老師存在的價值的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到附近那裡買和營業時間的推薦產品

優秀老師養成計畫(共二冊)

為了解決老師存在的價值的問題，作者ToddWhitaker 這樣論述：

全美最夯的五顆星課堂管理手冊 從原則到方法，從理論到實踐，缺一不可 教學現場的豐富案例，擺脫教科書刻板印象 廣獲教育工作者一致推崇，譽為教育界「心靈雞湯」 　　《優秀老師養成計畫》套書包含了《優秀老師大不同：課堂上17件最重要的事》與《優秀老師這樣做：輕鬆應付課堂挑戰50招》二書。這套專業又實用的「課堂管理指南」由美國教育界鼎鼎大名的績效管理權威陶德‧威塔克教授執筆撰寫。他以長期研究教師績效與教學管理的經驗，彙整成精闢簡要的論點，他認為要成為一個高成效老師，除了滿腔熱誠，更有具體可行的課堂管理方針可供參考與學習。 　　《優秀老師大不同》點出17項高成效老師的課堂管理原則，包括核

心信念、行為態度、互動方式與課堂管理技巧等各種面向；而《優秀老師這樣做》則將上述觀念結合了兒童心理、認知行為和專業策略，進一步發展成更為具體清晰、容易操作且絕對有效的方法，來改善學生偏差行為，活化教學氣氛，以期達到提升教學成效的目標。兩本書的策略和作法一脈相承，從理論到實踐，形成一系列相輔相成的完整指南。 　　陶德教授除了精通理論的建構，更是經驗豐富的第一線教學工作者，他在書中旁徵博引課堂上實際的案例，來說明相關的實踐策略，這些每天在教學現場層出不窮的疑難雜症，對教師們來說莫不充滿熟悉感，因此這套書甫一出版，馬上獲得廣大教育工作者的高度共鳴。教師讀者紛紛表示：「非常實用！」「只要參照書中建議

建議，真的能掌握到與學生、家長、同儕互動的訣竅，輕鬆化解困擾已久的教學難題。」 　　尤其值得一提的是，這套書高度肯定了「好老師」存在的價值。陶德強調，在整個教育體系當中，只有「老師」這個環節能發揮最大的影響力。「以人為本」的教育除了帶給教育工作者莫大的鼓勵與肯定，更讓此套書的出版在現今多元教學方案爭議不斷之際，尤具意義。 　　這套書鼓勵每一位身處第一線奮鬥的老師：優秀不是天生的，只要做好課堂管理，掌握高效策略，每位老師都能成為家長歡迎、學生愛戴、自信又快樂的優秀老師。 　　組套單品 　　1.優秀老師大不同 　　2.優秀老師這樣做 本書特色 　　新手/資深教師每日必備課堂管理教戰手冊

　　不必吼叫的課堂管理法，中小學第一線優秀老師養成術 　　17個原則+50個有效的策略＝優秀老師減壓必備技巧 各界好評 　　亞馬遜網站老師/校長讀者五顆星好評歡呼推薦 　　全球銷售破2,000萬冊，打破教育類書銷售紀錄。 　　台灣教育學界、國家教育院、全國教師會、家長團體、親子教養作家、企業管理界，一致推薦 　　★ 撰文推薦 　　國家教育研究院院長/中央大學教學研究所教授 柯華葳 　　國小POWER老師兼創意教學作家  蘇明進 　　南投市光華國小老師 簡世明 　　台北市力行國小校長 蔡秀媛 　　★ 權威推薦 　　台北教育大學教育經營與管理學系教授 孫志麟 　　全國教師工會理事長

張旭政 　　全國各級學校家長協會理事長 李秀貞 　　親子教育暢銷作家 陳之華 　　富邦文教基金會董事  陳藹玲 　　卡內基大中華地區負責人 黑幼龍 　　「優秀老師是把自己縮小，把大世界和學生『炒』在一起，並讓別人的優點排在胸口。威塔克教授的分享務實而受用。」——全國教師會理事長吳忠泰      　　「作為陪伴孩子的家長，總希望自己的孩子能幸運遇上良師。本書作者清楚陳述成為高成效優秀老師的絕佳方法，相信家長在陪伴孩子的學習過程中，再無難題！」——中華民國各級學校家長協會理事長李秀貞 　　「作者給予教育工作者的建議與提示，為學校課堂帶來無限希望，也重燃教師投身教育的熱誠。當老師發揮了專業、燃

燒了熱情，必能為社會、環境與無數年輕學子，帶來深遠的影響。」——親子教育暢銷作家陳之華 　　「今日我之成為我，必先感謝許多老師。他們在幼稚園時教我不害怕，小四時讓我成績不優還能當副班長，小六時告訴我慈悲要有方法。老師，您就是孩子最需要的貴人！」——富邦文教基金會董事陳藹玲 　　「書中提到的17個準則，奠基於作者豐富的教學經驗，可以有效地幫助老師提升教學成效、增進與學生、家長的良好互動，也協助學生建立正確的學習態度。」——卡內基訓練大中華地區負責人黑幼龍 　　★亞馬遜網站教育人士讀者群的心聲： 　　「我希望我所領導的老師們都來讀這本書！」 　　「精簡、明確、簡單扼要，非常容易閱讀。」

　　「提供許多成為一個更好的老師並成功教導學生的要訣與招數。」 　　「威塔克長年觀察所歸納出成為好老師的守則，有別於打高空或隨口說說的論調，可信度高。」 　　「我選修的教育學程就是以這本書作為指定教材，它是我讀過所有關教學最棒的一本書。書中篇章雖然簡短，卻包含了許多來自生活經驗的故事。很遺憾我必須說，我在本書中學到的比16週的教育課程還要管用！」 　　「我愛死了這本書！它透露許多深刻的見解——這些見解來自於作者本身擁有豐富而完整的教育資歷，令人折服。」 　　「這本書有許多關於任何年齡層教學的理念與想法，對我這個剛畢業的實習老師來說，是一個很棒的禮物。我也想推薦給所有在教學崗位上的資深

同事！」

老師存在的價值進入發燒排行的影片

敘說眷村男性老人的生命故事

為了解決老師存在的價值的問題，作者黃子芮 這樣論述：

背景：臺灣目前處於高齡社會，然而，有個特殊族群--眷村老人卻逐漸凋零，回顧有關眷村和老人生命故事的研究，議題多偏向眷村改建、土地再利用、文化保留，研究對象多偏向眷村榮民、老年女性、和機構老人，鮮少以探討眷村男性老人族群生命故事為研究主題，故引發筆者想探討眷村男性老人的生命故事，期望能分享以上的生命故事於相同背景的眷村長者，以達到生命共同體的存在感。目的：本研究以「敘說眷村男性老人的生命故事」為題，探討眷村長者生命歷程，為暸解老人人生縱向與橫向關鍵故事，進而分析其生命故事的主題與次主題，並融合為其人生脈絡。方法：本研究採生命回顧的敘事方式，立意取樣居住眷村的男性老人，研究通過醫院人體試驗委員會

審核（案號11003-L02），於2021年4至7月開始進行半結構訪談指引的資料收集，主題分析依據「整體-內容」和「類別-內容」模式。結果：研究對象年齡分別為72、88、93歲，已居住眷村72、48、50年。結果發現三個生命故事主題，包括文武雙全勤家訓、逆境苦難轉為安、和謹守己身傳家愛。此外，三個類別主軸，包括在軍旅生涯類別的苦難自保盼安穩和嘉言善行長本領兩個主題；在懷鄉尋根之旅類別的相隔江水思故人和尋根行客盼家圓兩個主題；在眷村生活與文化經驗類別的安身立命於眷村、眷村教育正反面、眷村文化包萬象、眷村拆留之困境四個主題。結論：從統整研究對象的人生縱向關鍵故事的主題和次主題，由戰爭、部隊、至安定

於眷村的遷移過程中，進而確認五個主要的生命脈絡：1.傳遞自己生命的理念與信仰、2.正面迎向自己苦難的能力、3.發現自己對生命裡的付出與榮耀、4. 勇氣與自己遺憾的和解、5.肯定自我人生的價值與貢獻。此外，本研究亦由統整研究對象橫向關鍵故事的主題和次主題中，看見多元化下眷村男性老人的生活、教育、文化、和變遷，交識融合於其生命脈絡中。臨床應用：在護理養成教育中，可透過老人生命回顧的相關課程，啟蒙護生對於高齡友善照護的學習，透過閱讀長輩的生命故事，護生能夠了解其生命意義的主體脈絡，於精神層面達到共在和互為主體，且日後護理職涯，或自己生命歷程中，都可成會滋養自己和他人不斷成長的養分。