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國立中興大學 國際政治研究所 廖舜右所指導 蘇子建的 臺、日地震急難救助之分析：以921與311事件為例 （2020），提出滬江小d日檢關鍵因素是什麼，來自於921、311、民間救難、國軍、自衛隊、政府。
而第二篇論文中信金融管理學院 金融管理研究所 林哲弘所指導 張簡沛瀅的 金融桌遊對金融知識學習興趣之影響─以臺南市某普通高中為例 （2019），提出因為有 金融桌遊、金融知識、學習興趣、普通高中的重點而找出了 滬江小d日檢的解答。
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跟滬江小D學日語潮流熱詞
為了解決滬江小d日檢 的問題，作者滬江日語編輯部 編著 這樣論述：
《跟滬江小D學日語潮流熱詞》選自滬江人氣電子報《跟小D學新鮮熱詞》，人稱滬江第一才子的「滬江小D」用一種輕松有效、時髦拉風的詞匯記憶方法教大家記牢日語單詞。本書結合時下熱點，精心挑選話題和新詞熱詞，讓生活中的每一件大事小物，都能成為學習日語的教科書。文為主，穿插日語詞匯講解，語言風格活潑。看完一篇就翻頁？No！先來回答滬江小D的提問吧！如果你冥思苦想、凹了N個思想者的造型後還是心理沒譜，那麽請將目光下移，答案就藏在書里喲！ 正月篇虎虎生威篇美容保養篇國外旅游小貼士篇時尚彩妝篇春運返鄉篇冬奧會篇小D升級篇日本小吃篇早春養生篇日語區版慶篇愛地球環保篇世博安檢篇波蘭墜機事故篇品茶
篇火山噴發篇溫馨母親節篇110篇一起看月九劇篇夏日沖涼篇日本政壇變更篇小D搬家篇中日愛朱鸚篇南非世界杯篇小D大戰黑眼圈篇爭做夏日潮人篇晴天娃娃篇夏季日本海島游篇滬江九周年門票篇零卡·低卡飲料篇世博會找清涼篇夏日花火篇小D學車篇感謝恩師篇敬老篇中秋品蟹篇小D泡溫泉篇長假綜合征篇麻婆豆腐篇演唱會篇秋日采板栗篇小D出書篇智能手機篇廣州亞運篇心態養生篇小D染發篇小D參加婚禮篇網球運動篇明信片篇什麽都漲價篇
臺、日地震急難救助之分析：以921與311事件為例
為了解決滬江小d日檢 的問題，作者蘇子建 這樣論述：
日本民族性較為注重群體跟紀律，我國民族性較為注重個人跟彈性，二國恰好為互補，本研究是從傳統文化、政府結構、救災體系、民間救難機制等四個面向切入，來實施臺、日社會緊急應變之分析並以921大地震及311東日本大地震二案作比較，來探討二國政府遇到特殊事件時政治、社會為何反應失焦之處為主要研究重點，透過資料收集與探討分析方式進行，並以文獻探討法、比較分析法及個案研究法做為本文的研究方法。本研究結果發現臺灣與日本政府災害防救體系，同樣為三級制，二國的災害防救體系均相同；而相異之處為，我國於各層級成立災害應變中心時，國軍必須派遣聯絡官進駐，受災地區提出國軍支援申請，聯絡官依序向作戰區應變中心及國軍災害應
變中心回報，經核准即可派遣國軍投入救災工作；而日本於各層級成立災害對策本部時，法規沒有律定自衛隊要派遣人員進駐，若受災地區有自衛隊派遣需求，由地區首長依序回報，經內閣府的防衛大臣同意後，才可以出動自衛隊，因為日本強調依法行政，救災時未接獲上級命令無法採取行動，而我國較為彈性，較日本更有效率。臺灣與日本民間組織之特色，臺灣的民間組織通常都是國內的宗教團體所組成，而日本較廣為人知的民間組織為公益團體。
金融桌遊對金融知識學習興趣之影響─以臺南市某普通高中為例
為了解決滬江小d日檢 的問題，作者張簡沛瀅 這樣論述：
摘要 iAbstract ii誌謝辭 iv目錄 vi表目錄 viii圖目錄 x第一章 緒論 1第一節 研究背景 1第二節 研究動機 3第三節 研究目的 5第四節 研究範圍與限制 6第二章 文獻探討 9第一節 臺灣金融教育之沿革 9第二節 金融教育與金融知識 14第三節 學習興趣 21第三章 研究方法 34第一節 研究流程 34第二節 研究架構 35第三節 研究對象 36第四節 研究工具介紹 36第五節 金融知識學習興趣問卷設計 42第六節 金融知識學習興趣問卷預試與信效度 47第七節 資料分析與處理 51第四章 資料分析 52第一節 研究對象基
本資料 52第二節 不同變項對金融知識學習興趣之差異分析 59第三節 金融桌遊活動前後對金融知識學習興趣之差異 63第五章 結論與建議 74第一節 結論 74第二節 建議 79參考文獻 82附錄A 94附錄B 95附錄C 97