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玩轉學校 遊戲的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦莊越翔寫的 遊戲人生72變：線上‧實體遊戲教學一本通 和游弘宇的 後山棒球夢：海星棒球隊的逐夢之旅都 可以從中找到所需的評價。
另外網站玩轉學校Pley School | LINE Official Account也說明：玩轉學校 ，一間沒有校舍與固定老師的學校，我們想要用遊戲，點燃孩子自主學習的熱情，讓孩子知道如何開創未來、並且面對各種挑戰，喚醒他們的天賦與熱情，成為未來的 ...
這兩本書分別來自商周出版 和釀出版所出版 。
國立東華大學 臺灣文化學系 郭俊麟所指導 黃泓宇的 玩轉教學－議題式遊戲導入中學的彈性課程 （2020），提出玩轉學校 遊戲關鍵因素是什麼，來自於議題式遊戲、108課綱、學習動機、礦業開發、玩轉學校。
而第二篇論文國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 施如齡所指導 陳霈瑜的 情境式議題遊戲之學習互動與策略探討 -以香料航海爭霸戰為例 （2019），提出因為有 遊戲式學習、情境學習、議題式遊戲、遊戲策略的重點而找出了 玩轉學校 遊戲的解答。
最後網站胖虎任務高峰會遊戲手冊 - 益教網則補充：改作後的教案教材也必須以同樣⽅式散布，並且需遵守上述各項規定。 計畫發起單位 玩轉學校. 《玩轉教學推廣計畫》介紹. 聯絡電話 ...
遊戲人生72變：線上‧實體遊戲教學一本通
為了解決玩轉學校 遊戲 的問題，作者莊越翔 這樣論述：
《遊戲人生》進階版！ 「教學現場的魔法師」莊越翔老師首本遊戲寶典。 陪你一起善用遊戲，活化人生，遊戲成精。 《遊戲人生》作者楊田林老師喻為「帶領遊戲的奇才」──莊越翔老師， 演講場次逾千場，近15,000讚友推薦。 進階玩法，靈活應用，讓教學現場好好玩！ 遊戲專業想‧活動專業想‧創意專業想 全書共8大主題，吸睛活動72變── R促進人際互動 R體驗遊戲樂趣 R現場引導反思 R實體課程說明 R線上帶動分享 R延伸活動變化 從人間四季春夏秋冬，隱喻遊戲帶動熱身、激發學員熱情、建立共識、安頓整理四大節奏。 這本書，教的不只是遊戲，是人生！ 傳承推薦____《遊戲人生》作者
楊田林 企業人文講師 專文推薦（依筆畫序）____張志成 中華康輔教育推廣協會創會理事長｜張忘形 溝通表達培訓師｜黃同慶 世界五百強企業顧問／職業企管講師｜葉丙成 臺大教授｜歐耶 起初文創表達訓練總監／即興脫口秀演員｜歐陽立中 暢銷作家／Super教師｜蔡居澤 師範大學公民教育與活動領導學系副教授暨系主任 名人推薦（依筆畫序）____ 阿滴 百萬Youtuber／阿滴英文創辦人｜王漢克 實境解謎培訓師｜曲智鑛 陶璽工作室創辦人｜李姵儀 育圃教育執行長｜林佳諭 中興國中教師｜邱建智 中華康輔教育推廣協會副理事長｜南瓜妹 共玩創新共同創辦人｜洪瑞聲 遊戲學習設計師｜連育仁 中原大學應用華語文學
系副教授｜陳志恆 諮商心理師｜趙胤丞 專職講師｜黎孔平 玩轉學校共同創辦人｜賴以威 師範大學電機工程學系副教授
玩轉學校 遊戲進入發燒排行的影片
由前《真女神轉生》團隊製作的《罪惡王權 Monark》是款全新的學園冒險RPG新作，遊戲以校園作為舞臺，但因為校園被神祕的霧給包覆，難以和外界聯絡，同時還被七名和惡魔簽訂契約的契約者所控制。玩家扮演的主角則是第八名契約者，同時也具有「真學生會」會長的身份，你必須在冒險途中打倒契約者們並嘗試回到原本的世界。
這一次公開的最新影片，敘述了學校被包覆的過程，還有深陷其中的學生們所產生的異狀，整體風格非常奇幻且有濃烈的動漫風格。遊戲預計10月14日發售而且會支援繁體中文！喜歡這種日系二次元動漫題材的玩家，千萬不要錯過囉！
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玩轉教學－議題式遊戲導入中學的彈性課程
為了解決玩轉學校 遊戲 的問題，作者黃泓宇 這樣論述：
本技術報告的主旨是將「議題式遊戲」融入中學的彈性課程，藉以探討透過「玩轉教學」的方式，能否提升學生的學習動機與核心素養。本報告說明設計理念、遊戲教案與教材設計流程，主題以宜蘭縣員山地區在109年的礦產開發爭議為例，操作的對象為宜蘭縣立內城國民中小學國中部的八年級學生。 藉由實際的操作與驗證，筆者總結以下三項具體成果：一、本技術報告所設計與規劃的教學模式可以在課堂中順利執行，且容易上手。二、面對108課綱的轉型，在彈性課程中導入遊戲教學能引起學生的學習動機。三、透過在地議題的設計，可強化學生面對社會議題時的深度思維與見解。
後山棒球夢：海星棒球隊的逐夢之旅
為了解決玩轉學校 遊戲 的問題，作者游弘宇 這樣論述：
一位14歲的國中生，自組棒球隊， 沒有隊員、球棒、護具，也沒有教練和練習場地。 經費必須完全自主，究竟要如何達成夢想、組成球隊？ 棒球隊應有的基本設備一樣也沒有， 只能用竹子練習揮棒、在荒廢的網球場練球。 成軍一年半未能贏球，因為戰無不敗被稱為「學校的恥辱」…… 靠著不斷苦練，和不輸給任何人的熱愛棒球之心， 終於拿下首勝並前進黑豹旗全國高中棒球大賽。 即使跌跌撞撞也要往前邁進，來一場男子漢的對決， 感動無數人的追夢故事，重燃你我的熱血棒球魂！ 陳金鋒說過：「上了場就是燃燒自己，把熱愛棒球的心發揮到最完美！」 所以，為了
棒球，為了夢想，我勇往直前，一生懸命！ 本書特色 ※一位國中生自組棒球隊，即使跌跌撞撞也要往前邁進，來一場男子漢的對決，感動無數人的追夢故事，重燃你我的熱血棒球魂！ ※繼《KANO》、《球來就打》後，最勵志棒球故事，《民視》、《中視》、《大愛電視》、《蘋果日報》、《聯合報》、《自由時報》、《ETtoday》、《奇摩新聞》特別報導！ ※小野、沈文振、吳志揚、林哲宇、林藝、胡文偉、施昇輝、張善政、黃子佼、黃大洲、黑米、劉明雄、謝南強、魏嘉賢──各界熱血推薦！（依姓氏筆畫排列） 名人推薦 小野 作家 沈文振 拓凱教育基金會董事長 吳志揚 中華職棒大聯盟會長 林
哲宇 玩轉學校共同創辦人 林藝 寶島淨鄉團創辦人 胡文偉 新城國小棒球隊總教練 施昇輝 理財暢銷作家 張善政 前行政院長 黃子佼 多媒體跨界王 黃大洲 財團法人保德信青少年基金會董事長 黑米 電影《球來就打》編劇 劉明雄 安麗希望工場慈善基金會榮譽董事長 謝南強 謝國城棒球文教基金會董事長 魏嘉賢 花蓮市市長 （依姓氏筆畫排列）
情境式議題遊戲之學習互動與策略探討 -以香料航海爭霸戰為例
為了解決玩轉學校 遊戲 的問題，作者陳霈瑜 這樣論述：
本研究以情境式議題遊戲為基礎開發跨域學習課程〈香料航海爭霸戰〉，以十七世紀大航海時代情境進行香料貿易遊戲、設計程式操控mBot機器人航行，同時要以發表國際宣言的方式解決五項危機任務，課程依照新課綱之核心素養內涵進行設計。為研究跨域學習課程中學生的學習情形，以及透過課程引導學生發生學習的改變，作為教師增能、改進教學之參考，本研究設計〈香料航海爭霸戰〉課程，針對學習動機、學習成效、遊戲行為與遊戲策略進行探討。量化分析部分採用學習動機問卷與自編學習成效測驗進行成對樣本t檢定(Paired Sample t-test)；質性分析部分則以內容分析、頻率分析處理學習反思與回饋學習單、輔導員觀察檢核表及輔
導員焦點訪談。PDP人格特質量表作為分組依據及遊戲行為分析架構。本研究共有28位國中學生參與課程，研究結果顯示學習動機顯著提升，其中切身相關要素達到最高；學習成效也有顯著提升，研究認為講述法教學的學習成效有限，跨域學習課程的有更好的學習成效；遊戲行為結果發現支配型、表達型、耐心型、精確型皆表現出典型行為特徵，整合型未觀察到明確特徵；遊戲策略觀察到策略出現量豐富，共有9項符合36計的策略，包含瞞天過海、以逸待勞、趁火打劫、笑裡藏刀、李代桃僵、拋磚引玉、反客為主、苦肉計、走為上策。