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15分鐘寫出爆紅千字文：拆解文章高點閱、高轉發的吸睛原理，讓寫作興趣成功變現的自我實踐專書

為了解決銘傳大學分數高嗎的問題，作者少女凱倫（花芸曦） 這樣論述：

寫作不只是興趣，更是一門「專業」！ 創作者時代來臨，你能跟上爆紅又長紅的機會嗎？   單篇文章百萬點閱、「高效寫作力教練」少女凱倫， 完整公開寫作的專家級技法， 從曝光到行銷，新手不踩雷的創作力變現指南。   　　「寫作」，是門檻最低的個人品牌經營之路！ 　　比起拍影片、錄Podcast，只要有備妥電腦、鍵盤和網路，就能加入大鳴大放的創作者時代！問題來了，在將知識商品化、順利變現之前，要寫什麼？如何圈粉？如何提升文章品質？怎樣寫出高點閱、高分享的「爆紅文」？   　　■立刻突破「該寫什麼」的探索期，養成獨特風格、穩定培養讀者 　　‧開頭不知道怎麼下筆？試試看「引用金句」和「提

問破題」。 　　‧聰明的「跟風」，用自己的生活背景和專業，談當紅的話題和時事。 　　‧擔心文章內容太多、沒有重點？用「小標」立刻抓出文章架構。 　　‧「3Tips」、「五步驟」、「15年」、「50k」，標題帶入數字，最吸睛。 　　‧了解一家平台／管道的特色和讀者群，提前預判曝光後帶來的效益。   　　■一天要交10篇新聞稿，她鍛鍊出點閱率爆增的「高效寫作力」。 　　寫作能力和騎腳踏車一樣，是靠後天學習的；不需要是作文高手，也能開始寫作。或許你有意願開始，但不知道「該寫什麼」？相對的，已經在寫作（發表文章）的人，一定會碰上一個問題，就是該如何讓內容脫穎而出。   　　「高效寫作教練」少女凱倫在從

事記者工作的時期，一天要交出10篇新聞稿，同時背負尋找獨家的壓力；不想跟風也不想抄網路爆料，也無法等有靈感再寫，在必須顧及效率和內容之下，她利用職業所需鍛鍊出的觀察力和資訊蒐集力，練出「15分鐘內，寫出一篇爆紅千字文」的寫作力。   　　在書中，凱倫系統化解析高點閱文章的高效率產出模式，以及如何快速打造個人社群的風格、品牌和影響力，更完整地整理各家平台的特色和優劣，如何將個人品牌的曝光和行銷效益最大化。   　　■不用苦等靈感、也能每週穩定更新千字爆文！ 　　「穩定發文」是身為創作者的紀律，也是開始經營個人品牌的基本條件；找出主題、串起關聯、拉長文章、寫出深度，從固定更新好文章開始，建立個人品

牌的粉絲圈！   　　（1）一起手就精準設定高流量主題：找到熱門話題和自身專業的交叉點，帶入吸引主流大眾的關鍵主題，讓文章跳脫同溫層、自動擴散。   　　（2）成為專業寫作者的技巧修練：拆解文章構成三大元素，從高點閱標題開始、建立優質文章架構，再優化內文的細節。   　　（3）打造全方位、零死角的寫作術：無論是當下時事、小眾議題、冷僻的專業知識乃至深度專訪，都能駕馭的文字實力！   　　■ 8個細節準則，輕鬆打造優質寫作內容！ 　　‧同一句話、同一段落，不要重複用字。（例：我常常……，而且常常……） 　　‧用對連接詞，才能精準的表達邏輯。（沒有因果關係，別用「因為…所以」） 　　‧完稿後把文章

「唸一次」，檢核自己的盲點。 　　‧將數字「具象化」，為讀者製造「與我有關」的感受。（例：沒有回收再利用的舊衣，疊起來有10座101大樓高。） 　　‧適時引經據典，用「人話／金句」傳遞觀點、思維。（但千萬要查證） 　　‧把專業用語「口語化」，從旁觀者角度檢視自己的內容。 　　‧活用「情境對比」，創造文章中的衝突感。（例：充滿理想v.s認清現實） 　　‧段落之間增加小標題，讓全文主題更聚焦。   　　少女凱倫認為，從開始寫自己的第一篇網路專欄文章，到累積個人品牌聲量、開創更多知識性商品（講座、線上課程、跨界合作等等），一定需要花時間投注心力，但寫作是一項報酬率極高的投資，且永遠不會太晚。選擇一個

適合的平台、決定要寫的方向，開始寫就對了！   特別推薦      　　胡元輝｜公視董事長、台灣事實查核中心共同創辦人   加碼強推 　　王嵩音｜國立中正大學傳播學系暨電訊傳播研究所教授 　　杜聖聰｜銘傳大學網路聲量與新媒體研究中心主任 　　蔣志薇｜網路溫度計 營運長 專文推薦   　　許榮哲｜華語首席故事教練 　　謝文憲｜企業講師、作家、主持人 　　黃珊珊｜新北高中國文老師   跨界專家 好評強推   　　S姐 江湖人稱S姐｜女力學院校長 　　丁菱娟｜影響力品牌學院創辦人 　　王嘉琳｜財經主播 　　瓦基｜閱讀前哨站 　　好葉｜作者、YouTuber 　　朱楚文｜財經主播、主持人 　　佐依

Zoey｜佐編茶水間 　　宋怡慧｜丹鳳高中圖書館主任、暢銷作家 　　李洛克｜《個人品牌獲利》作者 　　林長揚｜暢銷作家、簡報教練 　　阿諾｜Hahow好學校共同創辦人 　　洪震宇｜《精準寫作》作者、金鼎獎作家 　　唐心慧｜《人生有所謂，決斷無所畏》作者、電通行銷傳播集團 執行長 　　張忘形｜暢銷書作家 　　彭建文｜商業周刊名家專欄作家 　　愛瑞克｜《內在原力》作者、TMBA共同創辦人 　　溫美玉｜溫老師備課趴創始人   　　劉俊佑（鮪魚）｜生鮮時書創辦人   　　歐陽立中｜暢銷作家   　　蔡淇華｜惠文高中圖書館主任、作家 　　（依姓氏筆畫排列）

標準韓國語正確拼讀：韓語教師、商務人士、翻譯人員必備!日常對話、書信、email、交涉溝通、SNS，不再拼錯、說錯!(附朗讀練習音檔下載QR碼)

為了解決銘傳大學分數高嗎的問題，作者金周㥥 這樣論述：

《史上最易用錯韓國語》修訂版 解決韓語拼字困擾就靠這一本！ 不再受發音相似、變音複雜的單字所迷惑！ 韓語教師、商務人士、翻譯人員必備！不再讓人因你的錯誤拼寫觀感不佳！ 在學者也能先學好正確拼法，預防將來錯誤發生 　　★為什麼你容易拼錯字？ 　　韓文學習者容易遇到一個狀況–會說不會寫。這邊指的「不會寫」是指拼寫錯誤。這個近年來隨韓流夯到不行的語言屬表音文字，撇除單字不談，光子音、母音這些基本字母，發音相似的就有好幾個。作為非母語人士，辨別這些相似發音是有難度的，而分不清楚自然容易寫錯字。除了因發音相似容易造成拼寫混淆外，韓文還有非常複雜的「變音規則」。因此，雖然是表音文字，照理說只要

會唸就寫得出來；但若單靠發音的印象拼出韓文，拼出來的字，十之八九都是錯的。這正是「變音規則」令眾多韓語學習者聞之色變的原因之一。本書將這些易錯、容易搞混的拼法全部整理出來，並且加上趣味問答及詳細解說，讓讀者確實了解某個韓文字詞，為什麼一定要這樣拼而不能那樣拼。 　　★隨便拼字帶來的惡劣印象！ 　　韓文拼字正確的重要性，就如同英文拼字的重要性！英文拼字裡「thx」是在網路上簡化「thanks」的拼法，雖然大家也看得懂，但在考試中，你把「thanks」拼成「thx」只會被扣分！而正式書信裡這樣拼，更會讓對方覺得你的英文能力有問題，這種狀況韓語也是一樣！如果英文信在送出去前都要很仔細地做「拼字檢

查」，韓語更沒有隨便拼寫的道理！尤其在台灣韓語不像是英語那樣學得很久，很多人無法分辨「正確拼法」與「簡易拼法」「錯誤拼法」的差別，所以一開始學到錯的，就很容易一直誤用下去！譬如「웬지VS왠지」、「웬일VS왠일」。「왠지」是「왜인지」的縮寫，大家平常講「왠지」講慣了，後來又認識「웬일」這個字，於是「웬지VS왠지」、「웬일VS왠일」傻傻分不清楚的人越來越多。但是別擔心，《標準韓國語正確拼讀》就是要教你如何辨別正確拼寫法。透過書中「趣味測驗」搭配「詳細解說」組合，讀者可以測試自己的韓語拼字能力，並在背面看詳解加深印象，用最生活化、有趣的學習方式了解正確的韓語拼寫法。 　　★母語人士人說的，就一定是

對的嗎？ 　　人們通常會有種迷思，覺得母語人士說的、寫的就一定是對的，但事實上真的是這樣嗎？這種現象無所不在。不管你學的是哪國語言，聽到母語人士開口，我們下意識都會認為對方是對的而我們說的是錯的，但這其實是一種認知錯覺。就好比我們聽到一位美國人劈哩啪啦說了一大堆，乍聽之下覺得「哇～」，但回頭細想才發現對方的話毫無文法可言，或對方的用字遣詞並非教科書上教的正規用語，多屬於俚語或流行語，這情況在韓文中更為常見。尤其現今網路發達，大家學習韓語除了坊間補習班與市售教材之外，接觸最多的大概就是電視廣播媒體或透過通訊軟體與韓國朋友語言交換。可是透過這兩個管道學到的韓語，有極大部分屬於流行用語。許多韓國人

用通訊軟體聊天時，為了求快根本不顧用字對錯，看得懂就好。剛接觸韓語還不懂得辨別對錯的學習者，在這種學習環境下習慣這些非正規的用法，有時甚至以為這就是正確的。結果應用到考試上，被扣分時才發現原來是錯的。因此有一本好的韓語學習書教大家如何辨別哪些是正規用語、哪些是常見的誤用拼寫法是很重要的。本書挑選的詞彙，就連韓國人也很容易混淆。讓我們跟著SBS主播金周㥥一起用思考、理解的方式輕輕鬆鬆把這些正確的用法學起來，讓你的韓國朋友都驚訝，你的韓文比他們的還要好！ 　　★自我檢測系統＋分級架構，挑選適合自己程度的篇章開始學習 　　本書一開始提供了25道題目供讀者進行自我檢測，讀者可根據得到的分數挑選適合

自己程度的篇章開始學習。得分0-10的朋友建議從「跳脫新手」開始打基礎，得分11-20的朋友若不想看偏簡單的內容，可以跳過「跳脫新手」，直接進入「躍上高手」。得分21-25的朋友，相信你們已具備一定水平的韓語能力，分數落在這個區間的朋友，可選擇從「達人誕生」這個章節開始學習，也可以依照自己的興趣與學習進度複習前面的內容。 　　★跟著主播練習朗讀培養語感，正確發音的重要性遠超乎你的想像 　　讀者朋友是不是覺得很奇怪，這本書明明在講正確拼寫，為什麼會收錄朗讀練習呢？韓文身為表音文字，發音與字母的關係密不可分。不曉得是否有讀者看過外國藝人上韓綜玩拼寫韓文的遊戲？MC說一個字，藝人在白板上寫一個字

，這時候外國藝人常常拼錯字，最常見的就是直接把音標當單字寫，或是直接用韓文寫出他們以為的拼法，這些錯誤都跟發音是否正確有很大的關係。有些人唸對了，但卻拼錯，這就是直接把音標當單字寫的例子；有些人唸錯也拼錯，這是因為表音文字的特性會讓學習者即便不知道單字怎麼寫，也能試著用拼音的方式拼出來。因此學習韓語的過程中，學習者的發音是否正確，對學習效果有著極大的影響力，這也是為何作者特地在書中收錄一個小篇章帶領大家朗讀不同類型的文章。當您的韓語發音越標準，韓語拼寫的正確率也就會越高，而語感更是在不斷朗讀的過程中培養出來的。 本書特色 　　★從簡單到困難，可依照自己的程度挑選學習篇章 　　★學習方式輕鬆

有趣又不失專業性 　　★清楚解說連韓國人都搞不清楚的常用詞彙 　　★金周㥥主播親自示範四種常見配音朗讀方式，培養語感從每日做起  

補教教師的課程意識及其教學實踐之研究

為了解決銘傳大學分數高嗎的問題，作者蔡麗紅 這樣論述：

本研究目的在暸解補教教師的課程意識內涵及轉變；分析補教教師課程意識下的教學實踐；探究提升補教教師課程意識的因素。本研究採質性研究，以三位補教教師為研究對象，進行半結構訪談、觀察，及文件分析，蒐集研究資料。本研究結論如下：一、補教教師的課程意識內涵及轉變（一）補教教師的自我覺知，三位補教教師的角色的定位以成績的提升為優先，然除了成績，三位教師亦重視學生的學習興趣與態度。（二）補教教師的專業覺知三位教師均主張成績提昇，使家長安心為要務，是以教師除致力精進課程，還須考量學生特質、程度與需求，覺察班級情境、學生特質、精進親師溝通技巧及協助同儕專業發展。（三）補教教師的環境覺知補教教師對環境的覺

知，包含教育政策與制度的變革，補習班的學生特質及家長的改變，以及資訊科技在教學使用上的日益普遍及。（四）補教教師的課程意識轉變三個老師的課程意識轉變，從一開始只著重在追求分數，進而自我覺察到提升學生的成績還需考量學生學習動機的引發，但是仍實施以教師為中心的教學；最後覺察環境改變，開始自我省思與同儕專業對話，轉而朝向以學生為中心的教學。二、補教教師課程意識下的教學實踐 三位補教教師在教學實踐分別扮演教學者、協調者、引導者及學習者之角色，而三位教師也透過覺察-行動-省思-修正的循環歷程，不斷調整其教學實踐。三、提升補教教師課程意識的因素 三位補教教師展現了對自我、專業、環境敏銳的覺察力

，對補教教學精益求精的企圖心，與自己、與人溝通對話，及勇於改變的決心與行動，促成其課程意識的提昇，進而轉化其教學實踐。