永齡基金會課輔老師的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

不只是陪伴：永齡‧鴻海台灣希望小學與孩子們的生命故事

為了解決永齡基金會課輔老師的問題，作者永齡・鴻海台灣希望小學專職團隊作者群 這樣論述：

「我們相信， 改變孩子的未來，就是改變一整個時代。」 －永齡．鴻海台灣希望小學 　　郭台銘先生一手創辦的永齡・鴻海台灣希望小學首本著作。 　　30則動人生命故事， 　　讓你看見孩子的努力與轉變。 　　失去雙親或無法與同儕好好相處的孩子，最終選擇緘默； 　　總是打人的孩子，眼神卻透漏著需要同伴的渴求； 　　穿上乾淨衣物的孩子，終於知道舒適的感覺…… 　　這些孩子在學校的團體生活中，是被排擠的一群， 　　但是，他們有時候甚至不知道自己哪裡不對。 　　永齡看見每個孩子的不同， 　　用陪伴、理解與包容，為每個孩子想方設法， 　　讓每個孩子，都能展現自己的優勢， 　　有自信地繼續長大。 本

書特色 　　◎社工與課輔雙軌資源，從根本幫助學生 　　永齡・鴻海台灣希望小學成立至今，在偏鄉累積了豐富的經驗，以課輔老師與社工專員攜手，再與學校與家長合作，替孩子找出能力起點、創造機會。書中針對偏鄉的孩子學習成效不佳的11種處境，包括：衛生習慣不佳、特殊生、情緒困擾、靜不下來、緘默、自殘行為、負向行為等個人問題，以及基本需求匱乏、在外遊蕩不回家、家庭突發事故、同儕排擠的環境問題等等，逐一分析解套。 　　◎專職團隊執筆，呈現教學現場的真實改變 　　專職團隊執筆，每一篇故事中的孩子，都是從困境中的掙扎，到對社工專員、課輔老師敞開心胸，最後漸漸找回自信。在社工專員的引導與課輔老師的專業輔助，在不

同的孩子身上，提供不同的方法與幫助，評估過程與孩子的轉變歷程，足家長與老師們借鏡參考。 名人推薦 　　專文推薦 　　鴻海科技集團暨永齡基金會創辦人 郭台銘 　　永齡慈善暨教育基金會董事長 郭守正 　　永齡慈善暨教育基金會執行長 劉宥彤 　　溫馨推薦 　　頂尖企業訓練顧問 王永福 　　財團法人見性社會福利基金會執行長 王俊凱 　　財團法人中華民國兒童福利聯盟文教基金會執行長 白麗芳 　　陶璽特殊教育工作室創辦人 曲智鑛 　　教育部主任秘書 朱楠賢 　　長庚科技大學通識中心講師 李可珊 　　衛生福利部社會救助及社工司司長 李美珍 　　人生百味創辦人 巫彥德 　　均一平台教育基金會董事長暨執行

長 呂冠緯 　　家扶基金會執行長 何素秋 　　資深教師 沈雅琪(神老師) 　　TED╳Taipei講者 余懷瑾 　　社企流執行長  林以涵 　　甘樂文創/小草書屋執行長 林峻丞 　　遠見‧天下文化教育基金會 未來教育中心執行長 周慧婷 　　勵馨基金會執行長 紀惠容 　　博幼社會福利基金會執行長 陳良枝 　　知名主持人「GOOD TV轉轉發現愛節目主持人」高怡平 　　黑人 陳建州 　　伊甸基金會資源發展處處長 張炎玉 　　臺灣璞育文教發展協會理事長 黃雅聖 　　陽光社會福利基金會執行長 舒靜嫻 　　台大電機系教授 葉丙成 　　知名講師、作家、主持人 謝文憲 　　社團法人中華民國快樂學習協會 常務

理事 簡志忠 　　聯合報系願景工程執行長 羅國俊 　　成功大學資訊工程系教授/中華民國愛自造者學習協會理事長 蘇文鈺 　　雜學校創辦人 蘇仰志 　　（順序按姓氏筆劃排列）  

孩子，一個都不放棄

為了解決永齡基金會課輔老師的問題，作者李家同，博幼基金會 這樣論述：

人類中有不幸的人，並不是一件最不幸的事； 沒有人替他們說話，才是最不幸的事！──李家同 　　．爸爸早逝，媽媽跑了！曉筠和曉婷兩姊妹跟阿嬤相依為命，有時孩子迫於生命的無奈，必須提早面對殘酷的現實。她們的阿嬤雖然沒讀什麼書，但自己再咬牙苦撐也要讓無辜的孫女們受教育，將來才有實力和機會掌握自己的生命…… 　　．金慶仁與田秀鑾夫婦，一開始是想幫助自己的女兒，才開始補救教學的服務，進而發現部落裡因為缺乏父母關心，以致行為課業有問題的小朋友比比皆是，於是他們把對子女的愛擴大，散播給這些需要的孩子，也希望能聚集更多的力量一起努力…… 　　．上山擔任課輔的嚴廷岳說，這份時薪比不上去麥當勞打工的收入，可是當

你遇到一個長期酗酒的父親，帶著醉意、氣喘吁吁的走上部落長坡，只為送孩子參加課輔班，父子倆臉上流露出一抹驕傲……就會覺得一切都值得了！ 　　我們的社會需要有人願意當一顆善種子，默默散播愛心和溫暖。李家同與博幼基金會集結一顆顆最堅強美麗的心，透過「補救教學」的努力，讓這些窮小孩也能具備迎向未來的競爭力！ 博幼基金會「補救教學」的特色，值得大家知道── 　　（１）我們非常尊重孩子們的尊嚴，絕對不會消費他們，也不做任何利用他們做秀的事情。我們不在對他們做任何的施捨，而是在侍奉這些孩子們。 　　（２）我們絕對因材施教，一切照基本做起。對每一位進來的孩子做一個測驗他的程度，如果他的數學程度只有國小三年級的

程度，我們就從三年級的數學教起；英文更是如此。 　　（３）我們注重品質管制，將課程的高低分級。如果孩子通過了第一級，就可以進入第二級，否則就繼續練習，一直到他通過第一級為止。 　　（４）我們注重獎勵。凡是通過任何一級考試的同學，我們就會立刻給他一紙證明。如果一個孩子通過了某一級英文生字的考試，我們也會給他一紙證明。 本書特色 教育是窮孩子唯一的希望與機會！ 聽到數學不曾進步的小孩，竟然考了九十幾分，我們忍不住大聲歡呼！ 看到一個小學生經過課輔後，一口氣進步了一學年， 我們替自己打氣說：是的，博幼是在「做希望的」啊！ 五年來幫助了四千多名弱勢學童，我們撒的種子，叫做「美好的未來」。 作者簡介 李

家同 　　台大電機系學士，美國加州柏克萊大學電機博士。歷任清華大學工學院院長、教務長與代理校長、靜宜大學校長、暨南大學校長，現任暨南大學資訊工程系教授。 　　他非常重視人文關懷，凡事都會以愛為出發點，也特別關注弱勢族群。在大學求學期間，就常去台北監獄與新店軍人監獄當義工，目前仍為新竹德蘭中心的義工，教孩子數學與英文。 　　他的書更深受大家的喜愛，尤其在中小學師生間廣為流傳，他的文章也在網路上被大量轉寄；他以獨特的充滿關懷、親切又自然的文字，訴說許多溫暖、發人深省的故事。 　　著有：《李伯伯最愛的40本書》《一切從基本做起》（圓神出版）《第21頁》《讓高牆倒下吧》《陌生人》《幕永不落下》《鐘聲又

再響起》等暢銷書籍。 博幼社會福利慈善事業基金會 ．秉持「不能讓窮孩子落入永遠的貧困」的理念，服務對象鎖定「窮孩子」。 ．深信「窮困孩子的唯一希望來自教育」的想法，服務主軸定為「課業輔導」。 ．致力「讓知識帶希望回家」的願景，達到「提升窮孩子未來的競爭力」的目標。 　　博幼基金會推動「窮孩子的希望工程」，至今已超過四千名學童受惠。自行運作的縣市鄉鎮，以本會董事長李家同教授服務過的大學區域為主──從二○○三年，南投縣（暨南大學）埔里鎮、信義鄉為據點開始，到二○○六年，擴展到新竹縣（清華大學）的竹東鎮（聯電委託）、尖石、五峰（TVBS委託）；二○○七年，再延伸至台中縣（靜宜大學）的沙鹿鎮等地。

安置機構院生參與課輔教師培訓方案對自我概念與生涯發展影響之研究

為了解決永齡基金會課輔老師的問題，作者嚴廷岳 這樣論述：

安置機構院生大多具有弱勢身分，可能包含背景弱勢與學業弱勢。為提升安置機構院生之學業成就，衛生福利部社會及家庭署與民間基金會進行一合作案，以政府提供經費，基金會提供課輔方案之方式，提供全國16個兒少安置機構之院生進行課後學業輔導。之後並培訓參加課業輔導之院生進一步成為課輔老師，使其具備對他人進行教學之能力。本研究採取半結構性的深度個案訪談方式，以瞭解安置機構收容院生參加課輔老師培訓之經驗，以及此經驗對其自我概念及其後續生活適應、個人生涯發展之相關影響為何。研究發現如下：壹、參與課輔教師培訓對安置機構收容院生自我概念具有正向影響貳、參加課輔教師培訓計劃對院生生涯發展具正向影響與改變參、參與課輔教

師培訓方案對院生未來職涯具正向作用，但尚未能夠預測院生具體生涯發展方向。綜合上述研究結果，本研究提出下列建議：壹、民間基金會方面：包含提升課輔老師培訓計劃深度與廣度；建立明確之課輔老師認證與考核機制；提供參與計劃院生更穩定之教學場域與報酬；建立參與培訓院生之輔導機制；持續連繫追蹤參與培訓計劃院生等。貳、安置機構方面：包含安置機構發展課後適性輔導機制；安置機構提供多樣化課程，提高院生學習的興趣及學習成就感。