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這兩本書分別來自和平國際 和小果文創所出版 。

國立高雄師範大學 工業科技教育學系 張美珍所指導 江淞承的 數位科技融入技術型高中物理科課程對學習成效的影響 (2021),提出兒童數獨題目關鍵因素是什麼,來自於智慧型手機、學習成效、技術型高中、科學探究。

而第二篇論文臺北市立大學 資訊科學系碩士在職專班 賴阿福所指導 李佳謙的 KODU遊戲設計教學對於國小六年級學童創造思考能力及運算思維能力之影響 (2020),提出因為有 遊戲程式設計、運算思維能力、創造力、合作學習的重點而找出了 兒童數獨題目的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了兒童數獨題目,大家也想知道這些:

換個方式這樣想:數學挑戰遊戲109道:挑戰你的極限!100+腦力全開的數學挑戰遊戲,考驗邏輯推理力、運算力和專注力!

為了解決兒童數獨題目的問題,作者IvyFinnegan 這樣論述:

  ★ 亞馬遜讀者5顆星好評推薦   ★ 暢銷書《101道邏輯遊戲‧玩出推理腦》再開全新主題   ★超過100道數學益智謎題,養成你的數學邏輯腦!   本書帶你鍛鍊數學邏輯腦力,燒腦的謎題等你來挑戰!   生活中到處充滿了數字,買東西時總是腦袋卡卡的不知道該選擇哪樣才好呢?   別擔心!你需要的是這本提升數學腦力的益智遊戲,幫助我們縮短計算的時間,讓你大大降低猶豫的時間囉!   讓我們一起透過這本有趣且令人著迷的益智書來鍛鍊你的數學思維!本書涵蓋了多樣的數學解謎題型,像是算式迷宮、物品分類計算、表格曲線、時間運算、數獨遊戲等豐富題型,全方位刺激大腦,少少量的文字可以專注在解謎上,讓

數學益智遊戲提升數學推理能力並且漸漸地在融入你的生活與學習當中。每頁也加上可愛吸睛的插圖讓你思考過程中增添趣味,在成功解謎後的成就感也同時達到抒壓的放鬆感,顛覆你對解謎數學枯燥乏味的印象!   多樣化的遊戲類型*****   ✔ 加、減、乘、除、因數等運算迷宮、百分比計算。   ✔ 日常生活中的數學應用,例如:時間、物品和金錢換算。   ✔ 在許多不同的條件下,填入數字解題的「數獨」和「填填看」。   寓教於樂讓數學與生活結合*****   ✔ 掌握四則運算、熟稔分數、小數、百分比的概念,培養流暢數字的敏銳力。   ✔ 提升腦細胞的運轉、鍛鍊水平思考、解決問題的能力、加強抽象思維能力   

✔ 啟迪思考力與判斷力,體驗解謎成功的喜悅,增加自我成就感。   趕快一同進入有趣的數學解謎世界中吧! 本書特色   ✔ 總共109題數學益智遊戲,涵蓋多種數學運算方式。   ✔ 每道題目獨特新穎,新奇可愛的插圖陪伴解謎過程。   ✔ 老少咸宜!適合親子共讀、朋友互相挑戰、長者動動腦防失智。  

數位科技融入技術型高中物理科課程對學習成效的影響

為了解決兒童數獨題目的問題,作者江淞承 這樣論述:

本研究內容乃依據技術型高中物理科課程綱要,運用手機內建感測器的功能,設計了三個數位科技融入的教學單元,以高雄市某技術型高中一年級8個班的學生為研究對象。學生分屬於四個不同科,每科有兩個班,隨機選擇其中一班為實驗組,進行數位科技融入的食譜式科學探究課程,另一個班則作為控制組,進行傳統式的講述教學。研究者以修編之物理科學習動機量表及自編之學習滿意度量表以及各單元認知成就測驗試卷為研究工具,量測兩組學生的學習成效差異,分析本教學實驗的成效。研究結果發現,數位科技融入式的教學可以顯著提升學生的學習動機以及學習滿意度;在學習認知成就方面,在等速率圓周運動單元學習認知成就測驗差異達顯著,而在斜面上的等加

速度運動以及牛頓第二運動定律這二個單元上,學習認知成就測驗差異未達顯著;透過二因子變異數分析,顯示數位融入式的教學對不同科別的學生在學習動機上的影響沒有顯著差異,在學習滿意度方面只有兩個科別的學生有顯著差異,在各單元的學習認知成就方面,經過獨立樣本t檢定及Pearson相關分析,顯示其受學生起點行為影響達到顯著;學習動機量表、學習滿意度量表以及各單元認知成就測驗的得分經Pearson相關分析顯示其間具有顯著相關性。

AI之父圖靈腦力開發.兒童智力遊戲

為了解決兒童數獨題目的問題,作者WilliamPotter 這樣論述:

AI之父艾倫.圖靈兒童腦力開發遊戲 ~圖靈基金會∕STEM數學解碼系列~ ★題目設計結合STEM教學   AI之父艾倫.圖靈(Alan Turing)是世界知名解碼高手,   他在第二次世界大戰期間,成功破解德軍的情報密碼,   協助盟軍縮短戰爭時間,拯救了許多寶貴的性命。   想和艾倫.圖靈一樣,擁有優異的解謎能力嗎?   這套趣味的邏輯解謎遊戲書結合STEM教學,   創意的題目設計能鍛煉腦力、啟發思維,   提高孩子的文字理解力、解題力,以及邏輯推理能力!   ◎什麼是STEM教育?   STEM教育是一項全球性的計畫,由美國白宮發動的教育改革政策,致力於盡可能推廣並培養孩子對

科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、以及數學(Mathematics)等學科的興趣。因教育界擔心太強調數學與科技,忽略了人文關懷,建議增加藝術(Art),自此STEAM成為教育主流趨勢。   ◎關於艾倫•圖靈   艾倫.圖靈(Alan Turing)誕生於1912年的倫敦。這位數學天才影響了現代電腦科學的發展,被譽為電腦科學與人工智慧之父。   二戰期間,艾倫.圖靈在英國的布萊切利園扮演至關重要的角色, 協助設計一臺名為「炸彈(Bombe)」的破譯機,成功破解德軍的情報密碼。艾倫.圖靈優異的解密能力, 協助盟軍縮短戰爭時間,拯救了許多人的性命

。   英國於2021 年發行的新版 50 英鎊紙幣上,就印著圖靈的肖像與名言:「這不過是將來之事的前奏,也是將來之事的影子。」   ◎關於圖靈基金會   本書的部分收入將捐贈圖靈基金會!此基金會為圖靈的家人為紀念他而創立的慈善機構,藉由向非洲弱勢地區學校提供電腦,來緬懷圖靈的卓越貢獻。 本書特色   ■最佳課外補充教材!   1.120題難度各異的數學與密碼解謎遊戲。   2.題型五花八門,跳脫教科書命題方式,孩子得用腦力來思考解題方法。   3.解謎專家獨有的「密碼破解遊戲」,讓孩子練習破解加密情報,學習世界各地有趣的小常識。   ■鍛鍊思維與腦力!   1.這些謎題都不是一看就能

用平常的解題方式來做的。   2.孩子要先理解文字,進行內容語幹分析,依據線索來推理解題。   3.測試與增進孩子的語言、視覺和空間意識,以及記憶力、注意力和邏輯推理等能力。   ■「艾倫.圖靈的挑戰」進階題   1.圖靈將不時地現身,提出題目的延伸「進階題」,來提升小讀者的能力。   2.讓小讀者化身為破譯專家,利用第二頁的「密碼表」,來發現有趣的事物。   ■輕巧尺寸,最適合小學生隨身攜帶!   ■銷售捐助圖靈基金會,為非洲地區學校提供電腦設備!   *有注音   *適讀年齡7歲以上   ◆系列圖書推薦◆   《圖靈腦力開發.兒童數學遊戲》   →解碼英雄艾倫.圖靈身負重任,要來提

高孩子的數學能力!   →120題趣味的數學解謎遊戲,包含倍數、平方數、四則運算、邏輯推理與數獨、數和等多樣題型,能激發孩子的解題能力! 專家審定/推薦   洪進益(小益老師)/ 澎湖縣石泉國小教師、全國師鐸獎得主   「真相永遠只有一個!」知名的偵探動畫中,主角這句魄力十足的臺詞,總令孩子佩服不已。喜愛推理故事的孩子,經常會關注故事裡的大小線索,找到隱藏在曲折劇情之後的真相。這兩本書籍中有趣的遊戲謎題,讓孩子就像在推理解謎一樣刺激好玩,相信一定會讓他為此樂此不疲。  

KODU遊戲設計教學對於國小六年級學童創造思考能力及運算思維能力之影響

為了解決兒童數獨題目的問題,作者李佳謙 這樣論述:

本研究旨在探討對於國小六年級學童採用不同學習策略(合作學習、個別學習)在實施Kodu遊戲程式設計教學後,對其運算思維能力與創造思考能力之影響以及不同電腦遊戲態度之學童在實施Kodu遊戲程式設計教學後其運算思維能力與創造思考能力的表現有無差異。本研究採用準實驗研究法以某公立國小六年級隨機挑選六個班級共 147 位學生為研究對象,經過 12週的實驗教學,實驗組三個班採用合作學習策略進行Kodu遊戲程式設計教學活動,控制組三個班採用個別學習策略進行Kodu遊戲程式設計教學活動,兩組學生在教學實驗前皆進行「Bebras 國際運算思維測驗」、「威廉斯創造思考活動測驗」的前測及電腦遊戲態度量表問卷的填寫

。教學實驗後皆再次進行「Bebras 國際運算思維測驗」、「威廉斯創造思考活動測驗」的後測及Kodu程式學習成就評量測驗,最後再以單因子共變數分析和獨立樣本t檢定等統計分析方法進行分析。研究結果顯示實施Kodu遊戲程式設計教學對國小學童運算思維能力及創造思考能力皆有顯著提升,而採用合作學習策略在運算思維能力的提升及Kodu程式學習成就顯著高於個別學習策略,但在創造思考能力方面合作學習策略僅在開放性、變通力、精密性與總分顯著高於個別學習策略,而不同電腦遊戲態度的學童在運算思維能力與創造思考能力的表現上無明顯差異。