月薪 上班 時 數 不足的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

勞資實務問題Q&A(3版)

為了解決月薪 上班 時 數 不足的問題，作者林定樺,李傑克,洪紹璿,洪介仁,翁政樺,洪瑋菱,張權 這樣論述：

　　以前加班是領加班費，修法後只能選補休？ 　　延長工時的加班費，例假、休息日跟平日的算法都一樣？ 　　謬論一   休息日加班現採「核實計算」，休息日只來工作一小時後請病假，只給一小時休息日延長工資即可？ 　　A：錯，後續未工作的約定時數，則須依該假別及時數給薪！ 　　謬論二 公司不可以資遣懷孕的女性員工嗎？ 　　A：錯，公司可以資遣懷孕的女性員工，只是資遣的原因及理由，不可以是因為該女性員工懷孕而資遣。 　　謬論三   勞工已於工會、漁會加保或已加保農保，就不用再加保勞保？       　　A：錯，只要是受僱勞工，縱使短暫工作，還是為其加保勞保。 　　謬論四  

論件計酬工，不適用一例一休制度？                      　　A：錯，論件計酬工一樣適用。 　　謬論五    勞資會議有開就好？       　　A：錯，勞資會議開會仍需遵守「勞資會議實施辦法」所定事項。 　　如果您有以上問題的疑惑，本書會成為您最好的諮詢對象。不論是休息日加班費的計算，還是在職災問題上勞工的權益及雇主的義務，都有詳細的計算與說明。熟讀本書，您也可以變成勞資專家。

倦怠，為何我們不想工作： 努力不一定能賺更多，我的人生站不起來，又不想跪下，除了躺平還可以怎樣?

為了解決月薪 上班 時 數 不足的問題，作者波波夫 這樣論述：

　　這一年、以及前一年，網路最熱門談論關鍵字：倦怠、躺平   　　《德國之聲》報導：「躺平，就是與主流社會的分離與對抗。」   　　◎臺灣年輕人：「我不想努力了。」 　　◎中國的憤青：「世界險惡，先躺為敬。」 　　◎韓國上班族：「我做著像灰塵一樣的工作，最後也變成了灰塵。」   　　靠爸族、啃老族、尼特族、慢就業、閃辭、間隔年…… 　　不同的名詞，好像在訴說不同的人生故事，但說穿了就是一句話： 　　「人生倦怠，我不想工作了！」　　 　　 　　本書作者波波夫，本名周政華，科技專欄作者， 　　前《中國新聞周刊》主筆，長期關注被數位技術改變的世界。   　　他說，數位時代下，環境變化太快，勤奮不

一定能帶來財富， 　　很多時候只不過讓人勉強度日而已。所以， 　　 　　零工經濟看起來很自由，但報酬遠不及正式員工。 　　斜槓青年表面上很時髦，其實是「一份工作養不活自己」的不得已跨界。 　　你我正在承受史上最嚴重的社會不公正的後果， 　　他們的人生站不起來，但又跪不下去， 　　唯一能做的，就是躺平，因為躺平了就不會跌倒。 　　 　　◎閃辭、跳槽，成為職場常態 　　 　　超過1/3畢業生工作半年就辭職，更多人加入「間隔年」的行列。 　　年輕人說：「看劇快轉可贏得時間，但凡事快轉只會讓人倦怠」， 　　「所以，我不想工作了」……閃辭、跳槽將會越來越頻繁。 　　 　　哈佛商學院教授甚至認為，未來，如

何體面的離職， 　　不切斷跟上一個公司的關係，將成為一種技術活。 　　 　　◎反抗與陷阱，青年社畜大逃亡 　　有過半數上班族被要求打下班卡後，再繼續加班的經驗， 　　年輕人說：「高工時、沒有加班費，只有心靈雞湯的加班都是耍流氓！」   　　還有，美國曾發生的「占領華爾街」運動， 　　也是一場99%的人對抗1%的人占據國家權力與財富。  　　 　　這些青年社畜的下一回反抗是？ 　　「不想努力了，一勞永逸的家裡躺。」那，日子怎麼過？ 　　  　　◎逃離公司後，「工作」得重新定義，「過得不錯」也有了新定義 　　YouTube堪稱21世紀的夢工廠，只要一支手機就能拍片， 　　網紅成了人人最嚮往的職業，

除了時間自由，還能賺錢。 　　新科技重塑了工作與娛樂、生產與消費的邊界。 　　  　　下一個關於工作的大哉問就是：「我們還需要辦公室嗎？」   　　越來越多人被困在工作倦怠的迷宮裡， 　　「人為何要努力，不努力會怎樣嗎？」 　　這本書正好可以安慰我們，不想努力的你我並不孤獨。   最佳賣點   　　努力不一定能賺更多， 　　我的人生站不起來，又不想跪下，除了躺平還可以怎樣？   名人推薦   　　暢銷作家、職涯實驗室創辦人／何則文 　　《人生不是單選題》作者／少女凱倫

新北市公立國中教師理財認知與退休理財規劃之研究

為了解決月薪 上班 時 數 不足的問題，作者林芳瑩 這樣論述：

2018年，由於有公教人員退撫基金破產之疑慮，政府對於該基金進行大幅度的改革，有鑒於此，年金改革後，國中教師可領取之退休金勢必大幅度縮減。此外，通貨膨脹逐年上升、少子化與高齡化之影響、平均壽命延長後之潛在醫療與照護費用等因素，更成為退休金面臨不夠用之重大影響因素，且增加了教師退休準備金的不確定性，實為國中教師不得不正視之問題。 本研究採問卷調查法，針對新北市公立國中正式教師進行網路及紙本調查，有效問卷共388份，本研究結果發現，教師的整體理財認知為普通程度，其中風險認知、理財規劃看法較為正向，個人主觀看法與理財興趣則較為不足；理財認知會因性別、年齡、年資、就讀學院、撫養人數、個人平均月

所得、家庭平均月所得、個人名下房產、投資經驗不同而有顯著影響。另外，教師的整體退休理財規劃較為正向，其中理財目標、決策因素、資訊來源、定期追蹤績效、投資工具的選擇皆為正向，且會因性別、年齡、年資、婚姻、最高學歷、就讀學院、撫養人數、個人平均月所得、家庭平均月所得、個人名下房產、投資經驗不同而有顯著影響。 整體來說，新北市公立國中正式教師的退休理財規劃會因背景變項及理財認知不同而產生差異，其中個人主觀評估、風險認知、理財規劃看法影響理財目標，風險認知影響決策因素，理財興趣、風險認知、理財規劃看法顯著影響資訊來源，個人主觀評估、理財興趣、風險認知影響追蹤績效，個人主觀評估、理財興趣、風險認知影響

投資工具的選擇。 綜合上述研究結果，本研究針對新北市公立國中正式教師、學校、政府及未來研究方向提出具體建議。