,實驗組學童在後測分數有顯著進步。二、 實驗組學童在融入圖像創造力教學策略後,於課堂的表現是積極參與,勇於表達意見,彼此更能激發出不同的創意答案。三、 實施圖像創造力課程後,實驗組學童的作品於創造力指標之表現更為豐富有變化,且圖像之運用更加得當與完善。關鍵詞:創造力、圖像創造力、創造思考教學、創意思考、獨創力。
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教師e學院幼兒園答案的網路口碑排行榜
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#1.快樂幼兒園想要進用教保員請問有下列何者不得聘任
教育部主管法規共用系統-法規內容-教保服務人員條例第7 條公立幼兒園園長,應由現職教師或現職契約進用教保員擔任。 直轄市、 ... 遴選合格人員聘任, ... 於 jpgooverseas.com -
#2.臺北市中山區中山國民小學- 首頁
... 校園繳費系統 臺北市學校求職徵才網 教師遴選網 教育部代理代課教師人才庫平台 ... 疾病管制署 教師e學苑 臺北教師e學苑 臺北市五項藝術比賽 全民資安素養自我評量 ... 於 www.csps.tp.edu.tw -
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#4.108幼兒園教師資格考-幼兒園課程與教學試題解答 - 志聖文教
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#5.扬州_中国江苏网
扬州“十四五”公共服务规划出炉关乎幼儿园配建老小区改造等. 12/29 16:33 关注扬州 ... “弹性上下班”扬州部分中小学多措并举为教师“减负”. 12/22 09:42 关注扬州 ... 於 jsnews.jschina.com.cn -
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#8.幼教專班招生(榜單) - 台南應用科技大學-師資培育中心
幼教專班招生(榜單) ; 幼教專班招生 歷年考題. (限幼兒園在職教師報考) ; 104年度, 幼兒教育考題 · 國語文考題 · 答案 ; 105年度, 幼兒教育考題 · 國語文考題 · 答案. 於 edcourse.tut.edu.tw -
#9.教師e學院教保專業答案完整相關資訊 - 萌寵公園
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#10.00394幼兒園課程真題答案
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#11.「幼兒教育及照顧法」及「教保服務人員條例」《解答》
任職於私立寶貝幼兒園的教保服務人員,其權益準用《公教人員保險法》及其他相關法規有關公立國民小學教師之規定。 ○. v, ╳. 於 www.xuehua.tw -
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#13.公告109年公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試統一命題試題及 ...
依簡章規定,應考人對筆試試題或公布之測驗式試題答案如有疑義,請於109年6月13日(星期六)下午1時至3時至『109年公立幼兒園契約進用教保員甄選筆試統一命題試題疑義 ... 於 tchexam.cyc.edu.tw -
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「幼兒園教保活動課程大綱─幼兒園文化課程」e等公務園+e學中心+學習平臺解答。重要的是無跳出廣告,直接把答案列出來或變色,貼心的我們懂你~. 於 www.peigogo.com -
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公職王提供部分類科解答,下載詳解,請先登入會員。 2.下列考題皆為「PDF格式」,您必須安裝相關閱讀軟體才能開啟文件。 3.試題皆依當時適用 ... 於 www.public.com.tw -
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110學年度國立臺北教育大學幼兒園在職人員修習幼兒園教師師資職前教育課程專班招生委員會通過 ... 提出考試疑義截止日(考生對答案有異議於中午12 時以. 前提出). 於 dice.ntue.edu.tw -
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#25.屏東縣萬丹國小-Wan Tan Elementary School - 首頁
E化校園 ... 有關教師法第26條第2項所稱「復議」之定義一案,詳如說明. 人事室, 2021/12/28. 有關公務人員曾服務於改制為公務 ... 教師e學院 · 教師專業發展支持平臺. 於 www.wtps.ptc.edu.tw -
#26.幼兒園教保活動課程大綱 社會領域【解答產生器】
幼兒園 教保活動課程大綱─社會領域【解答產生器】 ... P.S. 這個工具還在測試階段,如果有bug無法產出答案,可以參考下面解答。 ... e等公務園解答. 於 nanshanfish.com -
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#28.110學年度高雄市教師及教保員聯合甄選簡章.pdf
(三)試題正確答案110 年7 月31 日(星期六)下午8 時前公告於110 年公立幼兒園契約進用. 教保員甄選筆試統一命題試題疑義網站(網址:http://tch-f.kh.edu.tw/exam-R110) ... 於 tch-f.kh.edu.tw -
#29.教師e學院解答– 個人資安防護與行動裝置使用安全答案 - Skenx
教師e學院 解答– 個人資安防護與行動裝置使用安全答案. Browse: Home · York; 教師e學院解答– 個人資 ... 有關教育部數位課程平台教師e學院一案,請幼兒園轉知教保服務… 於 www.skenxqxq.co -
#30.幼兒園教師提升提問策略之行動研究 以繪本教學為例
適時澄清問題,幫助學生聚焦思考,引導學生說出答案或再深入探討。此技. 巧是能協助學生能對問題進行加深加廣的探討,從低層次進入高層次思考。 7 ... 於 ntcuir.ntcu.edu.tw -
#31.泰山國小 - 新北市政府教育局
教師 專業發展文件 ... 高雄E-game U世代島嶼學習樂園 ... 轉知教育部最新修正「高級中等以下學校及幼兒園110學年度因應嚴重特殊傳染性肺炎防疫管理指引之各項措施及 ... 於 www.tses.ntpc.edu.tw -
#32.家庭教育的發展與理念解答 - MAC免費軟體下載
家庭教育的發展與理念解答, 幼兒園教保活動課程大綱─幼兒園文化課程《解答》 ... Q, 依據幼兒發展能力、興趣、生活經驗,文化課程選材的範疇及目標為何? 於 filesmac.com -
#33.政府工作报告2022年精彩数据速读 - 北京中公教育
出台政策支持幼儿园招收2-3岁幼儿,新增中小学学位2万个. ◇筹集建设保障性租赁住房15万套,竣工各类保障房8万套. 於 bj.offcn.com -
#34.幼兒園課綱社會領域 - 阿摩線上測驗
教育部國民及學前教育署補助公立幼兒園辦理課後留園服務作業修正要點0 by 教甄◇教育專業科目-幼教 ; 教保員◇幼兒教保活動設計 · 答案:D · 困難 ; 教師專業碩士◇幼兒園課程 ... 於 yamol.tw -
#35.幼兒園新手教師實施方案教學之歷程 - 清華教育學報
有的小朋友說有,有的小朋友說沒有,老師又再問一次,小朋友. 依舊持不同的意見,接著老師請家裡就是永順建材行的小朋友告訴大家. 有沒有賣飲料,結果答案是『有』,老師 ... 於 edujou.site.nthu.edu.tw -
#36.臺東縣102 年度公立幼兒園教保員甄選重要日程表
一)專科以上學校幼兒教育、幼兒保育相關學院、系、所、學位學程、科畢業或取得其輔. 系證書者。 (二)專科以上學校畢業,並修畢幼兒園教師教育學程或取得教保人員 ... 於 portal.ttct.edu.tw -
#37.110年教育專業科目歷年試題解題聖經(十四)109年度
千華數位文化, 陳培林, [教師甄試] ... D 可汗學院(Khan Academy)創辦人Salman Khan提出翻轉教室的教學概念,主張學生在家透過網路 ... B.呈現沒有正確答案的兩難故事。 於 books.google.com.tw -
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幼兒園 教師實施「幼兒園教保活動課程大綱」之行動歷程與省思__ … ... 幼兒園教保活動課程大綱美感領域[解答] 標準答案學生答案配分:[10.00] 得分: 1. ... 教師e學院 ... 於 www.vilobimagcs.co -
#39.教師e學院教保專業答案在PTT/Dcard完整相關資訊 - 小文青生活
1 · [教保專業]教保課程及幼兒學習-性別平等教育融入課程... facebook圖示plurk圖示twitter.課程內頁- 教師e學院[教保專業]幼兒園教保活動課程大綱-社會領域. 於 culturekr.com -
#40.抗疫又防汛, 幼儿园教师全力守护她热爱的武汉 - 封面新闻
长江网8月11日讯(记者郭丽霞通讯员马有彬)不仅一肩挑起居民“菜篮子”,还开展“宅家厨艺秀”等活动丰富大家的生活——疫情期间,青山区第一幼儿园教师王 ... 於 www.thecover.cn -
#41.【教師e學院答案】《總整理》全部的解答通通在... +1
來看其他網友有什麼好答案~. 這是從文章延伸的相關問答呦!讓每個有疑惑的人都能獲得幫助! 更多阿德的e等公務園+學習平臺推薦文章. ,I. 教師e 學院(原教育部數位學習 ... 於 tag.todohealth.com -
#42.教師甄試-國民中小學學校制度關鍵報告 - 第 167 頁 - Google 圖書結果
(A)共同願景(B)改變習慣作法(C)自我超越(D)團隊學習(E)系統性思考。 474 3 建立幼兒園所成為學習型組織,此一概念的核心要素為:(1)教師鼓勵學生要趁早認真學習(2)園所 ... 於 books.google.com.tw -
#43.教保專業知能研習課程可網上選課取得研習時數 - 全國教保產業 ...
教育部數位學習服務平台(教師e學院)這個網站,最近上傳了教保專業知能研習的數位研習課程共11 ... 07-23 幼兒園加裝監視器,就能預防幼兒被虐待? 於 tw.aetutw.org -
#44.鹿港國小 - 彰化縣教育網路中心
回首頁 · 學校介紹 · 學校沿革 · 大家長 · 校園制服 · 特色教學 · 本土語文教學及臺灣母語日 · 社區共讀站 · 校務系統(成績、維修、差假); 教師進修. 教師e學院 ... 於 www.lges.chc.edu.tw -
#45.宜蘭縣員山國小全球資訊網…:::Yuan Shan Elementary School ...
因材網&學習拍 · 快樂e學院 · 員山國小圖書系統 · Youtube影片 · 資訊線上課程 ... 全國教師在職進修網 · 十二年國教總綱 · 課設學院 · 員山國小午餐停餐申請單 ... 於 www.yeses.ilc.edu.tw -
#46.基隆市信義國小|
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#47.幼兒園教保活動課程大綱 幼兒園文化課程《解答》 @ 永無止盡 ...
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學務 置頂至2022-01-07 檢送教育部修訂「高級中等以下學校及幼兒園110學年度因應嚴重特殊傳染性肺炎防疫管理指引」1份,並自111年1月1日起適用, 2021-12-27 ... 於 tfes.mlc.edu.tw -
#66.E等公務園及e學中心解答,學習時數輕鬆拿 - Facebook
(e等公務園解答:選項有綠框為正確答案,e學中心解答:選項後有綠色勾勾為正確答案) 複製、搜尋題目: 請善用CTRL+F(關鍵字搜尋),複製題目其中幾個字即可,有逗點 ... 於 www.facebook.com