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法鼓文理學院 生命教育碩士學位學程 楊蓓所指導 沈士傑的 由懸宕與認同之間追尋生命的意義 （2021），提出大方廣佛華嚴經pdf關鍵因素是什麼，來自於生命敘事、自我追求、懸宕、自我實現、自我認同、生命意義。

而第二篇論文南華大學 宗教學研究所 釋永本、釋覺明所指導 王貞婷的 星雲大師的《金剛經》般若思想研究—以「四無思想」為探究 （2021），提出因為有 星雲大師、金剛經、般若思想、四相、四無思想的重點而找出了 大方廣佛華嚴經pdf的解答。

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由懸宕與認同之間追尋生命的意義

為了解決大方廣佛華嚴經pdf的問題，作者沈士傑 這樣論述：

本論文是以「生命敘事」作為研究方法，其寫作方式是沿著「時間軸線」，將記憶中的過往透過回憶而寫下。期望以不同視角在撰寫過程中觀待昔日負面等往事能有所啟發進而肯定自己，並從自我的肯定之中感受出生命的意義。 研究者的撰寫以「童年的第一印象」揭開了人生的序幕。此後，成長與求學階段的自我追求在「社會主流價值觀」的標準下的接連挫敗、失意而導致人生多年處於懸宕，於是自我的正面感知逐漸暗誨，也無法確認生命的意義。然而就在將成長和求學回憶撰寫完成後的暫歇期間，研究者忽然身染惡疾。由於危急的病況，「認同」、「生命意義」如此有關自我實現等問題在殘餘生理基礎之上的必然退位，也讓研究者論文的寫作方向及內容也必須

有所調整。由於研究者在倖存後對於生命觀念和態度所產生的巨大轉變，在「珍惜生命」及「品味生活」當中，反而由背負他人眼光和期待的放下之中；在對於「活者就是意義」，與「存在的本然價值」肯定之下所產生的「自我認同」當中，繼而對未來是否會開展出研究者向來所期待的生命意義，將比從前有著更為樂觀的看待。

星雲大師的《金剛經》般若思想研究—以「四無思想」為探究

為了解決大方廣佛華嚴經pdf的問題，作者王貞婷 這樣論述：

　　星雲大師四無思想的理論與實踐，是大師將佛法運用在日常生活的體現，這中間融攝《金剛經》的離相思想，大師一生奉行「以無為有，以退為進，以眾為我，以空為樂」的人生觀。落實在生活的實踐就是《金剛經》以無的思想所開演的佛法生活，大師所提出的四個無，「無相布施、無我度生、無住生活、無得而修」是《金剛經》的核心法要。　　本研究分析四無的理論來自大師對《金剛經》的詮釋，是大師將《金剛經》的四相轉化成現代的語言，並延伸出佛法的真實義。即：無相布施有無限的功德、無我度生有無上的慈悲、無住生活有真正的自在、無得而修有真實的獲得，這與大師說，以出世的精神做入世的事業，理念是相同的，出世的精神就是空，入世的事業就

是有，是大師「以無為有」作為度眾的事業。並從此理念開展大師一生對四無的實踐。

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