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腸道養好菌，身體更健康：顧好人體最大的免疫系統，不怕疾病找麻煩

為了解決簡體字繁體字差異的問題，作者姚紀高 這樣論述：

　　肚子不僅決定我們的身材與健康，還決定了腦袋？！ 　　人類肚子裡的腸道，既是我們體內最大的消化器官，它也掌控著調節免疫、排毒、酵素、內分泌……而其中最重要的夥伴，就是菌群了。 　　各種最新研究紛紛指出，腸道菌群環境的正常與否，不只影響了我們的肥胖或過敏問題，它們的失常也與動脈硬化、高血壓、糖尿病、帕金森症、癲癇、多發性硬化症、癌症免疫療法、類風濕關節炎、骨關節炎、骨質疏鬆症……等慢性病、文明病的盛行息息相關！ 　　──你知道嗎？ 　　．慢性疾病是因為「菌」不見了 　　．抗生素是吞進肚子裡的手榴彈 　　．腸道水療有害無利 　　──腸道細菌是： 　　．幼兒的保護者 　

　．分解糖的高手 　　．比節食和運動更快的瘦身夥伴 　　．有著控管食欲的本領 　　──腸道菌群能： 　　．掌握血壓升與降 　　．控制胰島素 　　．失調將帶來神經病變 　　．有助於免疫療法 　　．能減少骨質流失 　　．減輕壓力 　　．讓你睡得好 　　掌握這些最新「腸」識，你我也能開始擁有健康快樂的正「腸」人生。

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韓臺日現行漢字字形比較研究

為了解決簡體字繁體字差異的問題，作者金旻奏 這樣論述：

一般來說，韓國人會因為韓國和臺灣所使用的漢字皆屬於繁體字，即誤認兩者漢字字形之間沒有任何差異，實則不然。本研究觀察韓國、臺灣、日本的同一字種（同音、同義）漢字字形，以漢字的筆畫、部件、偏旁、空間配置等為基準，針對三種漢字進行比較及分類，進而比較出韓國、臺灣、日本三國之間漢字字形異同關係。本研究目的是為了能幫助有學習漢字背景的韓國學生來臺灣學習華語漢字時，可以克服因含有微別字形的字形所帶來的困難，同時也能為教導韓國學生華語的華語教師，提供漢字教學方面的參考與建議。本研究是以韓國教育部公佈的《漢文課教科書編修資料》（2017）為研究材料，該資料共收錄1800個漢字字形，並與其所對應之臺灣《標準字

與簡化字對照手冊》（2011）公布之漢字，以及日本政府於《新常用漢字表》（2010）公布之漢字進行比較及分類。研究發現，在韓國和臺灣、韓國和日本之間的漢字字形差異可以分為五類：「因筆畫差異而造成的不同字形」、「因部件差異而造成的不同字形」、「因偏旁差異而造成的不同字形」、「因空間配置差異而造成的不同字形」和「完全不同的字形」。在華語漢字教學方面，韓國漢字字形和日本漢字字形的異同關係與兩國學生書寫華語漢字時會出現的偏誤類型相關，能預測兩國學生書寫漢字時的難點及偏誤。無論是韓國學生或日本學生，皆需提高對於不同漢字字形的敏感度，特別是韓國學生學習華語漢字時，需要幫助其建立「標準漢字字形」的概念及漢字

基本筆畫介紹。最後，希望本論文內收錄的字形比較表，能提供給華語教師及學習華語的韓國學生作為查找比較的參考依據，並提供參考給華語教師，在教導韓、日籍學生時須注意及加強的部分。

漢字奇兵

為了解決簡體字繁體字差異的問題，作者張之路 這樣論述：

　　「國際安徒生大獎」提名作家  耗時三年最精采巨作 　　一場驚心動魄的冒險，一本不可錯過的奇書 　　當每一個字都有生命， 　　能思考、打架、談戀愛， 　　這世界會是什麼樣？ 　　如果你喜歡《墨水心》、《偷書賊》， 　　如果你曾幻想逃離現實，徜徉於書頁之間， 　　千萬不要錯過！ 　　穿越時空，解開三百年魔咒 　　來到圖書館工作的大學畢業生桑南，意外獲得一條神祕項鍊，當他翻開一本怪書，身體突然變小，無預警地進入書的世界，捲入一場場戰爭，成了英雄。他遇見了一個似曾相識的字，它很特別，彷彿也是人變成的…… 　　在書的世界裡，蠹魚是一位偉大的字仙，銀白色的身體扭來扭去，擁有令人畏懼的強大

法力；在書的世界裡，生命不受時空限制，字魂能穿越一切，遊歷無人想像過的偉大國度…… 　　＊2019年新版 名人推薦 　　知名作家、學校老師    齊聲推薦 　　王文華    兒童文學作家 　　呂慧珍    長庚科技大學通識教育中心老師 　　李秀芳    臺北市立明湖國中國文老師 　　李偉文    親子教養作家 　　卓芳宇    臺北市立成淵高中國文老師 　　凌性傑    作家、臺北市立建國中學國文老師 　　徐秋玲    臺北市立第一女子高級中學國文老師 　　康書頻    國立鳳新高中國文老師 　　陳安儀    資深媒體人、親職教育作家 　　黃群玲    高雄市立中正高中國文老師 　　羅寶

鳳    國立東華大學師資培育中心教授 　　（以上推薦人依姓名筆畫順序排列） 　　一打開，就闔不起來，一讀進去，就捨不得出來，有幸搶先閱讀《漢字奇兵》時，就有這種想一口氣把它讀完的快感。——兒童文學作家 王文華 　　作者賦予古老的中國文字學年輕的生命，是一部富文化內涵的純情小說。——前長庚科技大學通識教育中心老師 呂慧珍 　　字不再是字，字裡行間處處是玄機，是讓人忍不住想一探究竟的神祕世界！——臺北市立明湖國中國文老師  李秀芳 　　語言文字不只用來溝通，更是思考與生活的呈現，漢字綿延數千年還能鮮活生動的使用，《漢字奇兵》讓我們更珍惜與感恩這個奇蹟。——親子教養作家 李偉文 　　讀來

彷若墜入一場文字的奇幻漂流，既超脫想像，又兼有知識性與故事性。讓人重新體會與咀嚼文字的優美與況味。——臺北市立成淵高中國文老師 卓芳宇 　　面對無所遁逃的網路世界，如何讓學生從雲端回到人間、自遊戲戰鬥重返文化閱讀？《漢字奇兵》以穿越古今的奇幻情節，融合中國文字學的六書原則及其演變知識，藉由懸疑推理、闖關對決的情節演進，將枯燥的國學常識變得既生動又有趣。作者的文字部落概念與擬人書寫，將一場發生在圖書館裡的書籍戰爭，詮釋地創意十足。不僅有歷史典故、愛情元素、人性探究，還把國文課中無趣的字音字形字義，化為小說中的通關密語，可謂寓教於樂，作者的用功與用心著實令人感佩。身為中學國文老師，真心推薦這本引

人入勝的國學奇幻小說，這本文字之書比臉書更值得閱讀，翻字比翻臉更有意義喔！——臺北市立第一女子高級中學國文老師 徐秋玲 　　倉頡造字，《漢字奇兵》作者則點字成人。 　　方圓規矩的文字成了生香活色的人兒，串起一段冒險刺激的尋愛旅程。 　　翻開書頁，這將是一場不同凡響的「文字遊戲」！——國立鳳新高中國文老師 康書頻 　　當我讀到《漢字奇兵》這本書之後，我簡直是如獲至寶——這不但是一本適合兒童、青少年閱讀的奇幻作品……而且竟然破天荒的以「漢字」為主角！在孩子們享受小說吸引力的同時，也在不知不覺中，進入了漢字的世界。——資深媒體人、親職教育作家    陳安儀 　　 　　融合奇幻想像、冒險情節，把中

國的文字藝術活靈活現成現實的兵甲幻術，要踏入其中，便讓人不可自拔。——高雄市立中正高中國文老師 黃群玲 　　作者透過三百年前的愛情與奇幻的故事情節，讓文字的生命與靈魂，躍然紙上，引人入勝。本書不僅適合青少年閱讀，提升對文字的理解能力，也適合忙碌的現代人，重拾對文字與閱讀的品味。——國立東華大學師資培育中心教授 羅寶鳳

中文簡化字母語學習者過渡至正體字所產生之困難探究——以大馬留台生為研究對象

為了解決簡體字繁體字差異的問題，作者鄒懿晨 這樣論述：

『簡化字方案』在1951年開始推行，為了滿足當時已備有正體字背景知識的民眾需求，在簡化方面最大考量以筆畫越少越好為原則，而馬來西亞華人社會亦在1980年代逐漸實施簡化字的使用，至今已全面轉換為簡化字使用者。現今的馬來西亞華人作為簡化字的母語學習者，到台灣留學、就業後，對正體字的學習產生了一定的需求，同時在過渡至正體字時面臨了一定的困難。本研究以大馬留台生為研究對象，探究簡化字母語學習者在過渡至正體字時所產生的困難與簡化字之間的交互關係，並重新審視『簡化字方案』當初的設計原則與推行方法，提出檢討與建議。研究中發現因簡化字的簡化不當而使學習者在學習正體字時產生了一定的困難，像是簡化字中的『一字多

義』所產生的連帶影響，致使學習者對於正體字的辨認與正確使用難以掌握。另外，在簡化中發現某些簡化字違反了造字原則，使簡化字學習者難以類推學習。例如將造字法從形聲改為象形、會意改象形等；或是對部首進行刪減、改變，如某些簡化字從『氵』部簡化為『冫』，如『況(况)』、『涼(凉)』、『淨(净)』，使原部首的漢字表意皆產生變化。在某些簡化字中，有特別為了筆勢而作的特殊簡化等，使正體字和簡化字之間產生了原來系統沒有的細微差別，讓學習者容易產生混淆。研究者認為，20世紀50年代所實施之簡化對漢字的表音及表意皆產生了不利的影響，僅專注於筆畫的減省已不合時宜，應與時俱進進行改良，專注在漢字最本質、理想的狀態，回歸

造字的基本原則，朝向最大程度的形聲化前進。