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書中字有黃金屋 社區生活資訊情報站論文書籍站 112年托嬰中心評鑑結果

另外網站桃園某托嬰中心涉不當照顧社會局裁罰38萬元也說明：社會局陳寶民局長表示絕不容許不當對待或違反兒權法情事發生，將依法嚴懲、絕不寬貸，也將終止該托嬰中心準公共托育合作契約，並調降111年評鑑結果為乙等 ...

國立彰化師範大學 特殊教育學系 陳怡慧所指導 許珮真的 教保服務人員對學前兒童發展檢核表之知能與應用調查 （2021），提出112年托嬰中心評鑑結果關鍵因素是什麼，來自於教保服務人員、學齡前兒童發展檢核表、兒童發展認知、施測技巧、應用。

而第二篇論文中臺科技大學 文教事業經營研究所 張義雄所指導 王淑微的 托嬰中心使用電子聯絡簿科技接受度與滿意度之相關研究 （2021），提出因為有 托嬰中心、電子聯絡簿、科技接受度、滿意度的重點而找出了 112年托嬰中心評鑑結果的解答。

最後網站宜蘭縣公私立托嬰中心則補充：宜蘭縣112上半年度托嬰中心訪視輔導計畫_修正(2.17公告版). (210.07KB). 111年托嬰中心評鑑結果. (131.13KB). 110年托嬰中心評鑑結果. (34.89KB). 109年評鑑複評結果.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了112年托嬰中心評鑑結果，大家也想知道這些：

教保服務人員對學前兒童發展檢核表之知能與應用調查

為了解決112年托嬰中心評鑑結果的問題，作者許珮真 這樣論述：

本研究採立意取樣，透過問卷調查探討彰化縣教保服務人員對學前兒童發展檢核表之知能，以及施行檢核後，根據檢核結果於教保服務上的應用情況。易言之，本研究探討教保服務人員對兒童發展的認知情形與施行學前兒童發展檢核表技巧能力，以及教保服務上的應用情況。本研究發現，彰化縣教保服務人員在兒童發展的認知程度達中上程度，施測技巧為中等程度，施行檢核後於教保服務上的應用情況介於「經常如此」與「總是如此」之間。就研究對象的背景變項而言，年齡、教學年資、幼兒教育師資相關資格在兒童發展認知程度達顯著差異（p < .05)；此外，幼兒教育師資相關資格在施測學齡前兒童發展檢核表之技巧達顯著差異（p < .05)；而是否參

與特教知能研習達54小時、是否具有兒童發展通報經驗、是否參與過「學前兒童發展檢核表」(Taipei II）研習課程在施測「學齡前兒童發展檢核表」後之應用情形達顯著差異（p < .05)。兒童發展的認知程度與施行學前兒童發展檢核表技巧，以及兒童發展的認知程度與教保服務上的應用情況之關係皆呈現顯著正相關（p < .05）。

托嬰中心使用電子聯絡簿科技接受度與滿意度之相關研究

為了解決112年托嬰中心評鑑結果的問題，作者王淑微 這樣論述：

本研究旨在瞭解托嬰中心使用電子聯絡簿科技接受度與滿意度之現況與不同背景變項之差異情形，其次為托嬰中心使用電子聯絡簿科技接受度與滿意度之關係及預測作用。本研究以托嬰中心為研究對象，主要採用「文獻分析法」及「問卷調查法」等二個研究方法進行研究。採用便利性抽樣，共發出 375 份問卷，有效問卷回收 314 份，有效問卷回收率 83.7%。回收後再進行描述性統計、t 檢定和單因子變異數分析、皮爾森積差相關及逐步多元迴歸等統計資料分析，根據分析結果，本研究獲得結論如下：一、托嬰中心使用電子聯絡簿科技接受度之現況為「中高」 程度；在使用電子聯絡簿滿意度也呈現「中高」程度。二、托嬰中心使用電子聯絡簿「科技

接受度」會因教育程度、擔任工作職務、工作年資及人數規模不同而有顯著差異。三、托嬰中心使用電子聯絡簿「滿意度」會因教育程度、擔任工作職務、工作年資及人數規模不同而有顯著差異。四、托嬰中心使用電子聯絡簿科技接受度與滿意度呈現顯著正相關，其係數為 0.954。五、托嬰中心使用電子聯絡簿科技接受度與滿意度具有正向預測力，其預測力為 91.2%。 本研究根據研究結果提出建議，以供托嬰中心機構負責人及主任、托育人員、開發廠商、政府部門主管機關、評鑑委員、訪輔人員及後續研究者之參考。 關鍵詞：托嬰中心、電子聯絡簿、科技接受度、滿意度

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