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氣的樂章 (二十周年紀念全新修訂版)

為了解決認識比率的問題，作者王唯工 這樣論述：

　　【二十周年紀念全新修訂版 收錄珍貴手稿照片】 　　氣血共振理論先行者  脈診奠定醫理未來  　　美國約翰霍普金斯大學生物學物理博士 王唯工教授 35年科學脈診心血精華 　　改寫近代西方血循環理論  重新定位中醫氣與經絡共振的科學脈絡   　　中醫聖經《黃帝內經》以降，最重大的科學突破； 　　結合物理與生理，理解氣與經絡共振的科學本質，破解中醫把脈的偉大之謎！ 　 　　氣就是身體的共振，是血液循環的原動力，是解決現代病的根源。 　 　　西方醫學長久以來以流量理論思考人體的血液循環，在治療上遇到極大的困境。物理學上有一個術語──「共振」，共振理論很有可能才是血液循環最合理的解釋。但是這項醫

學史上的重要突破並非新發現，中醫三千年前就是依此原則治病，中醫的說法是──「氣」。   　　透過本書，將可以了解以共振理論為基礎的脈診觀點： 　　◆氣就是身體的共振，是血液循環的原動力，是解決現代病的根源。 　　◆經絡、穴道與器官如何形成共振網路。 　　◆以共振觀點看循環系統結構與功能。 　　◆中醫如何治療循環的病。 　　◆脈診如何定位病灶。 　　◆中藥和脈診如何相輔相成。 　　◆由脈診觀點看日常保健。   　　本書作者王唯工教授以共振理論檢驗人體血液循環的現象以及疾病的成因，看過數萬名病人，發現結果與中國古書上的記載不謀而合。人體的生理運作就像一篇樂章，可以諧波分析，「氣」就是其中的旋律。現

代科學證明了中國古人的智慧，並且利用脈診儀分析出數億種脈象，遠遠超越傳統中醫的成就。這是新的開端，更是朝向一個自然老化而無病痛的未來。   　　我們的十大死因大都與循環有關。西方醫學長久以來以流量理論思考人體的血液循環，在治療上遇到極大的困境。物理學上有一個術語──「共振」，共振理論很有可能才是血液循環最合理的解釋。但是，這項醫學史上的重大突破並非新發現，中醫三千前就是依此原則治病，中醫的說法是──「氣」。本書作者根據共振理論檢驗人體血液循環的現象以及疾病的成因，看過數萬名病人，發現結果與中國古書上的記載不謀而合。人體的生理運作像一篇樂章，可以諧波分析，「氣」就是其中的旋律。現代科學證明了中國

古人的智慧，並且利用新式儀器還能分析出數億種脈象，遠遠超越傳統中醫的成就。這是新的開端，朝向一個自然老化而無病痛的未來。   　　關於「中醫科學化」，長久以來，一直存在著幾派不同的聲音。有一群人將科學化解釋為西醫化，認為中醫落後於西醫，不屑於氣與經絡的科學化研究。還有一種人認為中醫本身即是科學的，不需再於此多作辯證，應思考中醫本身的優勢，以中醫的思維來思考中醫的未來。當然，也有一群科學家，不論主客觀的條件如何，在相信中醫的信念下，默默地為中醫的科學證據和解釋努力著。   　　在這當中，最具劃時代意義的，當屬王唯工教授的論述。    　　當其他人仍找不出脈搏與生理現象的關聯時，王教授以壓力和共振

理論來類比血液在人體中的運作，成功地突破了困境，不僅為長久以來破綻百出的西方循環理論找到一個新出口，也為中醫建立了一套現代化語言。此外，王教授基於共振理論發展出的「經絡演化論」──DNA提供成長的材料，經絡提供生長的能量──也預示了生物演化研究下一波的契機。   　　王教授的理論與中醫的精神極為契合，並且能夠數量化與公式化，是先前倡導中醫現代化、科學化者所未達到的。他找到了一個讓中醫以科學語言溝通的方法，提供一種角度，讓不懂中國傳統文化思維的對象，也能理解中醫，理解「氣」、「經絡」、「陰陽五行」……之於人體的意義。    　　當然它必然將面臨典範、觀念、臨床以及時間的考驗與修正，甚至必須面對一

些非理性與教條式的反對。但是一個以中國文化為根基，卻又吸收了最先進的西方科技手段的創新理論，很可能將對二十一世紀的生命科學（如病理、胚胎、復健……）等各領域，產生革命性的影響。   專文推薦 　 　　臺大榮譽教授 李嗣涔  　　古典針灸派傳人、《經絡解密》系列書作者 沈邑穎 　　衛生福利部中醫藥司司長 黃怡超（按姓氏筆畫序）

認識比率進入發燒排行的影片

國小六年級數學課程中百分率概念應用於學生解讀食品安全報導內容之成效分析～以臺中市某國小為例

為了解決認識比率的問題，作者宋丞豐 這樣論述：

本研究旨在探討國小六年級數學課程中百分率概念應用於學生解讀食品安全報導內容時，男女生之間應用成效有無差異，數學學業成就與應用成效有無相關，以及應用成效等級為何。興起本研究之動機，乃因近年來食品安全議題屢屢躍升為社會重大議題。我國自實施九年一貫課程後，亦隨著世界教育思潮強調教育應與生活連結的概念。本研究在量的研究上，採用描述統計分析、單因子變異數分析、皮爾森積差相關分析等統計方法分析資料，以十二年國教會考成績等級分類法檢驗應用成效之等級。研究對象為臺中市某一市區大型學校14個班級的374名學生，以五上、五下、六上三個學期的數學學業成績平均數為依據，區分成高、中、低三個成就組以進行資料分析。自編

測驗卷經難度、鑑別度、信度、效度分析，完成正式填充題測驗卷，以消除學生因猜答而產生的研究誤差。測驗卷答案對與否，非僅以答案對錯為限，計算式正確而計算過程錯誤者仍以答對計分，數字資料後透過SPSS 17及EXCEL軟體進行資料統整與分析。根據研究結果，歸納出下列幾項結論：一、性別與解讀能力在國小六年級學生將數學課程中百分率概念應用於解讀食品安全報導內容之成效，並未達顯著差異。二、數學學業成就與國小六年級學生將數學課程中百分率概念應用於解讀食品安全報導內容之成效，全體呈現高度相關，高、中、低各成就組則呈現中度相關。三、「能解決生活中有關比率、百分率的問題」題型中教科書例行性題型，全體應用成效達基礎

以上等級；非教科書例行性題型，全體應用成效僅達待加強等級。四、「成、分與ppm」題型中，「認識比率概念」的應用成效達中等基礎等級，「計算百分率或部分量」的應用成效偏低。五、「能報讀圓形圖」題型中，「認識比率概念」的應用成效達基礎等級。最後根據結果，本研究分別對課程教學者、課程編排者及未來研究者提出建議，以供參考。

憂鬱世代：頂大生如何走出升學牢籠、社群競逐及自我價值困惑的憂鬱症

為了解決認識比率的問題，作者莊明翰 這樣論述：

一個政大學生的憂鬱症告白： 「有好幾次，我都很想『消失』在這個世界上。」   直擊這一世代青少年面臨的多重試煉與憂鬱風暴。   　　一個政大學生令人痛徹心扉的憂鬱症告白：「我是一個自卑的人。」   　　我們大人可曾想過，孩子為獲得大人的認同與愛，為符合社會的期待，他們殘忍地鞭策自己： 　　◆ 「週記如果沒有被老師念到，表示我不夠優秀。」 　　◆ 「段考如果掉到第三名外，就是我不夠努力。」 　　◆「其他同學都沒事，只有我受不了，一定是我太脆弱了。」   　　他是家中獨子，從小父母送他學才藝。讀高中完全沒補習，考上彰師大，之後轉學政大。   　　他擔任班代，也參加系排、系羽、諮輔志工及高教深耕

計畫等，更是同學、朋友傾訴心事的對象。   　　他的一切，完美。但，他崩潰了。   　　他說：「我是一個自卑的人。」   　　精神科醫師及心理師的治療有其極限，他卻像拿把刀，切開自己的內心，他說：「我是一個自卑的人。」   　　這誠實到讓人震顫，但也讓他不再逃避，溫柔擁抱傷痕的自己，而這是他能走出輕度憂鬱症的原因。   　　莊明翰寫出這一世代的青少年所面臨的多重試煉，從原生家庭、升學競爭、社群媒體、性向與人際……它們交織成密網，重重襲擊著青少年從不曾了解的陌生，但卻情緒舊傷滿身的自己，以及可能從未在成績以外，探索出的自我價值與存在意義。   　　特別是成績優異的青少年，他們心上的傷更重，但最令

人不忍的是，他們在崩潰、結束生命的前一秒，往往還苛責、批判自己，一如莊明翰總對自己說：「你要知道自己有多幸福，很多人想念書、想溫飽都有困難了。你為什麼就不能堅強、振作呢？」這些是大人不斷灌輸給孩子，內化在孩子血液裡的自我惕勵。   　　一本令人感到非常疼痛、悲傷，但也覺得是希望的自剖書。   　　如果你問我，幾次諮商下來，最讓我感動的是什麼。   　　我會覺得，其實都不是我去談了什麼議題而受到解決，而是我終於有了機會可以去看見，內在很深很深的那個自己。他的感受，他的需求，他的脆弱，能好好地被安撫、擁抱。──摘自內文〈與內在小孩說話〉   　　◎在那次接近晤談的尾聲，心理師與我說了這些話，他說：

  　　「明翰，在我們討論了這麼多次之後，我感覺得到，你其實很努力地在想方設法，希望讓自己的生活可以更輕鬆一點；而我也覺得其實在整個過程中，你都一直處在緊繃及焦慮中。面對當下，你其實很徬徨，卻又不知道該怎麼與家庭相處，但仍要持續地回應現實生活中原本就有的考驗。   　　「現在，我想請你閉上眼睛，想像一下，你內心住著一個小時候的你；那個你，在成長的過程中經歷了許多的掙扎。你覺得他看起來的樣子，像是什麼呢？」   　　這時，我帶點沉重地回答：   　　「我覺得他蜷曲在一個沒有人看得見的角落。他抱著自己的雙腿，將頭埋藏在膝蓋之下。他有些發抖，很久沒有人關注他。他很害怕再有任何一點傷害，但他也已經不

知該如何是好。」   　　心理師接著問： 　　 　　「聽起來他無助了很久，也對未來感到沒有希望。   　　「那麼，如果你可以接近他，你知道他現在感到很難受，你會想走過去，對他說些或做些什麼嗎？」   　　在深思了幾秒後，我回答：   　　「我覺得我會走過去，慢慢地坐在他身邊，可以不用說些什麼，但我會很想給他一個深深的擁抱。告訴他，沒關係，我知道他是多麼的堅強與努力，也知道他的遭遇是多麼令人難受。我會一直待在他的身邊，陪著他哭泣，讓他知道，至少此時此刻的他不孤單。」──摘自〈與內在小孩說話〉 好評推薦   　　◎宋怡慧（作家；新北市立丹鳳高中圖書館主任）、陳清圳（雲林縣樟湖生態中小學校長）、蔡

淇華（作家；台中市立惠文高中圖書館主任）撰推薦序 　　李淑菁（政大幼教所所長）、陳志恆（諮商心理師；暢銷作家）、謝智謀（國立台灣師範大學退休教授）共鳴推薦（依姓氏筆劃順序排列）   　　◎莊明翰誠懇的文字如強大的支持，讓正受憂鬱症之苦的夥伴們，在他的書寫中找到停歇、休憩的濃蔭……讓他們知道：憂鬱症不是罪惡，也不是自己做錯什麼。它和感冒、打噴嚏一樣，只是告訴你：身體或心靈生病了，你只要安心地吃藥，多多休息，都會痊癒的。──摘自宋怡慧主任推薦序   　　◎令人痛心的現況是，根據統計，從九十九年至一○九年，十五至二十四歲的自殺率仍在攀升；而三十歲以下，服用抗憂鬱劑的人數，從一○五年到一○八年，也以每

年一萬人的增幅，持續增加中。 　　在這些冰冷的數字下，其實是一個個活生生的生命，必須正視，也必須了解。 　　明翰用自身的例子舉出三個方法，來接應憂鬱黑洞，也就是試著接納自己的情緒，並以自我覺察來提醒自己。──摘自陳清圳校長推薦序   　　◎莊明翰在書中大哉問： 「為什麼我們的教育甚少教我們『認識自己』，以及除了成績以外的『自我價值與意義』呢？」如果家庭與教育界知能不足，無法編織一張扎實的安全網，我們就會不斷漏接珍貴的生命。…… 　　《憂鬱世代──頂大生如何走出升學牢籠、社群競逐及自我價值困惑的憂鬱症》雖然只是一個大學生的「憂鬱斷代史」，卻有好多的力量蘊藏在其中。這股力量是整個時代都需要的力量。

──摘自蔡淇華主任推薦序

友善哺乳環境與持續哺乳至產後4個月及6個月之相關性：2008至2011年台灣全國性調查

為了解決認識比率的問題，作者李佳蒨 這樣論述：

中文摘要研究背景：世界衛生組織建議嬰兒出生後應至少純母乳哺育至產後6個月，各國皆以此為推廣母乳哺育的目標，然而，隨著婦女的就業率增加，職場與公共場所不方便哺乳皆是中斷哺乳的重要因素，因此國內、外均提出政策，致力於營造友善的哺乳環境，以提高母乳哺育率與延續持續哺乳期間。過去少有實證性研究指出友善哺乳環境與持續哺乳期間之相關性，故本研究目的乃探討2008至2011年友善哺乳環境因子與持續哺乳至產後4個月及6個月的相關性。研究方法：採次級資料庫分析，資料來源為2008至2011年國民健康署共四次的全國母乳率調查，調查對象為生產完4個月至3年婦女的機率樣本，分年各有1458至12455位產後婦女參與

，使用結構式問卷以電話訪談方式收集資料。為增加樣本代表性，資料經加權處理後分析。研究結果：2008至2011年間，產後婦女填答的友善哺乳環境因子包括：公共場所哺集乳室的使用比率（由34.6%增至47.8%，p＜0.001）、工作場所哺集乳室的設置比率（由14.5%增至25.4%，p＜0.001）與使用比率（由51.1%增至64.1%，p＜0.001）、母乳諮詢專線的認識比率（由15.2%增至24.9%，p＜0.001）與使用比率（由9.2%增至13.7%，p=0.04）、母乳諮詢網站的認識比率（由17.4%增至24.8%，p＜0.001）與使用比率（由29.9%增至55.9%，p＜0.001）

、社區母乳志工的使用比率（由11.2%增至17.3%，p=0.01）及在母嬰親善醫院生產的婦女比率（由44.1%增至68.0%，p＜0.001），皆有逐年上升趨勢；但參加母乳支持團體的比率則有減少的趨勢（由13.3%降至3.7%，p＜0.001）。邏輯斯回歸結果顯示年齡30至34歲、教育程度為大學以上、無工作、第二胎以上及自然產的婦女，比較會持續哺育母乳至產後4個月及6個月，而控制這些因素與年度後，結果顯示：曾使用公共場所哺集乳室、工作場所有設置且曾使用過哺集乳室、曾使用母乳哺育諮詢專線、知道與曾使用母乳哺育諮詢網站、知道與曾受過社區母乳志工協助、曾參加母乳支持團體、在母嬰親善醫院生產與申請育

嬰假6個月及以上的產後婦女，比較會持續哺乳至產後4個月及6個月。結論：友善哺乳環境的建置與使用有上升的趨勢，且與持續哺乳至產後4個月及6個月有顯著正相關。因此，應可進一步繼續強化與推廣友善哺乳環境措施，以延長婦女母乳哺育期間。