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另外網站enact中文意思- 看影片不用背單字也說明：enact 的中文意思是什麼呢？2021年最常見的用法，有6影片中用到這個單字，並且可一鍵全部播放，快速聆聽各種外國人(真人)，講述這個單字，不再是死死的機器發音。
國立臺北大學 法律學系一般生組 向明恩所指導 林佩瑩的 智能合約法律關係之研究 —以契約法為中心 （2021），提出enactment意思關鍵因素是什麼，來自於區塊鏈、智能合約、電子商務契約、契約法制、電子簽章法。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 教育學系課程與教學領導碩士在職專班 甄曉蘭所指導 林欣儒的 運用概念圖提升國中學生設計思考能力之行動研究 （2021），提出因為有 設計思考、概念圖、校本課程的重點而找出了 enactment意思的解答。
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英語辭彙不NG：StringNet教你使用英文同義字
為了解決enactment意思 的問題，作者李路得 這樣論述：
二十年教學經驗的政大博士 透過新興的英語學習工具讓你輕鬆學英文！ 藉由國立中央大學特聘研究講座David Wible教授所主持創立的多功能英語線上語料庫查詢系統StringNet，整理出BNC語料庫中的單字與片語，讓學習者了解精準意義及用法！ 有些英文單字的中文意義看起來很相似，其實有些微差異，也必須和不同的搭配詞一起使用，因此非英語母語使用者（nonnative English speakers）在英文寫作時容易有誤用英文同義字的問題，為解決此問題，本書藉由線上語料庫StringNet提供英文單字在真實語料中的搭配詞，並將同義字之間的意義差異加以統整比較，期能幫助使用者在
寫英文句子時選擇正確的單字以及適當的搭配詞。 本書包含92組同義字，每一組的內容分為四部份： 1.StringNet語料庫出現次數：藉著比較各同義字在語料庫出現的次數多寡顯示各單字的常用程度。 2.常用句型和例句：提供每個單字適合出現的句子結構以及例句。 3.常用搭配詞：例如某個動詞後面經常出現哪些受詞，或某個形容詞後面經常出現哪些名詞，搭配詞均從語料庫選出，並按照使用多寡排列。 4.綜合整理：解釋單字的意義，並說明搭配詞的特性。 全書最後並有單字索引，可以依照字母順序查考單字。 本書特色 作者從中文意思出發，整理出從ㄅ到ㄈ的同義字中所使用的英文字彙
，讓讀者輕鬆了解單字用法。
智能合約法律關係之研究 —以契約法為中心
為了解決enactment意思 的問題，作者林佩瑩 這樣論述：
本論文以「智能合約法律關係之研究—以契約法為中心」為題，主要係在探討智能合約的法律地位，以及從契約法觀點出發，觀察智能合約與既有法制的互動關係。 智能合約一詞濫觴於1990年代，然區塊鏈技術的輔助才是其真正興起的關鍵。挾帶著區塊鏈去中心化、假名化及不可篡改性等優勢，智能合約提供新興的締約型態，並自動化契約履行，提升交易效率，節省交易成本。本文爬梳國內外文獻，嘗試從科技面論述為始，介紹區塊鏈及智能合約的梗要。接著進入智能合約法律問題的剖析，隨著智能合約的應用領域漸廣，其法律上評價是未來產生爭議時最重要的關鍵，本文首要界定智能合約的本質，奠定本文對智能合約作為受法律規管之新型態契約立場。確立其
契約地位後，再就智能合約獨有的特性，與傳統口頭契約、書面契約及電子商務契約比較，分析其適用傳統契約法時是否將生扞格，依契約發展的時序區分為締約階段及履約階段，為智能合約可能產生的問題提出解決的建議。同時藉由智能合約出現的疑義，反思契約法等面對科技浪潮下數位化的挑戰，值得檢討的地方。
運用概念圖提升國中學生設計思考能力之行動研究
為了解決enactment意思 的問題，作者林欣儒 這樣論述：
本研究旨在探討概念圖對於七年級學生設計思考能力之影響。本研究運用概念圖在設計思考步驟中最抽象的地方：定義問題（Define）步驟及發想（Ideate）步驟，教師以概念圖的形式提供學生學習的鷹架，讓學生結構化設計思考的歷程，以提升七年級學生的設計思考能力。本研究重視教育工作者的實務改進，故採取行動研究法，透過省思札記、觀課紀錄、研究參與者訪談錄音檔及課程文件進行分析。主要參與對象為臺北市某國中之30位七年級學生，依照研究方案之三個循環，進行共計九節課的課程。經過課程實施後，研究結論如下：壹、概念圖融入設計思考課程的教學改善與可行性一、概念圖融入設計思考課程具有可行性，為了增加學生練習時間，建議
在設計思考活動前實施。二、運概念圖做為評量方式能有效掌握學生學習狀況。三、資訊化概念繪圖能提供學生完成概念圖的效率。貳、概念構圖有助於學生進行收斂思考，但對發散思考的幫助有限一、概念構圖能協助學生進行分析，有助於收斂解決方案。二、發散思考需要更多聯想力，建議額外提供工具引導學生。參、概念圖融入課程有助於學生彼此看見彼此的思考歷程一、合作式概念圖能有效提供小組設計思考效率。二、提供視覺化的圖像有助於學生思考及回顧歷程。