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另外網站[教心]艾力克森心理社會發展八階段論 - be myself也說明：[教心]艾力克森心理社會發展八階段論 ; 嬰兒期 (0~1). 依附關係、感覺統合、認知. 信任. 不信任 ; 幼兒期 (1~3). 語言、自我概念、動作發展、遊戲. 自主行動.
淡江大學 資訊工程學系碩士班 徐郁輝所指導 徐名範的 設計並實作仿幼兒學習日文之環境 （2018），提出艾瑞克森erikson的心理社會發展理論關鍵因素是什麼，來自於學習環境、模仿學習、Bootstrap。
而第二篇論文中原大學 室內設計研究所 劉時泳所指導 殷嘉鴻的 退休高齡者住宅規劃設計 （2015），提出因為有 水邊森社區、高齡者住宅、退休適應、規劃設計的重點而找出了 艾瑞克森erikson的心理社會發展理論的解答。
最後網站自我成長回溯---艾瑞克森(Erikson)心理社會發展理論的八個階段則補充：自我成長回溯---艾瑞克森(Erikson)心理社會發展理論的八個階段我排行老三，有兩個姐姐，兩個妹妹。 我出生時父親自行創業，在台中開飯店， ...
兒童文學的啟發式教學：運用圖畫書引導提問
為了解決艾瑞克森erikson的心理社會發展理論 的問題，作者MaryHynes-Berry 這樣論述：
別把故事留在書裡！讓說故事跳脫千篇一律的問與答和說教，跟著本書一起「玩」故事，按圖索驥發現探索的趣味、閱讀的喜悅！ 本書作者Hynes-Berry將她三十多年的教學與專業發展經驗，為如何使用兒童文學提供真正的學習，勾勒出一張實用的路線圖。每一章都以如何在幼兒教室中運用一本圖畫書的個案研究為開始，並有一系列的開放性問題幫助讀者建構他們自己的提問。同時書中也收錄相關兒童文學的參考書目，可作為教師、家長及幼教單位有效的教學資源。 名人推薦 「這本書的優點之一是作者對於教與學核心信念的高超描述――在幼兒教室中推動良好實作的信念。Hynes-Berry為如何與專業學
習社群，也就是職前及在職教育的老師和學生們合作，提供了實用的想法。同樣也為如何與讀寫計畫的改革社群（家庭、孩子與老師們）合作，提供了實用的想法。」――《幼兒》（Young Children） 「當孩子獲得豐富的機會使用語言時，他們具有極大的潛力去增加字彙與造句的技巧。Hynes-Berry的書對於如何給學生們這樣的機會，提供了許多的建議。她的方法實用、簡單，並且奠基在年幼的學生如何學習的扎實理論研究上。」――《教師學院期刊》（Teachers College Record） 「近年來學校裡缺乏了熱情與驚喜。如果你想在教室中帶入能啟發好奇與問題、激勵深層的思考，以及培養豐富對話的有力
故事，擁抱這本書吧！」――Anne Goudvis，作家 「《兒童文學的啟發式教學》是一冊優美的作品。書中的想法深具啟發性且出色。」――趙雍（Yong Zhao)，奧勒岡大學（University of Oregon）教育學院
設計並實作仿幼兒學習日文之環境
為了解決艾瑞克森erikson的心理社會發展理論 的問題，作者徐名範 這樣論述：
對初學者而言，學習日文並不是一件簡單的事，日文書寫表現方式由假名與漢字組成，假名又分為平假名和片假名，每個都有對應的發音。由於日文的複雜性，初學者接觸不久就遭遇許多困難，有許多相似的字母，容易寫錯、混淆；在發音上，有些是中文和英文沒有的發音。尤其日文字母數量比中文、英文還多，初學者花費大量時間背誦卻無法牢記，或是只會看但不會念，平假名、片假名不能互相對應，這些挫折常是讓初學者放棄的原因。針對日文初學者遇到的困難，本論文設計並實作一個學習基礎日文的環境，該環境模仿學齡前兒童學習語言的過程，讓初學者更快速的認識假名及其發音，並能認識最基本的單字。所用的方法是模仿提供嬰兒、幼兒的學習環境，並且加速
模仿語言過程。回想小孩從嬰兒期開始，在聽覺的灌輸下，認識生活中單純的疊字，接者進入幼兒期，學習簡單的單字，再來發展到學齡前期，從單字延伸出簡單的會話，在這一連串學習過程中，初學者不僅對單字、會話有基本認識，同時對日文的基礎－五十音也有基本了解。另外本環境將五十音與生活周遭結合，初學者藉由外觀形狀聯想的方式將五十音與生活緊密連結，進而加強對五十音的認知。同時透過增加不同類型影片幫助學習成效，例如加入卡拉OK、五十音之歌等等，除此之外還加入自我測驗功能，初學者透過測驗可以快速了解學習的成果，逐漸增加對學習日文的信心。
退休高齡者住宅規劃設計
為了解決艾瑞克森erikson的心理社會發展理論 的問題，作者殷嘉鴻 這樣論述：
近年來，隨著老年人口快速增長、高齡社會的來臨，台灣高齡人口之居住空間及需求成為我們極需關心之議題。本設計案的業主陳姓夫妻為高齡退休者，在新竹縣寶山鄉的水邊森社區購買一塊農地，欲在此地蓋私人住宅養老。本設計從室內設計的角度針對業主的需求提出適當的設計方案，使居住空間能符合終身住宅的理念，實踐在地老化的理想。 本設計藉水邊森退休高齡者住宅欲探討並達成之研究目的如下：一、 探討退休調適、高齡者居住環境等相關文獻，以及相關案例之分析。二、 與陳姓夫妻合作，深入了解其需求，協助提供住宅的室內設計與規劃。三、 研擬「水邊森退休高齡者住宅」適宜的發展架構、設計方法，以及概念轉化。四、
設計實務操作，擬出最適宜的平面配置，以及各項2D圖面之呈現與3D空間模擬。 本設計就退休生活適應、高齡者住宅、終身住宅之相關文獻回顧，認識高齡退休者，並了解高齡者住宅的需求與設計重點。以無障礙環境設計規範作為規劃彈性空間之參考依據。接著透過案例分析整理出高齡者對於住宅空間的偏好與設計時須注意的重點為何，擷取成功案例之優點做延伸與運用。進而深入水邊森社區做基地分析、熟悉周遭環境；探討建築師設計之建築的概念、開窗方向與所強調之空間感，以利後續室內設計能與建築相互呼應。 以塑造簡單、自然、舒服的居住空間為目標，將置身在森林中的空間經驗作為設計概念，大量使用高齡者所喜愛之自然材質與色彩。
設計過程中多次與業主開會討論進行商議，以確立設計概念、空間需求、定性定量、動線與各空間的細部設計等，經過多次會議得以完成最終各項設計圖面。