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生命教育多媒體學習教材之研發與評鑑研究—以國中一年級學生為對象

為了解決disc測驗題庫的問題，作者黃勝斌 這樣論述：

由於青少年問題日益嚴重，付出許多社會成本，因而政府與民間許多單位相繼投入生命教育教材研發工作，但研究顯示目前市面上教材不符所需。因此，本研究分析國一生命教育多媒體學習教材應有的目標、內涵、需求、功能與設計原則，設計與發展出多媒體互動式電子小說(冒險遊戲)為主體的國一生命教育學習教材，最後評鑑教材的適切性及學生的學習效果。 在設計模式上，本研究修正Passerini 和Granger（2000）所提出的混合型教學設計模式，發展成適合於本研究的開發模式，依據分析、設計、發展、評鑑等流程，使用了文獻分析、訪談、問卷、實地測試等不同研究方法來進行教材的修正與評鑑。研究發現在教材的內容與功能設

計上可把握幾項原則(1)以全人教育的四向度建構出生命教育的目標與內涵；(2)藉由第一人稱視點與多分歧式選項可達到學習者主導之目的；(3) 介面的親和性可減少認知負荷；(4) 接近生活的「情境學習」可引發學習動機；(5) DISC人格測驗可讓使用者更了解自己。最後評鑑結果顯示，專家和學生均認為本教材能達到教育目標，肯定教材適切性及學習效果，且願意採用或推薦本學習教材。在後續研究上，建議可加入不同遊戲方式、導入線上學習與開發不同年級教材等。