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遊戲軟體融入色彩辨識之學習成就及學習滿意度之研究

為了解決自製數獨app的問題，作者王建超 這樣論述：

學生常因為對色彩辨識能力不足，無法明確辨別色彩間的些微變化，導致選色用色不精準。生活中的食、衣、住、行等所有融入色彩的設計的正隱約的影響我們感官的刺激，了解及增加色彩辨識能力才能對色彩的細微的色差能主動察覺、產生好奇，進而主動探究色彩學領域，將色彩的設計應用化被動為主動。隨著電腦科技快速發達，多媒體技術的進步及多媒體互動特性，遊戲軟體有許多方式讓參與者獲得成就感。本研究採用的準實驗研究法，以嘉義市某國中學生為研究對象，探討數位媒體之互動性對學生學習成效的影響。色彩辨識遊戲軟體媒材採用「數獨2」APP融入色彩學理中的色彩辨識，並對不同背景的學生色彩辨識學習成就及學習滿意度之影響進行研究分析。研

究結果發現如下：一、 將遊戲軟體融入色彩辨識學生學習滿意度高。二、 將遊戲軟體融入色彩辨識，操作過程容易疏忽人際關係。三、 性別、學習成就高低及有無使用智慧手機、平板電腦習慣之個別差異，對遊戲軟體融入色彩辨識的滿意度並沒有明顯差異。四、 將遊戲軟體融入色彩辨識能提升色彩辨識能力的學習成就；但無使用智慧型手機、平板電腦同學學習成就無明顯提升。