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數獨的規律的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦諸葛文寫的 最強大腦訓練課：越玩越好玩的365個數獨游戲 可以從中找到所需的評價。
另外網站76歲獨居的她每月生活費不到2萬元：簡單生活，人生一樣豐富也說明：與其和子女拿錢，更願意打工維持規律生活和體力. 光子的父親和先生在生前也都是牧師，小時候即便家裡沒錢，父親仍會把錢分給比他們更窮的人，2016年 ...
國立體育大學 運動保健學系 黃啟煌所指導 鍾晏竺的 桌球運動與髖關節活動度之相關研究 （2021），提出數獨的規律關鍵因素是什麼，來自於球齡、適應性關節活動度變化、下背痛。
而第二篇論文國立臺中教育大學 數學教育學系在職專班 鄭博文所指導 洪若婕的 實境密室解謎導向數學活動之實踐-以高年級為例 （2019），提出因為有 實境密室解謎、解題路徑、解題策略、蟲蝕算、魔方陣的重點而找出了 數獨的規律的解答。
最後網站數獨史@ 一個自閉低能兒的故事20080320正式發文 - 隨意窩則補充：不過數獨愛好者們可能不知道，這個小游戲的雛形，卻是一個讓數學家傷透腦筋的問題。即使在今天，還有眾多研究人員為弄清楚數獨背後的規律而絞盡腦汁。
最強大腦訓練課：越玩越好玩的365個數獨游戲
為了解決數獨的規律 的問題，作者諸葛文 這樣論述：
從破解數獨技巧入手到詳解數獨制作過程，並從難到易地選取了365道經典數獨題目，供廣大讀者練習游戲和提高能力，是本入門數獨和深入數獨、鍛煉腦力提升邏輯思維能力的實用技巧訓練手冊。 第一章 解密數獨——360度了解數獨游戲 它們構成了數獨 玩數獨，有規則 數獨的規律與極限第二章 玩轉數獨——循序漸進，破解謎題 攻略一：基礎摒除法 攻略二：單元摒除法 攻略三：特定假設法 攻略四：候選數法 攻略五：唯一候選數法 攻略六：隱性唯一候選數法 攻略七：區塊刪減法 攻略八：數對刪減法 攻略九：隱性數對刪減法
攻略十：三鏈數刪減法 攻略十一：隱性三鏈數刪減法第三章 拓展數獨——數獨的變形與自制 數獨的變形 數獨DIY指南第四章 享受數獨——精選數獨題目 輕松入門 基礎奠定 進階提升 水准發揮 挑戰極限精選數獨題目答案
桌球運動與髖關節活動度之相關研究
為了解決數獨的規律 的問題，作者鍾晏竺 這樣論述：
緒論：桌球為一項包括軀幹活動的運動，例如軀幹的彎曲和旋轉，在先前研究中，桌球運動員下背痛的盛行率為51％。因在解剖構造中髖關節緊鄰腰椎骨盆區域，許多研究關注在髖關節活動度與下背痛的關係，其假設髖活動度的限制會因潛在的代償動作進而增加腰椎區域的壓力。而在許多運動中，單側運動會改變組織的對稱性，在旋轉類的運動員中，尤其是柔道、高爾夫、桌球及網球選手，髖內旋角度不足容易引發下背痛。有些文獻指出相較於沒有下背痛的人，有下背痛的人具有顯著的髖關節內旋或外旋及完全角度的不對稱，在運動中反覆旋轉的動作導致下肢的旋轉壓力反覆累積，可能會導致運動特定性的髖關節活動度適應，進而造成在動力鏈中其他關節的受傷機率增
加。故本研究目的探討髖關節旋轉活動度與球齡之相關連、髖關節旋轉活動度與下背痛之相關聯、髖關節旋轉活動度與站位及正反手之相關聯。方法：21名國高中甲組女子桌球隊伍之球員，年齡14.9±1.5、球齡8.2±1.6。使用電子量角器(TE3)測量主動以及被動的髖內旋和外旋角度。統計：使用皮爾森積差相關係數、獨立樣本t檢定、卡方檢定觀察不同變相之間的關聯性。 結果：髖關節旋轉活動度與球齡無顯著相關，也與下背痛無顯著相關。在主動非持拍側髖內旋角度與正反手以及被動持拍側髖內旋活動度、髖完整旋轉角度與站位中具顯著相關聯。結論：在本研究中，髖關節活動度沒有隨球齡增長而有不對稱之適應性改變，也與下背痛無顯著相關。
在髖關節活動度與正反手站位之間，優勢策略為正手者，其在主動非持拍側髖內旋角度較大；站位為近台的選手，具有較大的被動髖關節完整旋轉活動度及被動髖內旋活動度。
實境密室解謎導向數學活動之實踐-以高年級為例
為了解決數獨的規律 的問題，作者洪若婕 這樣論述：
本研究乃是利用國立科學工藝博物館各樓層展覽室所展覽的物品，結合數學領域中著名的數學活動-蟲蝕算、魔方陣、七巧板以及結繩記事，再輔以LINE APP軟體以及鄒族傳統神話-大洪水傳說之背景，進而設計完成「科工館展覽室解謎」與「鄒族文化數學密室解謎」等二項任務，提供購票進入科工館參觀的「高年級學生」進行解謎活動，研究者再以質化取向的方式運用相關資料探究參與學生在此過程中的解謎表現，藉此分析學生在進行「鄒族文化數學密室解謎」時的解題情形（包括解題順序、解題策略）以及他們對於本研究所設計之解謎任務的情意回饋。研究結果發現：1.學生在「A：結繩記事」關卡中，呈現「透過觀察、比對密室中的繩結與牆上表格中圖
案的關係，進行符號、識字對應」之單一解題策略；在「B：巧拼鄒神話」關卡中，顯現利用「將圖形平移、旋轉、翻轉、合併後，拼出圖案」之單一解題策略；在「C：蟲蝕算」關卡中，利用「運算法則」、「除法原理」與「試誤法」等多元解題策略，獲得正解；在「D：魔方陣」關卡中，亦利用「找尋規律」與「試誤法」等解題策略，逐步完成「鄒族文化數學密室解謎」之解謎活動。2.參與「實境密室解謎導向數學活動」的學生中，高達90%的學生認為，本研究所設計的「科工館展覽室解謎」與「鄒族文化數學密室解謎」好玩、有趣；並且對於科工館展場中安排「科工館展覽室解謎」活動，深感新奇與趣味。3.透過「情意回饋訪談」發現，有 40%的學生認為
「C：蟲蝕算」關卡最為困難；但是，也有 40%的學生最喜歡「C：蟲蝕算」與「D：魔方陣」關卡，其原因乃在於學生們認為「C：蟲蝕算」的內容與教科書中的數學問題相似；「D：魔方陣」的內容與日常生活中報章雜誌所編印的「數獨」外觀相似。