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應用雲端平台於國小班級經營與閱讀教學之研究

為了解決花蓮親師生平台帳號密碼的問題，作者許純琬 這樣論述：

本研究旨在運用雲端應用平台於國小班級經營與閱讀教學之使用歷程，希望能透過此平台協助班級導師進行班級經營與閱讀教學，並經由雲端應用平台提供親師生交流互動的管道與學生透過雲端平台進行閱讀。 本研究使用的研究方法：研究者先建構整理出國小班級經營與閱讀教學的內涵架構，依據此內涵建置「復旦gogo悅讀閱讀」平台，並將此平台規劃成四個部分：第一部分是班級導師專區，第二部分是全班共享區-班級經營，第三部分是全班共享區-閱讀教學，第四部份是學生個人專區。接著邀請各領域專家教師對平台施行Delphi專家檢核法，檢視國小班級經營與閱讀教學的內涵架構之合適性，再進行評估與修正。最後，將建置的雲端平台

「復旦gogo悅讀閱讀」導入班級與使用平台的效能評估。本研究資料收集時間為2018年10月1日至2019年3月31日。 研究結果顯示：(一)國小導師將班級經營雲端化，有助於教師班級經營與教學效能的提升。(二)雲端應用平台有助於親師生對於雲端閱讀的使用。(三)家長對於班級導師使用雲端應用平台當作溝通管道持正向態度。對未來研究的建議：(一)研究背景中若無法操縱資訊媒體之家庭，需有備案的建立，以增加推廣的全面性。(二)研究議題可以推廣至有資訊課程之中高年級、國高中其他教學領域的使用。(三)研究平台可以設計親、生各自擁有帳號密碼，方能發揮不同角色使用者其使用的效益。