使徒行傳心得的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

晨聲(精裝)：歷史書

為了解決使徒行傳心得的問題，作者康錫慶 這樣論述：

　　★ 標題、金句、中心信息明確！ 　　★ 大量留白，營造閱讀輕快感！ 　　★ 全彩攝影，幅幅觸動人心！ 　　★ 靈修心得、禱文隨看隨寫。 　　那清晨微小的聲音 　　將會一次比一次更清晰 　　讓您一天比一天更得着豐富與喜樂的生命 　　《晨聲》全集將分為舊約的「五經」、「歷史」、「詩歌」、「先知」及「新約」全套五集，共 1189 章，每章有標題、金句、中心信息、主前靜默（可隨感動寫下心聲）。摩西五經為系列首部。 　　《晨聲》按「章」分段落（比《荒漠甘泉》以經文分段落更充實有序），以敘事靈修方式撰寫，又以新舊約經文串珠前呼後應，言簡意賅、點出精意，取代了大量延伸性的閱讀內

容。在完整的敘事文體與標題下，讀者能清楚明白篇章中經節的實意，也能加速理解前後文連貫性的要旨，更能深刻體悟經文中所引申出來的人生與信仰真理。

保羅監獄書信釋義(精裝)

為了解決使徒行傳心得的問題，作者蔡梅曦 這樣論述：

　　使徒行傳、加拉太書、腓立比書、以及哥林多前後書，刻劃出一個名字叫保羅亦名掃羅的猶太教正統份子，如何熱心逼迫基督徒，卻蒙召成為地中海外邦世界的福音使者。希臘化文化與猶太教門的專精涵養，主基督耶穌的啟示，加上宣教牧養的實際經驗，使得保羅淋漓盡致地將神愛世人，差遣神的兒子執行十字架救贖事功，以及自己為福音事工勞苦犧牲，榮耀神的僕役精神公諸於世，燦然發光，千古不渝。   　　保羅晚年受囚時期書寫的四封「監獄書信」，由同工信差使帶給小亞細亞、希臘的以弗所、腓立比、歌羅西等地，以及一個奴隸主人腓利門，闡述至要的救贖論、教會論，同時也傳達他對會眾信望愛的實質長進，教會如何處理內外危機，以

及如何善待一個叛離卻歸主的奴隸之代禱、祈求，期望。如此充滿歷史及神學意義的信息，對於今日掌握得救要道，追求屬靈知識，致力道德修養的人們，誠然具有相當的鼓舞、引導作用。

《聖經》中生命教育意涵之研究

為了解決使徒行傳心得的問題，作者王燦昇 這樣論述：

摘要 本研究針對《聖經》中生命教育意涵之研究。研究目的旨在探究《聖經》中生命教育觀點、四個關係面向的神學意涵以及人生三問的意涵。期許根據研究結論，提出具體建議提供生命教育理論、實踐與教會牧養之參考。　　本研究採取質性研究的「文件分析法」結合神學研究的「實踐神學方法論」，詮釋《聖經》中關於生命教育的議題。歸納研究發現，本研究結論如下：一、《聖經》中生命教育觀點　　《聖經》的生命觀具有多種向度，亦賦予生命廣深的意涵，並且強調整全的生命，而整全的核心思維在於「平安」。除此之外，《聖經》中的人學乃是找回人的學問，強調人必須建立在關係中，如此才成為一個真正的人。二、《聖經》中生命教育四個關係面向

的神學意涵　　聖經中的四個關係面向強調，人從上帝的創造看見獨特與尊貴性，從群體生活中看見整全的人格，從信、望、愛的態度面對生態環境，從敬畏上帝之心得著生命的勇氣。三、《聖經》中人生三問的意涵（一） 人為何而活部分，強調人生目的的意義在於榮耀神；並且永遠地享受祂，而人無法掌握死亡，但可以把握契機活出美好，人可從宗教信仰確立自己的終極信念。（二）應如何生活的價值思辨部分，強調人應具備道德倫理哲學素養，可以學習耶穌所陳述的故事原則，成為價值思辨的典範。（三）如何才能活出應活出的生命，強調靈性修養的重要性。因此，人應保持靈性自覺發展靈性修練，並透過靈性修養追求人格的統整。　　根據研究結果，期許教育體系

能加強與落實生命教育整全性的推廣，並以生命教育核心素養架構，引領基督宗教信仰兼具理性和靈性的平衡。 此外，本研究提出後續建議，教會應著重與傳達《聖經》中的生命整全教育觀，並加強四個關係面向的探討；如此，《聖經》中的生命觀點便能補足人生三問於靈性探究層面的不足。 最後，教會須因應時代性，於信仰課程融入生命教育的理念與架構；進而將生命教育的理論與意涵實踐於教會牧養之所需。關鍵詞：聖經、神學、生命教育