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裸眼看星空：觀星達人教你善用APP、網路資源及簡易工具，輕鬆觀察各種天文景象

為了解決觀星app的問題，作者鮑伯．金恩（BobKing） 這樣論述：

深入淺出的天文知識X寓教於樂的觀星活動X聰明便利的觀察工具不僅適合親子共同參與，也適合學校教學、團康活動使用！台北市天文協會常務理事 劉志安 審訂「愛看星星的昆布」粉絲專頁版主 Kenboo高雄市天文學會理事長 林子端資深追星族 林啟生國立自然科學博物館館長、國立臺灣大學物理系暨天文物理研究所教授 孫維新聯合推薦（依姓氏筆畫序）觀星一定得用到望遠鏡或昂貴設備？擁有數十年觀星經驗的鮑伯‧金恩將傾囊相授，教你以肉眼捕捉各種難得一見的夜空奇景。書中教你如何追蹤國際太空站、辨識星座、觀察月相、追蹤流星雨，甚至預測極光，同時指導你進行日常觀星活動（近100個）。在趣味實作

中，你將學會善用現代科技，透過觀星APP軟體及網路資源，體驗聰明追星的樂趣。作者鮑伯‧金恩所教授的天文知識，讓玄妙的宇宙變得淺顯易懂，使觀星者不分新手、老手，人人都能輕易上手。從這本完備的天體導覽中，可以了解恆星為何閃爍、宇宙如何生成，以及流星究竟從何而來。文中提到的各種天文景象，都搭配簡明易懂的插圖與令人驚豔的照片，幫助讀者充分理解與想像。此外，書中分享了拍攝衛星、日月食與極光等天文景象的技巧，為你留下珍貴的觀星紀錄。你，準備好加入追星的行列了嗎？各界推薦觀星不一定需要昂貴的天文望遠鏡，眼睛就是最好的觀星工具，只要眼見為憑、親身體驗就能知其中奧妙，就跟著鮑伯‧金恩一同窺探迷人的星空世界。──

「愛看星星的昆布」粉絲專頁版主 Kenboo敝學會在市區辦理「路邊天文」多年，體認到民眾對認星的渴望卻不得其門而入。這本易上手的教學書恰是鑰匙。──高雄市天文協會理事長 林子端在星期六的晚上，天氣晴，帶著鮑伯‧金恩為你寫的這本天書，裝好手機APP星圖軟體再備支雙筒鏡，開車到郊外，抬頭認識屬於你第一對天上的星友——織女星和牛郎星。再支起雙筒鏡，探索壯麗的七姊妹星團和007星團。還有別再把黃昏的金星誤認是不明飛行物體，又打電話到天文台問我了。今夜就是你跟星星交上朋友的開始。──資深追星族 林啟生天文是最貼近人們日常生活的自然科學，《裸眼看星空》淺顯易懂的觀星技巧與所介紹的簡便軟體工具，正是將

觀星活動導向「休閒化」的好幫手！──台北市天文協會常務理事．台灣梅西爾馬拉松競賽紀錄保持人　劉志安沒有望遠鏡？沒問題。鮑伯會親自為你導覽夜空，你只需拭目以待，準備好體驗宇宙的驚奇與神秘。──「今日宇宙」網站創辦人　福瑞澤‧肯恩（Fraser Cain）夜空之美令人屏息，觀賞時，你並不需要昂貴的望遠鏡及一籮筐天文設備。其實雙眼是最好的工具──外加一位好導遊，帶著我們欣賞、領略眼前景物。鮑伯‧金恩這本書正是我們需要的導遊。──天文探索機構Earthrise Institute創辦人／「海爾波普彗星」共同發現者　艾倫‧海爾（Alan Hale）鮑伯‧金恩的書讓我有此感觸：「天文攸關科學，但更像魔術。

」想像起來，夜空中充滿奇幻，在鮑伯淺白詼諧的文筆下，這份懷想已精湛傳達。他已成為我最喜愛的天文作家之一。──科普網站「地球空間」（EarthSky）主編　黛博拉‧伯德（Deborah Byrd）人們大多以為，只有在特殊場所、使用精密設備，才能觀察星空。本書為你解開此一迷思，指導初學者在自家附近，以肉眼辨識天上的自然及人造天體奇景，讓大家隨時隨地都可觀星。──美國行星學會（The Planetary Society）資深編輯　艾蜜莉‧勒科達瓦拉（Emily Lakdawalla）

觀星app進入發燒排行的影片

擴增實境應用於自然科教學之研究 —以國小天文課程為例

為了解決觀星app的問題，作者白雅儀 這樣論述：

星空觀察課程因時間難以配合、或受限於氣候以及平面教材難以呈現立體空間之概念，導致施教困難；國內雖有天文科學教育館，但考量到交通與時間，學生能接觸的機會非常有限。紙本型的星座盤為目前一般學校課程教學搭配之常用教具，雖能呈現平面的星空，但無法顯示三維空間、或較為精準之定位以及運用體感進行學習。在現今資訊科技發達的時代，將擴增實境技術應用於教學，必定能成為相當有力之教學輔具。本研究採單次分組準實驗，旨在探討擴增實境融入自然與生活科技領域之星空單元對於國小學生學習成就、學習動機以及對於學習態度之影響。研究對象為南投某國民小學五年級學生，兩個班級共33人，一班16人為實驗組接受擴增實境融入星空課程，另

一班 17 人為對照組以傳統星座盤進行星空課程，兩班在教學前均無接受過Star Walk 2 Ads+:觀星的應用AR APP的相關學習經驗，且都是第一次修習本課程，學生在進行擴增實境導入教學的實驗研究之前，先進行學習成效前測，用以了解學生原本的先備知識，並於擴增實境導入教學的實驗結束之後，再發給學生相同題目的學習單進行學習成效後測，從學習單結果瞭解學生的學習成效。再使用問卷調查學生對於擴增實境的學習動機與學習態度。經由研究結果發現：1.擴增實境融入星空單元在學習成效表現上有顯著提升。2.使用擴增實境融入學習的學生在學習動機表現高，能鼓舞學生參與學習活動。3.擴增實境融入國小天文單元，對於學生

的學習態度有良好之正向影響。