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另外網站和平的大家長也說明：個人小時候受大哥郭雄軍（目前為新北市深坑國小校長）影響，即嚮往教師生涯，立志當一個教學技巧卓越的『教學仔仙』，於是捨棄高中，選擇就讀師專。
國立彰化師範大學 教育研究所 楊忠斌所指導 黎廣威的 馬來西亞巴生光華獨立中學學校發展史之研究 （2018），提出深 坑 國 小 歷任校長關鍵因素是什麼，來自於馬來西亞華文獨立中學、光華獨中、學校發展史。
而第二篇論文臺北市立大學 歷史與地理學系社會科教學碩士學位班 張弘毅所指導 廖玟楓的 臺北市永樂國民小學校史之研究 （2014），提出因為有 臺北、永樂國民小學、大稻埕、校史、大眾史學的重點而找出了 深 坑 國 小 歷任校長的解答。
最後網站基隆市東信國小|則補充：本校校舍為工字形一樓建築是為特色。建校期間商校長一面處理校務一面監督校舍興建工程夙夜匪懈，備極辛勞，將校園美綠化成為一個景緻優雅 ...
毓馨文集
為了解決深 坑 國 小 歷任校長 的問題，作者楊俊毓 這樣論述：
楊俊毓，現任高雄醫學大學校長，繼《俊逸文集》後，持續以最擅長的藉古論今，信手拈來對各時事的觀察見解，投書報章論壇，廣獲回響，本書即收入其於2018至2021年期間發表之54篇短評。 《毓馨文集》與《俊逸文集》並列，可見作者名「俊毓」。「毓」字義似「育」，有生育、養育及培育之意；「馨」，意味香氣可傳播極遠，也有「馨香遠播」的意思。「毓馨」是期許所有在杏壇奉獻者的芬芳事跡能流傳久遠，更期待本文集的書香可以長遠留傳。 作者巧妙運用古文今讀概念，以文人之眼詮釋對國家事務的認知與社會事件的觀察，同時藉其博學廣聞、深入淺出的分享，我們得以重新認識生活中習以為常的「借喻」
之典故。每篇背後，都承載其對時局的期許，讀來如涓涓暖流，細緻卻直擊人心。 [封面故事：花之馨] 這張粉彩瓶花圖本是畫我家桌上的瓶花，這種白花是我比較喜歡的花，因為看上去好像可以感受到花的馨香。俊毓的書名定為《毓馨文集》，因此我便選了這張我喜歡的粉彩圖作為他第二本書的封面圖，但願可以近悅遠來、文章馨香遠播。 [封底故事：雲深不知處] 因為自己可以畫畫的時間非常地壓縮，在有限的時間內要畫不同的題材，我想唯有跟隨我們的心，譲它帶著我們去翺翔，才可以畫出無盡的可能。這張圖是我利用畫剩的油彩，以快速而寫意的手筆完成，沒想到畫完後自己還蠻喜歡這份仙境的飄逸感。本是廢物利用的無心之作，卻
意外成為本書封底圖。──邱慧芬於高雄醫學大學醫學院藥理學科 名人推薦 中央研究院院士、前副總統 陳建仁 財團法人私立高雄醫學大學董事長 陳建志 專文推薦
馬來西亞巴生光華獨立中學學校發展史之研究
為了解決深 坑 國 小 歷任校長 的問題，作者黎廣威 這樣論述：
本研究旨在探討馬來西亞巴生光華獨立中學學校發展史。此研究采用歷史研究法與大眾史學角度的多元記錄以呈現學校發展過程。研究首先整合了學校初創時期的背景、學校建築的沿革及兩位歷任校長掌校過程。在以學生生活為記憶主題下，此研究結合了從史料中整理出的資料與從教師、校友等口述歷史訪談內容，以呈現出具有歷史情感的學校史料。從研究結果中得知，聯課團體活動對學生品德修養與個人能力的訓練備受校方重視，並成為了學校發展的一大特色。此外，研究通過訪談記錄與史料整理，呈現了建校以來默默為校建設的後臺支柱——董事部與校友會在光華獨中發展的歷史角色。最後，現任校長與兩屆歷任校長的訪談也分別討論了學校的未來發展方向和今後獨
中教育發展的挑戰。論文拼湊還原歷史的過程，讓作者與讀者體會先輩們面對曲折與困難的精神與使命感，並記錄與分享先輩對華文教育發展與文化傳承的不屈不撓精神。
臺北市永樂國民小學校史之研究
為了解決深 坑 國 小 歷任校長 的問題，作者廖玟楓 這樣論述：
摘 要本研究旨在探討臺北市永樂國民小學校史發展，研究方法採歷史研究法，並結合大眾史學的角度多元記錄，呈現學校發展的歷程。在研究的過程中，整理學校自創校與建校以來的校名、校舍建築的沿革外，並介紹戰後歷任校長經營學校的特色，利用校園榮譽榜記錄，試圖呈現永樂國小的發展歷程及特色。並以日常生活記憶為主題，參考歷屆學生刊物、畢業紀念冊、校園老照片，畢業紀念冊等資料，做深入之探討研究，並輔以校長、主任、教師、職工及校友的口述歷史訪談內容，呈現具有歷史情感的學校校史，也透過共同的記憶而建構出校園與童年空間的歷史回憶。人們歷史記憶的呈現，往往會努力在其過去、現在與未來間尋求一種平衡、互動，面對併校的衝擊，本
文試圖提出校園空間再利用，進行校史研究與融入教學，旨在讓孩童認識自己的校園，更擴及社區空間，期待孩童除了能認識自己，也能認識周遭的生活環境；因為了解與認同，才能愛自己的家園。