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這兩本書分別來自青森文化 和五南所出版 。
國立政治大學 幼兒教育研究所 徐聯恩所指導 鄧庭昀的 女性幼兒園園長在職進修學位角色壓力歷程探究-正向特質觀點 （2021），提出新北校園通家長註冊關鍵因素是什麼，來自於女性幼兒園園長、在職進修、多重角色壓力、正向特質、社會支持。
而第二篇論文國立屏東大學 文教事業經營碩士在職學位學程 張秋菊所指導 蘇美心的 私立托嬰中心商業模式之探討-以陽光托嬰中心為例 （2021），提出因為有 托嬰中心、商業模式、營運績效的重點而找出了 新北校園通家長註冊的解答。
最後網站新北校園午餐3.0 東協七國料理品嚐新住民美食 - 娛樂城優惠 ...則補充：新北校園 午餐3.0 東協七國料理品嚐新住民美食 ... 延期，後來他爸媽和高以翔父母聯絡上，雙方家長認為還是要讓婚禮如期完成，因為這也肯定是溫暖貼心的高以翔希望的。
做個好爸媽
為了解決新北校園通家長註冊 的問題，作者蕭一龍 這樣論述：
近年，不少人愛以「高分低能」去形容新一代年輕人，暗諷他們雖然學術成績分數高，但抗逆、自理、待人接物能力卻很低。有人會歸咎於教育制度、學校、教師、補習班……但歸根究底，父母實屬責無旁貸！ 蕭博士希望此書除帶給爸媽們一點閱讀樂趣外，還使他們在教養子女上能有所啟迪，以至與子女建立沒有隔閡而和融的親子關係，使彼此的相處更上層樓，最終成為子女心目中的──好爸好媽！ 此書所收錄的文章，是作者於2017年3月至2021年3月，在《今日校園》所刊登的專欄撰稿。經作者編纂和整理後，其主題確立為「教養之道」；以社會時事、生活點滴和作者思緒為誘因，揉合古代聖哲的哲思與當代親職教育
的概念，談論爸媽如何把持子女教養的原則、技巧和方法，以至子女的性格與品德等培育，使爸媽能做到「應管則管、應教則教、曉管曉教」，最終成為子女心目中的、稱職的好爸媽！ 全書分三大章，每章11篇，合共33篇文章，分三個層面講述： 第一章：教養講「度」 主要談論教養子女的原則，使爸媽能取其中庸——嚴寬有度、中間落墨。 第二章：識「管」識「教」 主要談論教養子女的技巧與方法，使爸媽能適當地運用，以培育子女健康和快樂地成長。 第三章：好爸叻媽 主要談論子女的性格與品德等教育，使爸媽能慎而重之和行之，以塑造子女健全的人格。 最後，附錄了一則由作者與兒子一起創作的寓言
故事以供讀者細賞。 好評推薦 「一龍兄自2017年3月起，每月為《今日校園》所撰寫『親子教養』的文章，目的就是要把『教養子女』的竅門，跟爸媽們逐一暢談……使『家庭生活教育』，得以『傳承』、惠及『新一代』！」──趙芝勝博士 香港傳承基金總理團主席 「蕭一龍於2017年3月起，便以『教聯會』理事的身份，撰稿與家長分享『育兒之道』，至今筆耕逾三十多篇文章。他提出，面對育兒煩惱，香港家長要學習『教養之道』；而教養子女又要講『度』，當中的『度』怎樣才算合適？怎樣才可識『管』識『教』？他在這本《做個好爸媽》中，有詳細論述。」──胡少偉博士 香港教育工作者聯會副主席 「感謝蕭一龍博士出版
了『親子教養』系列之《做個好爸媽》一書，與家長們分享更多『育兒心得』，好讓一代影響一代，使優質的『親職教育』可以承傳下去！」──盧巧藍校長 「『親子教養』系列之《做個好爸媽》一書，包含了三個章節；每個章節，則各有11篇文章。此書主題清晰鮮明、容易理解，內容貼近生活；每個章節結尾，都有『教養小貼士』作為總結，讓家長細閱文章後，能獲得重點啟發，是時下父母必看的讀物。」──蔡馮麗湄校長 金巴倫英文幼稚園校長
女性幼兒園園長在職進修學位角色壓力歷程探究-正向特質觀點
為了解決新北校園通家長註冊 的問題，作者鄧庭昀 這樣論述：
本研究旨在以正向特質觀點，探討女性幼兒園園長在職進修之多重角色壓力因應歷程。所謂正向特質，係指有助於個體因應壓力、適應生活之個人特質，這些性格特質少部份源於遺傳因素，多半因後天學習而得。本研究經由立意取樣，以畢業十年內之女性在職進修園長五名為樣本，採半結構深度訪談進行資料蒐集，並根據the VIA Institute on Character所發展之二十四項性格優勢進行質性分析。研究發現說明如下：一、在職進修的女性園長身兼工作、家庭與學業多重角色，給生活帶來困境或壓力。二、正向特質是在職進修園長壓力因應的重要資產，協助其在多重角色壓力下，生活取得平衡、順暢運作，並順利完成學位。其中，（一
）五位在職進修園長皆具備堅持、勇敢與愛好學習三項正向特質。（二）在工作方面，領導特質為在職進修園長們面對變動事務的磐石；審慎特質協助其思考縝密周延，行事穩健。（三）在進修方面，自律特質協助其有效自我調節，妥善規劃進修時間與研讀計畫，順利完成學業。（四）其他正向特質因人而異，包括：真誠帶來困境之突破、公平與仁慈成為人際關係之鷹架，感恩成為善的循環；熱忱與幽默使其樂在工作、享受學習。三、多重角色壓力，促成在職園長萌發出新的正向特質。如：勇氣與觀點。四、正向特質有利於在職園長建立社會支持，社會支持成為園長面對壓力與困境的另一重要助力。五、在職進修園長展現十四項正向特質，平均分佈在六大美德中；但較偏感
性與關注自己面向，較少理性與關注他人，這可能與本研究所探討之在職進修情境有關。 依據上述研究發現，本研究提出相關建議，提供在職進修園長、高等教育、行政機關及未來研究之參考。
災害來了怎麼辦?學校的防災教育祕笈
為了解決新北校園通家長註冊 的問題，作者王价巨,單信瑜,馬士元 這樣論述：
災害管理領域透過探究人命傷亡而不斷更新觀念與知識；相較於其他領域，防災教育更要力求精準，沒有容錯的空間，也因此必須確保資訊的持續更新。 本書彙整近年來國際間的防災教育發展趨勢與團隊投入防災教育推動之經驗，希望藉由系統性梳理防災知識、觀念、做法與案例，讓大眾更了解防災教育之意涵與落實方法。第一章探討防災教育的角色、概念與內涵，從災害、災害風險到災害管理的基本概念，進而探討防災教育的定位；第二章著眼於防災教育與安全校園的國際策略，除了聯合國的校園安全總體架構，也探討如何整合CCA、DRR、SDGs，並簡述各國與臺灣的防災教育推動歷程；第三章聚焦於學校面對災害的必要災害管理作為；第四
章進一步探討不同學習階段的防災教育課程如何規劃與推動；第五章在前面幾章的基礎上，討論防災教育議題如何融入課程與活動設計。接續的三章則是包括法律、演習及避難收容因應的主題探討。 防災不是口號，自我保護是這塊土地上的每個人都必須具備的基本能力。一群人走得遠，期許能藉由臺灣第一本防災教育專書的出版，號召更多朋友一起投入防災教育這個值得努力的領域，透過深入理解「為什麼」，希望將災害管理知識與技能從校園進而擴散至家庭、社區與社會。
私立托嬰中心商業模式之探討-以陽光托嬰中心為例
為了解決新北校園通家長註冊 的問題，作者蘇美心 這樣論述：
公托價格低廉且環境與師資的品質有一定的水平，是許多家長心中的第一選擇，然而，公托名額不足的情況下，送托家長們就必須根據各自的需求退而選擇不同的私立機構，私立托嬰中心需要藉此機會增加自身的營運績效才能吸引家長的目光。本研究欲以商業畫布模式進行分析，分別從目標客層、價值主張、配銷通路分析、顧客關係分析、關鍵資源分析、關鍵活動分析、關鍵合作夥伴分析、成本結構分析等九大面向進行探討，採用深入訪談法，訪問對象為1位機構營運者、4位機構內部人員以及3位機構外部顧客。 本研究發現，關鍵合作夥伴主要以異業的結盟，如規劃合作的牙科師，可定期幫嬰幼兒檢查、塗氟。還有附近診所，可以就近照顧嬰幼兒突發狀況。關
鍵活動主要以重要活動，如陪伴、解決家長的問題及網路平台的經營。關鍵資源主要根據政府法規進行改善，讓家長更能安心托嬰。價值主張則是能夠保護好嬰幼兒安全及健全發展，再從活動課程的設計，提升嬰幼兒與嬰幼兒之間人群的互動。顧客關係主要指，從家長每天所反映的事情，讓家長安心解決當下家長所遭遇到的困難，便能夠提升商業模式中顧客關係。配銷通路常以藉由社群媒體讓口碑在傳播效率、表達方式和發布時間更加快速，更能符合家長的需求。透過網路聲量創造機會，再提供完善的商業模式說明，更能準確找出利基市場中的目標顧客。成本結構分析主要受限於法令規定，基本師生比最高為1:5，也造成人事成本一直佔托嬰中心成本較高的權重。收益流
主要來自於每月月費及註冊費，無法額外再增加收益，甚至也會受到托嬰中心空間大小及教師配比的限制，而無法無限的擴大收益。