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國民小學教師遴選之研究

為了解決教育部教師資格審查履歷表的問題，作者陳瑩如 這樣論述：

中 文 摘 要 本研究旨在探討教師專業能力的內涵、教師遴選的方法；其次了解企業組織遴選人員的流程與作法；及研究我國國民小學「教師評審委員會」運作時所遭遇的相關問題；最後依據研究結果，提供具體建議以供學校遴選教師及其他相關單位之參考。 研究採問卷調查的方法進行，以自編的「國民小學教師遴選之意見調查問卷」，蒐集國民小學教育人員對於教師遴選的意見與看法。蒐集對象以台北市國民小學教師為主，計415人。調查所得資料經次數分配與百分比、百分比同質性卡方檢定，以 a=.05的顯著水準進行考驗之後，獲致以下結論：（1）新任教師應具備之專業能力，包括教學能力與技巧、專業

精神與態度、品行操守、知識學養、教師人際關係五大項專業能力，共計38項能力。（2）多數認為現行所採用的教師遴選方法是有效的，包括面談、學歷、試教（工作抽樣）、專長或特殊表現計分、自傳，可再增加對道德兩難問題的處理與過去主管的評價這兩個方法。（3）學校在遴選教師時所遇到的問題，在行政作業方面、教評會委員方面、時間上與內容上都還存在著。（4）企業界人員遴選之過程與作法主要包括：訂定僱用標準、審查履歷表、自傳與測驗、進一步篩選、查詢參考人、決定人選、試用與學習。 依據研究結論，本研究提出建議：對師資培育機構方面主要包括（1）可參考教師專業能力內容，規劃「班級經營」、「外語」、「電

腦與網路資訊運用」、「教育實習」、「國際新知」、「教育研究法」、「教師倫理」等方面之師資培育課程，以符合時代需求；（2）可參考教師需專業成長之能力內容，規劃「英語教學」、「教學媒體應用」、「學生心理輔導」、「行政反省與檢討能力」、「如何善用社區資源」、「國際新知交流」與「如何協助實習教師」方面的研習課程與方向，以利教師進修；（3）可提供專業能力評鑑諮詢；（4）研發性向測驗、興趣或人格測驗，以供有需要的學校使用。 對教育行政機關之建議主要包括（1）督促分區成立甄選中心辦理教師遴聘工作，以節省人力、物力；（2）縣市政府仍應積極扮演輔導、監督的角色，來幫助學校做好初審；（3）強化

教師遴聘通報系統，以提供快速又完整的資訊；（4）組成跨校聯合教評會，以協助小校、新校聘任教師。 對學校之建議主要包括（1）遴選教師時，可參照本研究的教師專業能力項目；（2）未來在安排教師進修時，可參照本研究之專業成長的專業能力；（3）增加對道德兩難問題的處理與過去主管的評價這兩種遴選方法；（4）增加遴選委員人數，以提高遴選過程的公平性與客觀性；（5）經教評會同意成立教師甄選委員會，以利適切遴選專長教師；（6）參考過去的實施經驗，提早籌劃選聘工作；（7）可參考企業界遴選員工的作法 --「訂定職位說明書--資料審查、自傳與測驗--面談和工作抽樣--查詢參考人--決定人選--試用

與學習」，來遴選出適當的教師。 對教師之建議主要包括：（1）準備一本屬於自己的檔案卷宗，以利於學校能快速的了解你的背景與能力；（2）準備面談時可能被問到的問題，以提高被錄取的機會。