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3天搞懂保險規劃：精打細算、轉移風險，迎接美滿無憂的人生!

為了解決教育部升等辦法的問題，作者梁亦鴻 這樣論述：

後疫情時代，先前紛紛受到衝擊的各行各業， 要面對的是更多瞬息萬變的風險與挑戰。 大家的風險意識升高了，也間接帶動對保險的需求。 買保險，是為了分攤並轉移風險， 以降低不在預期內的事故對自己和家人造成影響與損害。 相信許多讀者都有買保險的經驗， 而且，「風險管理」也的確是財富管理重要的一環。 問題是，你買保險時，是否已經搞懂基本概念了呢？ 　　・保費是年繳好，還是月繳好？ 　　・利率調升之後，儲蓄險的報酬還會高於定存嗎？ 　　・投資型保單的「保費」不是固定，「保額」也是變動的 　　・實支實付醫療險真的會「實支實付」嗎？ 　　・理賠金額遠不如預期、甚至無法理賠時，該怎麼辦？ 　　・哪些是會

被國稅局盯上的投保特徵？ 　　・繳不出保費只好解約，已繳的就當放水流。難道沒有其他辦法嗎？ 　　▲保險商品百百款，哪些才是你最需要，也最符合你的需求？ 　　保險基本上分為人身保險（壽險、醫療險、防癌險、投資型保險、利變型保險、傷害險等）和財產保險（汽機車保險、住宅保險、寵物險、責任保險等）。因為個人的年齡、職業、生活習慣和環境等不同，保單需求也不一樣，不是每一種保險都要買！ 　　▲保險不是有買就好，買錯保單繳一堆保費，小心最後不理賠！ 　　買汽車會比較廠牌性能，買化妝品會比較品牌功能。但是！很多人買保單卻不肯先做功課，不是嫌種類太複雜麻煩，就是看到落落長的條文先嚇到退三步，業務說買什麼就買

什麼，等到要申請醫療理賠時才發現自己買的是儲蓄險，根本欲哭無淚＠＠ 　　▲保險專有名詞五花八門，條款文字處處是陷阱 　　保險金額不等於投保金額；保險費不等於保險費率。其他還有預定利率、宣告利率、保單價值準備金、解約金⋯⋯簡直讓人頭昏眼花。沒問題！《3天搞懂保險規劃》用最簡潔易懂的文字幫你進入狀況，圖表一看get重點，輕鬆看懂保單不求人！ 　　▲打破錯誤的保險迷思，讓你辛苦賺來的錢花在刀口上 　　家裡上有老，下有小，要先幫誰買保單？買「儲蓄險」是在守財還是散財？「投資型保單」是在避險還是冒險？保單可以分紅，讓你滿心期待？保險買得多、金額繳得多，就是最好的保障？本書將逐一說明各種對保險的美麗誤

會，幫你一邊守好錢包，一邊做好規劃，迎接美滿無憂的人生！ 本書特色 　　1.循序漸進的一問一答方式，讓保險小白迅速掌握買保單的重點！ 　　2.自己先搞懂保險基本知識，不被業務天花亂墜沖昏頭：躉繳、自動墊繳、寬限期間、停效、自負額、增加保額⋯本書以淺顯直接的方式解釋專有名詞，另有筆記專欄詳細解說，輕鬆易懂！ 　　3.完全圖解！將關鍵重點全部記下來：把複雜的觀念簡單化、視覺化，不必死記硬背，自然而然融會貫通！附有各種圖表、案例，快速找到重點、容易記憶。 　　4.專為金字塔頂端客戶服務的梁亦鴻老師親自授課：精心規劃3天課程，不用花時間出門上課，教你如何分析本身需求，結合有利條件，幫未來的自

己和家人有效轉嫁風險，做好全方位規劃！  

警察法規-考前劃重點-口袋書-2022警察特考.一般警察(四版)(保成)

為了解決教育部升等辦法的問題，作者程譯 這樣論述：

　　想考前衝刺卻缺了一本教練書？！ 　　搶進「警察」動作要快！ 　　拿對書、快攻分、搶上榜！   　　Amazing！警察考試重點都在小小口袋裡！ 　　想考警察特考（內軌）、一般警察特考（外軌）的同學，保成出版社特別推出警察口袋書系列，此系列的亮點在於書本的尺寸，是剛好能讓你放進口袋的size。 　　萬一遇到臨時要處理的事件、要解答的難題，但想不起來有什麼法源依據、或是想了解相關案例的時候，本系列馬上就能派上用場，讓你隨時隨地馬上查閱！ 　　適用對象 　　1.警專生、現職人員欲報考警察特考及升等考之人。 　　2.欲報考警察大學入學考試之人。 　　使用功效 　　精挑法

規：考試實務兼通！ 　　改版差異 　　依據修法修訂（警察人員人事條例、警察人員人事條例施行細則、行政訴訟法、社會秩序維護法、違反社會秩序維護法案件處理辦法、地方法院與警察機關處理違反社會秩序維護法案件聯繫辦法、集會遊行法、行政程序法）。 本書特色 　 　　精挑法規：考試實務兼通！ 　　依據警察法規命題大綱整理警察法、公務人員行政中立法、行政執行法、社會秩序維護法、警械使用條例、集會遊行法、警察職權行使法及行政程序法等法規，並以口袋書方式，讓讀者可方便攜帶閱讀。  

大學教師工作特性、自覺肌肉骨骼症狀與生活品質關係之調查研究

為了解決教育部升等辦法的問題，作者洪雨萱 這樣論述：

背景與目的：大學教師的身心健康會影響大學教師的工作表現，進而影響教學品質和社會發展。因此，大學教師的生理、心理和社會健康狀況應受到重視。然而，過去僅有鮮少研究探討大學教師肌肉骨骼不適和生活品質的問題。為此，本研究探討大學教師肌肉骨骼不適盛行率及生活品質得分和其與工作特性之相關；並分析肌肉骨骼不適與生活品質得分之相關。方法：本研究為橫斷性調查研究，問卷調查期間自2022 年 4 月至 5 月，以方便取樣共針對全台灣40所大學之381位現職專任教師進行網路問卷調查。研究工具包含個人基本資料調查之結構式問卷、北歐肌肉骨骼問卷及台灣簡明版世界衛生組織生活品質問卷（WHOQOL-BREF 台灣版）。本

研究以邏輯式迴歸分析大學教師工作特性與發生肌肉骨骼不適之相關；並利用多元線性迴歸分析大學教師工作特性、發生肌肉骨骼不適與生活品質得分之相關。結果：大學教師任一部位肌肉骨骼不適盛行率為91.30%，其中以肩膀（76.12%）、脖子（71.65%）、腰部或下背（68.50%）及上背（59.06%）為最常見肌肉骨骼不適部位。二元邏輯式迴歸發現「過去一學年平均每日工作坐著時數」與發生任一部位肌肉骨骼不適呈現正相關。過去一學年平均每日坐著時數≧8小時者在脖子（76.89%）、肩膀（81.33%）、上背（63.56%）、腰部或下背（72.44%）、手肘（47.11%）、手或手腕（58.22%）及腳和腳踝（

47.11%）之肌肉骨骼不適盛行率顯著高於＜8小時者。教師在生理、心理、社會和環境範疇之生活品質平均得分分別為12.21±0.81、13.51±2.10、14.15±2.53、14.72±2.28，而整體之生活品質得分為54.6±7.39。多元線性迴歸發現「每週平均休息天數」與整體和環境範疇生活品質得分有顯著正相關；「過去一學年工作中有每日安排休息（午休、吃飯時間除外）與生理範疇生活品質得分有顯著正相關；「教師職級」與心理範疇得分有顯著相關；「擔任執行計畫主持人之計畫數目」與心理範疇和社會範疇生活品質得分有顯著相關。此外，自述有膝蓋不適者和無膝蓋不適者相比之生理生活品質低（11.93分）及心理

生活品質低（13.19分）。結論與建議：大學教師之自述任一肌肉骨骼不適盛行率高達9成以上，且過去一學年平均每日工作坐著時數與發生任一肌肉骨骼不適呈現顯著正相關。大學教師整體生活品質得分介於普通至良好之間，且在心理範疇之生活品質得分低於其他生活品質範疇。特定工作特性為特定生活品質顯著相關之因子。自述膝蓋不適與生理和心理生活品質有顯著負相關。建議政府和學校衛生單位應更加重視教師肌肉骨骼不適之問題和生活品質狀況；並未來可將上述會影響教師肌肉骨骼不適和生活品質的相關因子納入職場健康促進相關政策或活動之規劃參採，以預防教師之肌肉骨骼不適和改善教師生活品質。